幼兒園中班語(yǔ)言課件模板一
目標(biāo)：⒈理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感。⒉學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：PPT
一、談話導(dǎo)入感受風(fēng)的存在。
1.小朋友們，你們知道為什么天上的云會(huì)動(dòng)，樹會(huì)晃嗎？
2.哦，原來(lái)是有風(fēng)在吹過(guò)。那你還在哪里發(fā)現(xiàn)了風(fēng)？（個(gè)別）
3.你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng)在哪里，今天老師帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌就叫《風(fēng)在哪里》，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，還有誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)了風(fēng)在哪里？
二、詩(shī)歌欣賞——風(fēng)在哪里
1.（教師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌）詩(shī)歌里誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了風(fēng)？
2.那風(fēng)在哪里呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽看樹兒，花兒和草兒都是怎么回答的。（第二次欣賞兒歌，配圖片朗誦前半段）（根據(jù)幼兒回應(yīng)呈現(xiàn)圖片）
（1）樹兒是怎么說(shuō)的？它用了一個(gè)什么好聽的詞？你們知道什么是翩翩起舞嗎？做一做（教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
�。�2）風(fēng)吹過(guò)花朵，花會(huì)怎樣？（點(diǎn)頭）所以花兒是怎么說(shuō)的？頻頻點(diǎn)頭就是一直點(diǎn)頭的意思。誰(shuí)能一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)？（分男女學(xué)花兒來(lái)邊說(shuō)邊動(dòng)作）
（4）風(fēng)吹過(guò)小草，小草的身體怎么樣了？請(qǐng)你們一起來(lái)告訴我草兒是怎么回答的？我們一起來(lái)做做看。小草的身體在輕輕晃動(dòng)。那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小草呢？（個(gè)別幼兒學(xué)）
3.現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)，顧老師來(lái)當(dāng)風(fēng)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)樹兒、花兒、草兒回答我。散文詩(shī)很優(yōu)美，請(qǐng)你們也用輕輕柔柔的聲音回答我好嗎？（教師說(shuō)：“風(fēng)在哪里？”幼兒回答）
4.樹兒、花兒和草兒都感覺(jué)到了風(fēng)，原來(lái)風(fēng)就在我們身邊，無(wú)處不在，聽聽還在哪里能發(fā)現(xiàn)風(fēng)呢？（教師邊看圖邊朗誦后半段）
5.春天它吹綠了什么？夏天送來(lái)了什么？秋天呢？冬天帶來(lái)了什么呢？（幼兒個(gè)別說(shuō)說(shuō)，然后集體說(shuō)）
6.原來(lái)風(fēng)一年四季，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，它給我們帶來(lái)了這么美的景色，就像這詩(shī)歌一樣，現(xiàn)在，讓我們?cè)儆脙?yōu)美的聲音看著圖片完整的把詩(shī)歌念一遍吧�。◣熡坠餐錁�(lè)完整朗誦）
三、仿編詩(shī)歌
1.除了詩(shī)歌中樹兒、花兒、草兒等找到了風(fēng)，還會(huì)有誰(shuí)找到風(fēng)呢？（出示圖片）看看，誰(shuí)也找到了風(fēng)？它又會(huì)怎么回答呢？誰(shuí)能用像散文中一樣優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒用散文中的句子“風(fēng)在哪里？XX說(shuō)：……”來(lái)講述）
2.風(fēng)真是無(wú)處不在，除了這些地方能找到風(fēng)，它還會(huì)在哪里呢？一會(huì)我們可以一起再去找一找，把它們也編進(jìn)詩(shī)歌里好嗎？
幼兒園中班語(yǔ)言課件模板二
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
準(zhǔn)備：多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>
一、觀看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)＂秋天的顏色＂，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來(lái)看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）2.你們剛才聽見(jiàn)詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么贊美秋天的？
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的？
二、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論
1.小草說(shuō)：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）2.楓葉說(shuō)：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）4.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的？這又是為什么？（松樹）它是怎么說(shuō)的？（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？
三、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)
�。�1）教師帶讀，幼兒跟讀。（2）問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如，教師：＂我問(wèn)小草......＂幼兒：＂小草輕輕地告訴我說(shuō)：＇秋天是黃色的。＇＂（3）幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
四、仿編詩(shī)歌
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
