問：兩位校長能否結(jié)合志愿的設(shè)置解讀一下錄取規(guī)則？
李金波：今年芝罘、萊山、牟平、高新四區(qū)六所高中上收市管，中考志愿高中批次調(diào)整為四個平行志愿和一個調(diào)劑志愿。平行志愿的錄取規(guī)則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，依據(jù)考生初中學(xué)業(yè)水平考試成績（簡稱：中考成績）和志愿順序由高到低依次錄取。即錄取時，第一步，計算機按高分考生到低分考生排序；第二步，對每個考生按志愿從A到D的順序檢索。
就是說，按分?jǐn)?shù)順序檢索考生，對考生又按志愿A到D依次檢索志愿，如果志愿校的招生計劃數(shù)未滿則該生被此學(xué)校錄取。舉例來說，甲乙兩個考生中考成績分別為700分和699分且相鄰，先檢索甲考生的A學(xué)校，若A校計劃未滿，則立即被錄取到A校，檢索完成；若A校計劃已滿，則繼續(xù)檢索該生的志愿B學(xué)校，依此類推，直至某志愿校錄取則不再繼續(xù)檢索。如果D志愿校的計劃也完成，則進入調(diào)劑志愿。甲考生所有志愿檢索完成后，再檢索乙考生，依此類推。如果檢索到某考生可進入某校且正好使得該校的計劃達到滿額，那么該考生的中考成績即稱為該校的錄取分?jǐn)?shù)線。
由此來看，志愿的順序極其重要，再比方：你把最心儀的學(xué)校放在B志愿位置，而第二心儀的學(xué)校放在A位置，檢索到你的時候A與B的計劃都未滿，則只能被錄取到學(xué)校A不可能進入B。而你的分?jǐn)?shù)后面的一個考生卻把你最心儀的學(xué)校放在A位置，則他（她）就被該校錄取了。
事實上，對考生個人來說，四個志愿都相當(dāng)于第一志愿，因為只要分?jǐn)?shù)夠，都有機會錄取，只是按填報的順序依次A、B、C、D進行錄取。這種與高考錄取方式一樣的平行志愿錄取模式，能夠保證根據(jù)考試成績優(yōu)先錄取，同時尊重考生的個人意愿，有效地降低了考生填報志愿風(fēng)險，程度地保障了考生的利益。
李麗云：有個上車的例子可以形象地解釋平行志愿：在高中錄取車站，停車場上停了十輛汽車，每輛車代表一個高中，每輛車的座位數(shù)量代表了招生計劃。所有考生按成績從高到低站成一路縱隊，成績高的學(xué)生先去上車，選擇自己想去的學(xué)校，這就是分?jǐn)?shù)優(yōu)先。大家排隊上車，待某輛車滿之后，其后分?jǐn)?shù)低的學(xué)生盡管第一志愿也報了這個學(xué)校，但是也不能錄取，開始看第二志愿的車有沒有滿，依次類推。這就是遵循志愿。但是要說明的是排隊是在招生范圍內(nèi)排隊，比如煙臺一中面向芝罘區(qū)的計劃為800人，考生就只是在芝罘區(qū)內(nèi)排隊，也按上述規(guī)則錄取。
問：家長和學(xué)生在填報志愿還應(yīng)該注意什么呢？
李金波：最近連續(xù)四期訪談的內(nèi)容是系統(tǒng)的，希望家長能深刻理解，應(yīng)在準(zhǔn)確把握考生學(xué)業(yè)水平和了解高中學(xué)校的基礎(chǔ)上，幫助孩子合理填報。簡單地說就是要“定好自己的位，排好學(xué)校的序”�？忌灰_判斷自己的學(xué)習(xí)狀況，理清自己想要填報志愿學(xué)校的順序即可，建議有梯度地填報四個志愿，即“沖一沖”、“穩(wěn)一穩(wěn)”、“保一保”、“墊一墊”。A志愿應(yīng)該是“跳一跳，夠得著”，D志愿應(yīng)該是“踹三腳，踹不漏”。同時，建議成績相對較低的考生服從調(diào)劑。
李麗云：通過四期的訪談，家長應(yīng)該明確，對高中學(xué)校的選擇才是最重要。家長和學(xué)生最關(guān)鍵的是要正確認(rèn)識高中學(xué)校，看升學(xué)質(zhì)量、看教師責(zé)任心、看學(xué)校管理、更要看學(xué)校理念。這些才是決定學(xué)生能否成才能否取得高中學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。另外，還要關(guān)注學(xué)校的發(fā)展?jié)摿挖厔�，如果學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直處于強勁上升態(tài)勢，說明學(xué)校的發(fā)展是科學(xué)的，對新高考的研究和把握成效是顯著的，特別是今年高考命題，已經(jīng)凸現(xiàn)高考研究和傳統(tǒng)教學(xué)方式改革的重要性。在理念先進、辦學(xué)扎實的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得的利益，最多的保障。
另外，很多家長單純以分?jǐn)?shù)線來確定學(xué)校的好壞，是非常錯誤的認(rèn)知。因為招生計劃不同，從概率上講，計劃多的學(xué)校分?jǐn)?shù)就可能低。從一定程度上說，分?jǐn)?shù)線不能絕對代表學(xué)校的辦學(xué)實力，最關(guān)鍵還是要看整體升學(xué)質(zhì)量。
