活動目標：
1、知道水果核的生長過程，感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、了解各種水果的生長方式。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
各種水果種子長大后的圖片（著重強調一些特殊生長方式的水果）
活動過程：
1、師：剛剛我們一起學習了蝸牛和蘋果這個故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個問題要問小朋友了，你見過真正的蘋果樹么？
幼兒："見過"
2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？
幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）
3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）
4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強調日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。
活動目標：
1.了解涼鞋的基本結構、特征。
2.學習運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。
3.能在活動中充分想象、大膽創(chuàng)作。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1.課件：涼鞋圖片多幅。
2.組織幼兒觀察涼鞋的構成，并布置“涼鞋城”場景。
3.陶泥人手一份，操作工具若干。
活動過程：
1.師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。
(1)教師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請你和旁邊的小伙伴說說。(幼兒自由觀察、講述)
(2)教師：你看到了什么鞋?它是什么樣子的?
●這個環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流，也有集體交流。教師注重引導幼兒細致觀察，通過觀察、交流能夠很好地積累有關涼鞋的經(jīng)驗，以便扎起接下來的設計、制作過程中有效借鑒。
2.出示課件，引導幼兒欣賞不同的涼鞋。
(1)播放第一張課件。(媽媽的涼鞋)
教師：今天老師也帶來了一些涼鞋�？纯�，這會是誰穿的?它是什么樣子的?
(2)播放第二張課件。(爸爸的涼鞋)
教師：這又是誰的鞋?它是什么樣的?
(3)依次播放第三、四張課件，引導幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。
(4)教師小結：你們觀察得真仔細!我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面有細細的帶子，還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡單;小朋友的鞋是小小的、非�？蓯�，還有許多有趣的裝飾呢!
●中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生，而欣賞、示范活動對幼兒直接的感官經(jīng)驗有一定的引導作用。
3.師幼共同探討涼鞋的制作方法。
(1)教師：今天請大家來做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋。你準備為誰做?怎樣做呢?(請個別幼兒回答)
(2)教師小結制作涼鞋的方法。
4.教師交代制作要求，幼兒創(chuàng)作。
5.展示作品，評價總結。
(1)涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。
(2)引導幼兒互評：你喜歡哪一雙鞋?為什么?
活動目標：
1.了解手表的基本構造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2.嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3.感受到手表的重要性，知道要抓緊時間。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.白板課件《手表》。
2.水彩筆人手一份，濕毛巾。
活動過程：
1.設疑導入。
有一個叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學了，猜猜看，她會不會遲到？
啞劇表演教師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學呢？
2.了解手表的基本構造：表面，表帶，時針，分針，秒針，數(shù)字。
教師：是呀，手表可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。
教師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？
（評析：一開始的導入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結束后教師要小結一下手表的作用。多介紹幾種不同材質，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以后達到的效果會更加好。
啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答："媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。"后可以引導："除了可以看鐘知道時間，還有什么也能告訴我們時間呢？"。教師的提問："你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的。"選1-2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強調一下："你的手表是什么形狀的？"。）教師：今天老師也帶來了一塊手表（出示實物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？
�。�1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？
教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了？我們就要看表盤上的？
除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時針、分針、秒針）教師：手表上還有一個指揮部，就是這里--表把，要是你的手表時間不準，就可以把表把拉出來，轉一轉，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉到正確的時間。
�。�2）介紹表帶：
教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？
3.欣賞各種藝術裝飾手表。
教師：鐘表國的國王呀，喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術手表，他還辦了一個手表展覽會，展示他得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？
教師：這些手表美不美？你喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！
�。ㄔu析：在欣賞手表環(huán)節(jié)，重點不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強調手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復雜的形狀。教師畫在手上的手表好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。）
4.幼兒操作。
教師：國王說了，他想邀請你們?yōu)樗O計手表，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢！
我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設計好了，它有什么特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設計成什么樣的？是鏈條的，還是皮質的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。
（評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過程好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什么，再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強調時要把表盤畫得大一些，表帶要把表盤連起來。）
5.教師評價。
教師：馬上要進行手表發(fā)布會了，讓我們走到T臺上來展示設計好的手表吧。
活動延伸：
在美術區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
活動反思：
寫意教學對于中班幼兒的教學要求：能抓住事物的神韻、動態(tài)和細節(jié)特征，畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標定位為了解手表的結構特征的基本上，大膽地把自己看到的手表描繪下來，能表現(xiàn)手表的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。在幼兒繪畫之前，教師應先范畫在出示圖片，幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實物參考，提供給幼兒展開觀察想象的平臺。
