【#教師資格考試# #2020教師資格考試《小學綜合素質》模擬題#】我們不需要考慮自己能夠走多快，只要知道自己在不斷努力向前就行。停止自己的腳步其實就是自己在為別人讓路，同行一條路會讓路變得窄，但你的退出卻為別人提供了前行的光明大道。以下為“2020教師資格考試《小學綜合素質》模擬題”，歡迎閱讀參考！更多相關訊息請關注®無憂考網！

　　1.盡管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師()。

　　A.身體素質良好

　　B.職業(yè)心理健康

　　C.教學水平高超

　　D.學科知識豐富

　　2.某小學取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標準。學校的做法()。

　　A.正確，體現了評價的甄別與選拔功能

　　B.不正確，沒有體現評價標準的多元化

　　C.正確，體現了評價的激勵與發(fā)展功能

　　D.不正確，沒有體現評價方式的多樣化

　　3.數學課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當的處理方式是()。

　　A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學

　　B.稍作停頓，批評學生影響課堂秩序

　　C.請小明上講臺為大家演示

　　D.跟小明說下課談論

　　4.某特級教師說：“學生是在犯錯誤中成長起來的，因此，要允許他們犯錯誤，要正確對待他們犯的錯誤……”，這一說法體現了()。

　　A.教育要重視過程，不重視結果

　　B.學生是發(fā)展的人，應該理解孩子的錯誤

　　C.要忽視學生所犯錯誤

　　D.學生是獨特的人，應該因材施教

　　5.沿海地區(qū)的教師根據本地區(qū)沿海的氣象的特點，研發(fā)了沿海防災防風的課程，并在全區(qū)進行推廣授課，說明老師的角色是()。

　　A.學生學習的指導者和促進者

　　B.課程的建設者和開發(fā)者

　　C.課堂教學的管理者

　　D.課堂教學的組織者