一、說教材
(一)教材分析
歌曲《郊游》是一首曲調流暢、輕快從容的臺灣童謠。歌曲2/4拍，全曲分三個樂句，第一、三樂句節(jié)奏比較緊湊，生動地描述了小朋友郊游的欣喜之情。第二句節(jié)奏比較舒展，表現(xiàn)了美麗的大自然景色。本首歌短小有趣，形象鮮明，易于二年級學生演唱。
(二)教學目標
根據(jù)新課標要求和設計理念，再結合教材特點和學生實際，本課設計如下教學目標：
1、認識目標：指導學生用優(yōu)美、真摯的聲音歌唱。
2、能力目標：在感受音樂的基礎上，培養(yǎng)學生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生與大自然的感情。豐富其對音樂的感受。
(三)重難點的確定及分析
重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去表現(xiàn)和感悟音樂的內容。
教學難點：一字多音的音準問題。
(四)課時安排：1課時
(五)教學準備：電子琴、錄音帶、多媒體課件
二、說教法、學法
(一)說教法
為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我將精心組織開放而有力的課堂教學，努力讓學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，在教法上我綜合運用了創(chuàng)設情境，興趣引入法，視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學習法、音樂表演法等誘發(fā)學生學習的興趣，同時，充分利用形象的教學語言和豐富多彩、形象直觀的課件，將音響效果與視覺形象結合起來。堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學原則，發(fā)展學生的能力。在歌曲教學中，我還注重透過教材對學生進行德育、法治、安全等方面的教育，使學生綜合素質提高，全面發(fā)展。
(二)說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我引導學生用“欣賞、感受、探究、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂學的基礎上獲取知識、形成技能。
三、說教學思路：
創(chuàng)設情境、導入新課---學唱歌曲、體會情趣---能力拓展、即興創(chuàng)編---德育滲透、自制樂器
四、說教學過程：
(一)創(chuàng)設情境、導入新課
蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的”。針對這一特點，我利用多媒體課件向學生展示美麗的郊外景色，營造了和諧的學習氣氛，把他們帶入悠然自得，心曠神怡的審美情境之中，同時，激發(fā)他們用語言表達的愿望，導出本課歌詞，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，為新課打下良好的基礎。
(二)學唱歌曲、體會情趣
1、聆聽歌曲、體驗感受
教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手
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，使學生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感受，我利用學生好奇，愛探索，易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內容通過多媒體用課件呈現(xiàn)于學生眼前，畫音結合，使學生很快進入歌曲的審美情景中，喚起他們學唱新歌的欲望。
當學生初步感知歌曲后，引導學生用輕聲哼唱，使學生再次獲得審美體驗，感受到旋律美，受到美的熏陶。
2、學習歌曲，難點教唱
首先對學生的哼唱表示鼓勵、贊揚，樹立學生自信心，為突破難點奠定基礎。
然后，帶領學生節(jié)奏游戲，使學生在不知不覺中掌握歌曲節(jié)奏;接著隨琴用聽唱法學唱歌曲，了解歌曲相同的部分，找出難點，即一字多音的音準問題。
難點學習：
我利用多媒體課件，直觀、形象的將難點部分的節(jié)奏展示給學生，通過做聽辨游戲的方法激發(fā)他們的學習欲望，并且用反復教唱和畫旋律線相結合的方法對難點部分進行學習。
3、歌曲處理：教師設疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，我們應該用怎樣的聲音來歌唱呢?”學生通過討論、共同探究、得出結論，并且由教師找出一兩名學生進行示范唱，加深情感體驗。
4、完整地歌唱全曲
設計這一環(huán)節(jié)，我有兩個目的：
(1)歌曲學習的總結。完整的、準確的演唱歌曲，可以使學生有成就感。
(2)創(chuàng)編表演做過渡。
(三)音樂活動即興創(chuàng)編
本環(huán)節(jié)，我運用課件巧設情境，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，鼓勵學生根據(jù)對音樂的理解，進行即興的創(chuàng)編表演。教師應做好組織工作，力求為學生創(chuàng)設輕松、開放的空間，使活動愉快、有序的進行。
這一環(huán)節(jié)，把歌唱、舞蹈、表演、游戲相互融合，讓學生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美，體會創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，并使學生的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到發(fā)展。
(四)德育滲透自制樂器
在歌曲中注重教材的引申，對學生進行德育、法治、安全等方面的教育，是我從教以來一直采用的教學方法，在本節(jié)課中我在環(huán)境保護方面對學生進行了德育滲透，并順勢引導學生利用‘郊游’活動中用過的飲料瓶、易拉罐來自制打擊樂器為歌曲即興伴奏，既鞏固了歌曲又活躍了學生的思維，將課堂推向高潮。
