2019年2月22日，市教委發(fā)布《天津市推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚@也標志著我市“中考”改革正式啟動。據了解，我市將從2019年秋季學期入學的初中一年級開始實施高中階段學�？荚囌猩贫雀母�，到2022年左右初步建立起科學、公平、具有天津特點，基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式，形成規(guī)范有序、監(jiān)督有力的考試招生制度。
根據配套工作方案，我市將繼續(xù)實行初中畢業(yè)和高中階段招生“兩考合一”考試。同時，將《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目，包括語文、數學、外語(含英語聽力)、體育與健康、物理(含實驗)、化學(含實驗)、道德與法治、歷史、地理、生物(含實驗)、綜合實踐活動、音樂、美術13門課程納入初中學業(yè)水平考試范圍，考試成績以分數或等級形式呈現。
初中學業(yè)水平考試中語文、數學、外語、體育與健康、物理、化學、道德與法治、歷史科目成績以原始分呈現。其中，語文、數學、外語各120分，物理和化學各100分、道德與法治和歷史各100分。體育與健康由現在的30分提升至40分�？偡种倒�800分。
地理、生物科目成績以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個等級呈現。綜合實踐活動、音樂、美術考查，以及物理、化學、生物3科實驗操作考查，成績均以“合格”、“不合格”的形式呈現。
語文、數學、外語、物理、化學科目，以及地理、生物科目均實行閉卷考試;道德與法治、歷史兩科實行開卷考試;由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷。
此外，我市將進一步完善天津市初中學生綜合素質評價實施辦法，細化和完善學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面的評價內容和要求，充分反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察初中學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和突出表現。
從初中入學起，為每位學生建立個人成長記錄。初中學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料。學校成立評審小組，每學期末對學生申報材料進行審核、公示。規(guī)范和完善初中學生綜合素質電子檔案，健全客觀、真實、準確記錄信息的保障機制。
按照要求，初中學校和教師要充分利用寫實記錄，對學生成長過程進行指導，促進學生發(fā)展進步。通過綜合素質評價改革，引導初中學校開展多樣的素質教育活動,促進學生全面發(fā)展，使綜合素質評價在招生錄取中發(fā)揮積極作用�！拔覀儗⒎e極探索基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式�！笔薪涛嚓P負責人表示。
為深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，進一步深化高中階段學校考試招生制度改革，推動全市高中階段教育高水平普及，改進學生的培養(yǎng)模式和教育評價方式，提高教育質量，日前，市教委印發(fā)了《天津市推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟�，以及《天津市初中學業(yè)水平考試實施方案》和《天津市初中學生綜合素質評價實施方案》兩個配套文件�，F就《實施意見》和兩個配套實施方案的有關內容解讀如下。
一、《天津市推進高中階段考試招生制度改革的實施意見》出臺的背景是什么?
高中階段學校考試招生制度改革是國家確立的深化考試招生改革頂層設計中的一項重要改革，是與高考招生制度改革配套的評價改革，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需要的各類人才、建設國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，建設教育強國都具有重要意義。
為貫徹落實《教育部關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟泛汀短旖蚴猩罨荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨浮返任募囊�，在對我市2007年開始實施的初中學業(yè)考試和初中學生綜合素質評價工作進行全面總結、系統(tǒng)分析其經驗成果與主要問題的基礎上，市教委結合工作實際制定了《天津市推進高中階段考試招生制度改革的實施意見》，其目的是建立起科學、公平、具有天津特點，基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學�？荚囌猩浫∧Ｊ�，形成規(guī)范有序、監(jiān)督有力的考試招生制度，充分發(fā)揮其正確導向作用，促進教育公平和教育均衡，改進學生培養(yǎng)模式和教育評價方式，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
二、這次高中階段考試招生制度改革的目標、基本原則和主要任務是什么?
這次高中階段考試招生制度改革的目標是：從2019年秋季新入學初中一年級開始實施高中階段學�？荚囌猩贫雀母�，到2022年左右初步建立起科學、公平、具有天津特點，基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學�？荚囌猩浫∧Ｊ�，形成規(guī)范有序、監(jiān)督有力的考試招生管理制度。
這次高中階段考試招生制度改革遵循三個基本原則。一是堅持育人為本，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。二是確保公平公正，加強組織領導，強化宏觀管理，完善規(guī)則程序，健全監(jiān)督機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正，為學生創(chuàng)造平等升學的機會。三是推進綜合改革，堅持系統(tǒng)設計、整體規(guī)劃，根據區(qū)域特點，協(xié)同推進學校管理、課程實施、考試命題、綜合評價、招生錄取等綜合改革，做好各項改革的銜接配套工作，使課程、教學、考試、招生工作有機銜接，積極穩(wěn)妥推進，分步漸進實施。
這次高中階段考試招生制度改革主要有三項重點任務：一是完善初中學業(yè)水平考試制度，繼續(xù)實行初中畢業(yè)和高中階段招生“兩考合一”考試，進一步完善初中學業(yè)水平考試實施方案;二是規(guī)范初中學生綜合素質評價，推進初中學生綜合素質評價的使用;三是改革招生錄取機制，積極探索基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式。
三、這次初中學業(yè)水平考試有哪些新變化?
主要有以下三點變化：一是國家課程方案所設定的科目均納入初中學業(yè)水平考試范圍。二是除原有的語文、數學、外語、體育與健康、化學、物理外，以原始分呈現的歷史、道德與法治成績，和以等級形式呈現的地理、生物成績，也作為高中階段學校升學錄取依據。三是體育與健康成績總分值由30分提升為40分。
四、如何處理“全科開考”和不增加學生負擔的關系?
實施“全科開考”引導學生學好每門課程、打好共同基礎的同時，在考試內容上強調提高命題質量，以課程標準、教材為依據，并結合我市教學實際，考慮全體學生的發(fā)展需求，注重對基礎知識和基本技能的考查，重視對具體情境中綜合運用知識分析和解決問題能力以及實踐能力的考查，加強試題與社會實際和學生經驗的有機聯(lián)系，減少單純記憶，機械訓練性質的內容，不出偏題怪題;在成績呈現方式上，部分科目采用等級方式呈現，避免分分計較;在錄取計分科目構成和數量上，只增加歷史、道德與法治科目，做到文理兼顧、適度負擔。
五、初中學業(yè)水平考試包括哪些科目?考試的組織方式和結果呈現形式是怎樣的?考試的時間安排在什么時候?
初中學業(yè)水平考試科目設置：語文、數學、外語(含英語聽力)、體育與健康(含平時部分和統(tǒng)一測試部分)、化學(含實驗)、物理(含實驗)、歷史、道德與法治、地理、生物(含實驗)、綜合實踐活動、音樂、美術等13個科目。
語文、數學、外語(含英語聽力)、化學、物理5個科目考試全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織閉卷書面考試，考試結果以原始分呈現。歷史、道德與法治2個科目考試全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織開卷書面考試，考試結果以原始分呈現。地理、生物2個科目考試全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織閉卷書面考試，考試結果以等級形式呈現。體育與健康包括平時和統(tǒng)一測試兩個部分，考試結果以原始分呈現。綜合實踐活動、音樂、美術、物理實驗、化學實驗、生物實驗，根據全市統(tǒng)一要求，以書面筆試和技能考試相結合的方式進行，由各區(qū)統(tǒng)一組織，各中學具體實施，考試結果以“合格”“不合格”的形式呈現。
語文、數學、外語(含英語聽力)、化學、物理、歷史、道德與法治科目考試安排在九年級下學期六月份第三周周六、周日和第四周周一上午進行;地理、生物科目考試安排在八年級下學期六月份第四周周一下午;其他科目在九年級下學期5月底之前組織實施完畢。
六、為何體育與健康科目的分值設置為40分?
體育與健康科目的分值由原來的30分增加至40分，占錄取計分總分值的5%。這一方案是符合教育部關于體育考試計入錄取計分要求的。保持體育與健康在錄取計分總分值的一定比例，有利于樹立健康第一的教育理念，促進學生加強體育鍛煉，通過體育鍛煉達到增強體質、健全人格、錘煉意志的目的。
七、為什么要對初中學生進行綜合素質評價?
綜合素質評價是促進學生德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉唯分數論的重要舉措，對于推進高中階段學校考試招生制度改革、落實辦好人民滿意教育奮斗目標，具有十分重要的意義。
首先，有利于全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，充分發(fā)揮綜合素質評價的導向和激勵作用，促進學生全面而有個性的發(fā)展，為學生的終身學習和發(fā)展打下堅實的基礎。其次，有利于初中學校以綜合素質評價為抓手，引導學生實現德智體美勞全面發(fā)展，不斷推進素質教育，保障學生形成正確的價值觀、必備品格和關鍵能力。再次，有利于促進評價方式改革，轉變以考試成績作為標準評價學生的做法，促進初中人才培養(yǎng)模式的改變，促使人才選拔從關注分數到關注人的發(fā)展的轉變，從而為高中學�？茖W選拔人才提供重要的依據。
八、學生綜合素質評價的主要內容有哪些?
天津市初中學生綜合素質評價內容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面：思想品德包含日常行為表現、專題教育活動、團隊活動、公益活動和志愿服務、表彰和獎勵等評價要點;學業(yè)水平包含國家課程修習、學業(yè)水平考試成績、地方課程和校本課程修習、研究性學習成果、個人優(yōu)勢學科學習和社團活動情況等評價要點;身心健康包含體育課程修習、日常體育類活動、《國家學生體質健康標準》測試成績、心理素質、體育特長發(fā)展等評價要點;藝術素養(yǎng)包含藝術類課程修習、藝術類活動、藝術特長發(fā)展等評價要點;社會實踐包含學軍、學工、學農、研學實踐教育等集體活動，社會調查與實踐課堂活動，素質拓展課外活動，科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等評價要點。
九、學生綜合素質評價結果如何使用?如何確保綜合素質評價材料的真實可信和評價過程的規(guī)范、公正?
將天津市初中學生綜合素質評價作為學生畢業(yè)和高中招生的參考或依據。學生綜合素質評價主要應用在三個方面：一是以評價為導向，引導學生全面發(fā)展。初中學校教師要充分利用綜合素質評價對學生成長過程進行科學分析，引導學生不斷發(fā)現和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。二是以評價為抓手，落實立德樹人根本任務，推動學校素質教育活動的開展。三是以評價為參考或依據，探索高中階段學校招生改革。在優(yōu)質高中招生指標分配和普通高中學校的自主招生中，積極探索綜合評價招生錄取的途徑與辦法;鼓勵有條件的區(qū)進行依據初中學業(yè)水平考試成績，結合初中學生綜合素質評價的高中階段學校招生模式改革的探索。
確保綜合評價材料的公信力是本次初中評價改革的關鍵。應該從內容、程序和管理等方面本著循序漸進、依法行政的原則予以保障落實：一是在評價內容上，將學生成長過程中的突出表現作為考查重點，特別是強調通過參與相關活動具體表現及其成果來考查學生的綜合素質狀況，使評價內容可考查、可比較、可分析。二是在評價程序上，成長記錄、整理篩選、審核公示、形成檔案四環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。每個程序的時間、責任主體等相關要求規(guī)定明確。不僅要求嚴格按照規(guī)定如實記錄學生成長過程中的具體活動，而且要求加大公示監(jiān)督力度，學生本人及家長、班主任三方簽字，學校審核蓋章后，方可終形成學生個人綜合素質檔案。三是在組織管理上，初中學校要建立學生綜合素質評價專項工作領導小組，健全工作機制，制定評價細則和實施方案，保障評價工作常態(tài)化、高質量的完成;同時建立管理平臺，健全個人誠信制度、公示制度、申訴與復議制度，確保評價工作的公開性與透明度，增強評價公信力。
十、這次改革何時開始正式實施?如何確保改革的各項要求能夠落到實處?
本次改革從2019年秋季新入學的初中一年級開始實施，現在的初中在校生仍執(zhí)行原來的考試招生辦法。在總結經驗、穩(wěn)妥推進的基礎上，到2022年左右初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。
為積極穩(wěn)妥有序推進高中階段考試招生制度改革，保障各項要求落到實處，《天津市推進高中階段考試招生制度改革的實施意見》明確了責任分工和工作要求。一是強化組織領導，完善市、區(qū)兩級考試與招生組織機構建設，建立有效工作機制，有序推進各項改革，切實抓好落實。二是深化課程教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學方法，落實育人目標。三是健全保障機制，加強考試命題研究和學業(yè)質量評估，完善違紀舉報受理機制和責任追究制度，健全信息公開制度，加強對考試、招生等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。四是做好宣傳指導，讓公眾了解高中階段考試招生制度改革的意義、內容和相關政策，為推進改革、高水平普及高中階段教育營造良好的社會氛圍。
