【#課件# #長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《聰明的小高斯》#】語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《聰明的小高斯》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課8個(gè)一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，知道高斯的算法及好處。提高朗讀能力。

　　2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、思考的潛能,感悟文章內(nèi)容；多種方法識(shí)字。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分感悟小高斯勤動(dòng)腦，愛(ài)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)中敢于探索新路，不斷超越自我。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課一類生字；理解文章內(nèi)容，欣賞并學(xué)習(xí)主人公的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、“德”字字型的學(xué)習(xí)。

　　2、理解文章內(nèi)容，感悟思想內(nèi)涵。

　　教具準(zhǔn)備：“高斯生平介紹”課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從中國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚談起，說(shuō)說(shuō)中國(guó)的數(shù)學(xué)家。引出本課，讀課題。

　　思考：文章重點(diǎn)介紹高斯的什么特點(diǎn)，為什么？（聰明）

　　二、讀文

　　一）師范讀全文。

　　1、思考：文中哪些生字字音需格外注意？

　　2、請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀文中易讀錯(cuò)的字（詞）音。

　　二）小組讀文

　　1、要求：將文章讀正確流利。

　　2、教師檢查學(xué)生讀文情況。

　　三）默讀課文

　　思考：課文主要寫(xiě)了件什么事？

　　三、學(xué)習(xí)一類生字

　　1、讀詞：高斯德國(guó)驚訝按照

　　繼續(xù)努力鼓勵(lì)

　　2、學(xué)習(xí)8個(gè)一類生字：斯德訝按繼續(xù)努勵(lì)

　　3、指導(dǎo)：

　　德：右半部的寫(xiě)法，“十四人一條心”。

　　勵(lì)：勉勵(lì)鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)精圖治勵(lì)志（奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。）

　　與“厲”區(qū)別：嚴(yán)厲厲行雷厲風(fēng)行厲色

　　聲色俱厲厲鬼厲害厲聲再接再厲

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、齊讀文

　　思考：找出文中生詞，理解其意思。

　　忙于：忙著做（某方面的事情）。

　　驚訝次序不住連連（連續(xù)不斷）

　　二、感悟文章內(nèi)容

　　一）文章哪個(gè)自然段介紹了小高斯的自然情況的？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他了解了多少？

　　二）文章哪幾個(gè)自然段介紹了課堂上發(fā)生的事？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：對(duì)文章的發(fā)散思考；完成課后習(xí)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀課后習(xí)題1，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　二、你還了解有關(guān)高斯的哪些事情，講一講，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　三、有感情讀文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　聰明的小高斯

　　高斯—?jiǎng)倓値追昼姟�————�?ài)動(dòng)腦筋

　　↑（8歲）＞世界數(shù)學(xué)家

　　老師—一個(gè)多小時(shí)（驚訝）—連連夸獎(jiǎng)

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，理解內(nèi)容，明白高斯的算法。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，懂得要用科學(xué)的頭腦解決問(wèn)題，從小養(yǎng)成遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白高斯的算法，思考他為什么算得這么快。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，介紹一下你搜集的有關(guān)高斯的資料。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就與高斯有關(guān)，板書(shū)課題。

　　二、初讀課題，整體感知

　　請(qǐng)大家自由出聲讀課文，思考課文講了一件什么事？

　　三、自學(xué)生字，匯報(bào)交流

　　1、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)，了解課文大意。

　　2、請(qǐng)學(xué)生逐段讀課文，師生正音。

　　四、學(xué)習(xí)生字新詞

　　德國(guó)驚訝按照鼓勵(lì)繼續(xù)努力次序

　　五、鞏固練習(xí)

　　讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、自然導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聰明的小高斯》，板書(shū)課題。

　　二、指名讀文，簡(jiǎn)述大意

　　這篇課文講的是一件什么事呢？老師指名逐段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真思考。

　　三、細(xì)讀對(duì)話，指導(dǎo)朗讀

　　1、文中出現(xiàn)了哪兩個(gè)人物的幾次對(duì)話？學(xué)生默讀課文。

　　2、品讀第對(duì)話。

　　（1）通過(guò)讀第對(duì)話，你知道了什么？

　�。�2）老師是怎么說(shuō)的？小高斯又是怎么回答的？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第對(duì)話。

　　3、聽(tīng)到這樣的回答，老師有什么反應(yīng)？

　　4、找出老師和高斯的第二次對(duì)話。

　�。�1）指名讀第二次對(duì)話。

　�。�2）通過(guò)讀第二次對(duì)話，你讀懂了什么？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話。

　�。�4）學(xué)生練讀。

　　四、深化拓展

　　為什么小高斯長(zhǎng)大后成了的科學(xué)家？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)搜集科學(xué)家的故事。

　　幾分鐘

　　聰明的小高斯、8歲、老師連連夸獎(jiǎng)

　　計(jì)算準(zhǔn)確