中秋節(jié)的意境初中精選作文篇一
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共禪娟。
適逢中秋之夜，我仰望天空，望見(jiàn)一輪圓月，但不是我們常說(shuō)的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，既不喧賓奪主，又有萬(wàn)般嬌態(tài)。
有人說(shuō)，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實(shí)為不妥，諺語(yǔ)有“八月十五云遮月”之說(shuō)。云生月隱，神秘、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨(dú)具情調(diào)。
我曾讀過(guò)唐人曹松的《中秋對(duì)月》中“直到天頭無(wú)盡處，不曾私照一人家”的詩(shī)句，也曾看過(guò)李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”的絕對(duì)，還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹松的詩(shī)抒發(fā)的是不平，《峨眉山月歌》抒發(fā)對(duì)故友的思念，朱先生的文章抒發(fā)哀愁。他們均寫(xiě)月，寫(xiě)月的無(wú)私公平普照大地，寫(xiě)月的淡淡月光給人的安慰，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩(shī)人睹物生情，寫(xiě)下傳世之作；又有多少離別之人的惆悵。
都說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”今日的人們團(tuán)聚在一堂，今日的月亮園如玉盤(pán)。
中秋節(jié)的意境初中精選作文篇二
每年的中秋節(jié)，我的家鄉(xiāng)都會(huì)舉行一個(gè)別開(kāi)生面的活動(dòng)——燒雞籠。聽(tīng)我的爺爺說(shuō)，每年的中秋節(jié)都要舉行燒雞籠活動(dòng)，是寓意人們的生活過(guò)得紅紅火火，一年比一年興旺。
中秋節(jié)的晚上，我們?cè)缭绯赃^(guò)了團(tuán)圓飯，然后走出門(mén)口，只見(jiàn)玉盤(pán)似的滿月出現(xiàn)在天空中。天空中就像掛著一盞明亮的燈，周圍的景色都被鍍上了一層銀白色的月光。這時(shí)，爺爺走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小怡，燒雞籠開(kāi)始了，快去看看吧！”我聽(tīng)了，立刻拉著媽媽，去看燒雞籠了。我們來(lái)到村口時(shí)，那里早已經(jīng)聚滿了很多人，他們都在那里興高采烈地等待著燒雞籠。
終于，在八點(diǎn)左右，人們就開(kāi)始燒雞籠了。只見(jiàn)人們找來(lái)了一條又長(zhǎng)又粗的大竹，把一些雞籠一個(gè)個(gè)串起來(lái)，然后把竹子插在地上，大約有7米多高。人們又在周圍放了一些干柴和干草。他們把草點(diǎn)燃，火就慢慢燒起來(lái)了。很快，火勢(shì)越來(lái)越高，越燒越旺�；鸹ㄔ谝箍罩幸婚W一閃的，好像天上的星星一般，漂亮極了。
人們燒完雞籠后，就開(kāi)始燒煙花了。只見(jiàn)人們把一個(gè)煙花放在地上，然后點(diǎn)燃引線，連忙走開(kāi)。不一會(huì)兒，只見(jiàn)一個(gè)火球沖上天空，在天空中散開(kāi)，變成了一道美麗的彩虹，有紅色、有綠色、有紫色、有黃色……漂亮極了。人們又點(diǎn)燃了一個(gè)煙花，只見(jiàn)一團(tuán)火球旋轉(zhuǎn)著往上升，一下子撒出黃色的火星，就像一只只小蜜蜂扇動(dòng)著金黃色的翅膀，在夜空中飛翔……
家鄉(xiāng)的中秋之夜在人們的歡笑聲中結(jié)束了。我多么希望我的家鄉(xiāng)在未來(lái)的日子里像燒雞籠和煙花一樣，更加美麗！更加繁榮！
多么難忘的中秋之夜��！
中秋節(jié)的意境初中精選作文篇三
還記“冷月葬花魂”，還記“千里共嬋娟”，桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗，又怎不思人？不懷秋思？
又遇八月十五，中秋節(jié)，一腔傾吐不出的淡傷；又或而一身心的喜悅，全都凝聚在空中的明月。目光持久凝視……
盈盈月光如水，靜靜流瀉，月色溶溶的夜晚，獨(dú)立一人，又與何“平分秋色一輪滿”？只得“更待銀河徹底清”。
低頭望著盤(pán)中的月餅，拿在手中后，卻只落得滿盈淚水，又怎咽下口去？
每逢中秋佳節(jié)，天清如水，月明如鏡，在嘆“天將今夜月，一遍洗寰瀛�！�
文人墨客，弄文吟詩(shī)，或激情或傷感，“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。”的慨嘆，融入濃濃月明情。
“人道是清光更多。”本是獨(dú)為一人，又何為獨(dú)飲一杯苦酒？不如學(xué)學(xué)蘇軾吧！那般豁達(dá)，若知“花在此時(shí)落，月在此時(shí)圓”不如人間天上，歌起舞飛旋。
明月呀！中秋呀！在此時(shí)，無(wú)聲更是勝有聲！
寂寞了美嬋娟，
波涌萬(wàn)種纏綿。
柳下系船猶未穩(wěn)，
能幾日？
又中秋！……
中秋節(jié)的意境初中精選作文篇四
又是一年的中秋節(jié)，每年的這一天，我們都會(huì)和家人們團(tuán)聚在一起賞月，月兒圓圓的，它懸掛在深藍(lán)色的夜空中，把皎潔的月光灑向人間……
剛開(kāi)始，暮色降臨的時(shí)候，月亮就像一位怕羞的小姑娘，一會(huì)兒明一會(huì)兒暗的，跟我們玩起了捉迷藏，不一會(huì)兒，月亮開(kāi)始現(xiàn)形了，可它籠著一層黑紗，朦朦朧朧，過(guò)了一會(huì)兒，漸漸變得清晰了，把光明灑到每一處地方，風(fēng)一吹，魚(yú)缸里，泛起了粼粼波光，銀粼一般地閃動(dòng)，幻化出一種動(dòng)態(tài)之美……
很快地，月兒懸掛在空中，給深藍(lán)色的夜空又增添了一種新的色彩，涼爽的微風(fēng)帶著淡淡的花香，朦朧、柔和與寧?kù)o，吹過(guò)大地，似乎月兒也跟著笑了，夜給大地罩上了一層不同于往日的紗，家家戶戶燈光明亮。家中，電視上的歌舞曲回響于空中，窗外，銀色的月光灑到柳葉上，使我置身于幻想之中，我來(lái)到了夢(mèng)幻天堂，這里，玉盤(pán)似的滿月用那皎潔的月光親吻著人們，透過(guò)那密密麻麻的樹(shù)枝，把光明灑向大地，在地上灑下了點(diǎn)點(diǎn)的碎銀，這是一個(gè)多么美好的夢(mèng)境……
此時(shí)，風(fēng)已漸漸大起來(lái)了，吹滅了蠟燭，我望著天上的云朵已散去，只有那圓月還在那孤獨(dú)地掛著，我放起孔明燈，將我的祝福傳給我親愛(ài)的人們……
中秋節(jié)的意境初中精選作文篇五
中秋，又一個(gè)沒(méi)有月的中秋。我站在時(shí)有寒風(fēng)的窗口，仰望灰藍(lán)色的天穹。哦，昨日的花絮，才下眉頭，又上心頭……
中秋，沒(méi)有月，沒(méi)有了“月光籠罩萬(wàn)物”的靜謐，沒(méi)有了“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”的童趣。似乎多了一種思緒，淅淅瀝瀝在飄灑的，是零碎的往日。
我念，我舊時(shí)的同窗！在這本該月圓的夜晚，在我眼前浮現(xiàn)的都是你們燦若星辰的笑容，你們真誠(chéng)如水的目光。小學(xué)的校園里，我們笑過(guò)，哭過(guò)，奔跑過(guò)，嬉戲過(guò)，甚至大聲地宣誓：“我們是一家人！”但在這沒(méi)有月的中秋，我們的團(tuán)圓只是一場(chǎng)迷離的夢(mèng)。拿過(guò)豎笛，拂去灰塵，便不由自主地吹起一支明媚而憂傷的曲子，在偌大而寂靜的夜空里淺淺回蕩。又看到你們的笑容了，在那張畢業(yè)照上。我那昔日陽(yáng)光、活潑的同伴呵，你們定格成了一張笑容燦爛的映像，我們之間的距離也永遠(yuǎn)地定格成了肩并肩、頭靠頭的親密。同窗呵，你們此時(shí)是否在望著天空？是否在獨(dú)酌著自己的心事？但愿風(fēng)兒能將這首我們一起吹奏的后一首曲子，輕輕送到你們的耳畔，讓“蟲(chóng)兒飛”的美成為陰沉夜空的那輪明月。還記得嗎，流水般的往事？還記得嗎，晴天里玩耍的紅彤彤的臉龐，雨天里湊在一起的小傘花，雪天里那個(gè)胖嘟嘟的小雪人？還記得嗎，我們一起奮筆疾書(shū)的歲月，我們那聲稚氣的“永別了，母�！保俊诩磳⒎謩e的時(shí)候，甚至走出考場(chǎng)舒出一口長(zhǎng)氣時(shí)，我，你們，竟還沒(méi)有理解離別是什么，或者說(shuō)，我們不愿意去想此后的分道揚(yáng)鑣。時(shí)至今日，坐在初中的課堂上，不知哪位老師一語(yǔ)道破：“小學(xué)是回不去的！”我駭然抬頭。是的，昨日已過(guò)，怎么會(huì)“昨日重現(xiàn)”呢？只能讓它如絲絲縷縷的花絮，在這沒(méi)有月的中秋，輕舞飛揚(yáng)。
我思，我舊時(shí)的恩師！在時(shí)空的彼端，您是否還坐在夜的寂靜里，手持書(shū)本靜靜品讀？您是否望著天空，為班級(jí)哪個(gè)調(diào)皮的孩子傷神？您是否托著下巴，手捧一杯柚子茶，微蹙著眉頭，悄悄地思索著、思索著？老師呵，我懷念那有您陪伴的日子，每一天都那么安詳；我懷念那聆聽(tīng)您教誨的日子，每一天都那么有收獲。老師，還記得去年十二月嗎？我們因患水痘而被迫停課，在嘗到了分別的滋味后又聚在一起時(shí)，大家紛紛抱怨病魔的無(wú)情。然而，你來(lái)到我們中間，輕輕地說(shuō)：“也許應(yīng)該感謝病魔。它讓我們提前理解了分離，讓我們明白該如何面對(duì)今后的每一天�！蹦o靜地望著我們，我們?cè)尞惖赝Ｎ覀兌�，又似乎沒(méi)有聽(tīng)懂。畢業(yè)復(fù)習(xí)，我們埋著頭揮動(dòng)筆桿，您批完了成堆的作業(yè)，便還是靜靜地看著我們，像在回味，也像在思索。臨行前，您在不舍的氣氛里，輕念著我們的名字，為我們送上離別的祝福，依然是靜靜的眼神，只是眼圈微微泛紅，好幾次都不得不調(diào)整情緒。靜靜的眼神呵，那是老師您心底的不舍與欣慰，那是根根梨花針，一根一根插進(jìn)我們的心中。老師呵，如果可以，我愿意是您杯中的柚子茶，溫暖您的心扉；我愿意是飛向您的一縷風(fēng)，撫平您微蹙的眉頭；我愿意是您面前的一篇美文，為您帶來(lái)生命的感動(dòng)……在這沒(méi)有月的中秋，就讓我來(lái)做您頭頂?shù)拿髟掳�，�?lái)報(bào)答您對(duì)我們的付出。讓感恩變?yōu)榛ㄐ醢�，在我的心中，輕舞飛揚(yáng)。
我想念，我掛念，我懷念……許許多多的人和事，是我心中的中秋花絮，是我永久的秋思。驀然回首，每一處燈火都飄來(lái)快樂(lè)的笑聲，雖然空中沒(méi)有月。不，空中怎會(huì)沒(méi)有月呢？任何一片陰云后都可能有一輪明月，一個(gè)光明的所在。我眼前又浮現(xiàn)出新同學(xué)、新老師的模樣來(lái)。不是嗎？昔日的舊友也已經(jīng)融入了新的集體，他們擁有了更多的知心伙伴；昔日的老師又在引導(dǎo)著另一群活潑可愛(ài)的孩子，其中也一定有使她欣慰的學(xué)生。過(guò)去的日子，也許就是一段燦爛得像陽(yáng)光似的回憶，飄舞在心靈深處，回不去，卻可以拿出來(lái)慢慢回味。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”中秋，沒(méi)有月，但我們都在彼此祝愿。相信在明日之夜，在你、我、他欣然抬頭間，一輪明晃晃的圓月會(huì)帶著記憶的花絮，向你綻開(kāi)淺淺的微笑！
