【#少兒升學(xué)# #2019學(xué)前班上學(xué)期語(yǔ)言教案范本#】教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。今天®無(wú)憂考網(wǎng)為您分享了2019學(xué)前班上學(xué)期語(yǔ)言教案范本，歡迎各位的參考學(xué)習(xí)。

　　2019學(xué)前班上學(xué)期語(yǔ)言教案范本【1】

　　教學(xué)科目：語(yǔ)言教學(xué) 內(nèi)容：看誰(shuí)和他做鄰居(兒歌欣賞)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀兒歌。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　兒童用書(shū)，掛圖，CD。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，明確主題。

　　教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過(guò)了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!

　　二、精講引導(dǎo)，指導(dǎo)說(shuō)話。

　　(一)看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。

　　教師提問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)?他的家蓋在哪里?小白兔蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰(shuí)來(lái)跟小白兔做鄰居了?

　　2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。

　　教師提問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)?他的家蓋在哪里?小黑熊蓋了新房以后做了哪些事情?新房變成了什么樣子?誰(shuí)來(lái)跟小黑熊做鄰居了?

　　(二)播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。

　　三、師幼互動(dòng)，唱游過(guò)渡。律動(dòng)：神奇的手指四、口語(yǔ)訓(xùn)練，練習(xí)鞏固。

　　(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

　　(二)熟讀兒歌。

　　1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

　　2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。

　　(三)情景對(duì)話，想象表演。

　　1、教師提問(wèn)：小白兔怎樣打掃院子的?請(qǐng)幼兒扮演小白兔打掃院子。

　　2、教師提問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)?請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶，說(shuō)說(shuō)小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來(lái)玩時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)?

　　(四)教師提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的家?為什么?教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

　　2019學(xué)前班上學(xué)期語(yǔ)言教案范本【2】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。

　　2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人，他們是誰(shuí)呀?對(duì)了是很多的老師，我們一起來(lái)與這些老師們問(wèn)好吧?(組織幼兒向老師問(wèn)好)今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來(lái)嗎?

　　2、我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧?(出示動(dòng)物圖片)你們看看它們是誰(shuí)呀?對(duì)了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎?我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。

　　4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。

　　5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。

　　二、游戲：

　　1、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。(三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友)2、老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲。

　　三、動(dòng)手操作：

　　1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。

　　2、讓幼兒完成作業(yè)。

　　3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。

　　四、課后延伸：

　　讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫(xiě)"馬、牛、羊"三個(gè)字。