【篇一】
活動目標：
1、引導幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結構特點。
2、樂意大膽想象，并用語言表達自己喜歡的汽車。
3、利用各種紙盒的特點，通過不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。
4、樂意參與游戲，體驗簡單的交通規(guī)則。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
教具準備：有關不同汽車的視頻資料
學具準備：
A組：半成品的作品
B組：各種不同的紙盒
C組：已任意組合好的紙盒
共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。
環(huán)境布置：
1、主題墻面“各種各樣的汽車”（各種車的圖片及玩具模型）
2、布置場景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標志。
活動過程：
一、游戲：看一看、說一說
請幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結構，介紹并概括出汽車的基本特點。
小結：不同的車由不同的長方體、正方體構成（或橢圓體），車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。
二、游戲：想一想、說一說樂意大膽想象，并說一說自己喜歡的汽車。
小結:幼兒喜歡的車的主要特征，如：會飛的車是什么樣子？它有什么可以飛呢？會在水中行駛的車是什么樣子？它為什么不怕水呢？等等。
三、游戲：想一想、做一做
提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進馬路，并鼓勵幼兒大膽動手嘗試。
1、與幼兒討論：這里都有什么材料？它們可以做什么？它們可以怎樣連接？膠帶可以怎樣使用？膠水呢？（為幼兒動手制作積累經驗）
2、向幼兒分組提出不同的目標：
A組，扮點組：
引#少兒升學# #學前班主題活動教案范本精選#：托盤里有什么？它會是一輛什么車，為什么？你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?
提示幼兒運用輔助的小材料進行裝飾。
B組，自由組：
引#少兒升學# #學前班主題活動教案范本精選#：托盤里有什么？你喜歡的車是什么樣子？它有什么本領?請小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。提示幼兒在制作時要考慮自己汽車的特殊功能，如：會飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。
C組，改造組：
引#少兒升學# #學前班主題活動教案范本精選#：看看托盤里有什么？它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會是一輛什么樣車，又有什么特別的本領呢？提示幼兒在制作時，要考慮材料的特征，體會巧用、巧改材料的樂趣。
四、游戲：玩一玩、樂一樂
教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場地“熱熱鬧鬧的大街”中進行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時要遵守的交通規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。
活動延伸：
可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。
【篇二】
活動目標：
1、初步了解交警指揮交通的動作，加強遵守交通規(guī)則的意識。
2、能夠隨音樂協(xié)調有力的表演律動。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動重點、難點：
1、正確理解并模仿交通警察指揮交通的動作。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏進行表演。
活動準備：
1、交通警察指揮交通的圖片課件、黑板、圖譜。
2、律動伴奏曲：《玩具進行曲》磁帶、錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬�、教師帶領幼兒玩開汽車的游戲進行導入。
幼兒當“小汽車”，教師當“交通警察”，指揮“小汽車”行進，在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規(guī)則。
�。ǘ⒂螒蚪Y束，教師提問幼兒，引導幼兒了解交通警察指揮交通的動作。
1、在游戲的過程中，交警都用了什么手勢？
2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。
（三）、觀看交通警察指揮交通的圖片
根據(jù)交警指揮動作的圖片，教師帶領幼兒模仿、學習交通指揮動作（停止、直行、左拐、右拐等）。
�。ㄋ模�、請幼兒創(chuàng)編律動《我是小交警》。
1、傾聽律動伴奏曲《玩具進行曲》，說說樂曲的節(jié)拍、情緒等特點。
2、教師根據(jù)幼兒已掌握的交警指揮交通的動作與幼兒一起協(xié)商，自編律動。
3、教師與幼兒一起串聯(lián)動作進行律動表演。
�。ㄎ澹⒔處煄ьI幼兒聽音樂完整的表演律動。
活動延伸：
娃娃家，《我是小交警》的角色游戲，進一步了解各種交通規(guī)則及交通標志。
【篇三】
活動目標
1．引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進行談話。
2．幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2．幼兒每人自帶一根繩子。
活動過程
1．通過“故事”引出談話話題�！�
(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……
(2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?
(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
2．運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。
(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)
3．運用假設，拓展談話范圍。教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發(fā)是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
(在“拓展談話范圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進行談話，可以激發(fā)幼兒無限的想象，還可以引導幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)
