【#小學一年級# #北師大版一年級下數學第一單元生活中的數教案#】做一份好的教案，可以讓老師在教學中游刃有余，顯現出足夠強大的自信。而且對于教案不僅僅是學校考核的標準之一，一個優(yōu)秀的教師，他會在教案中加入自己獨到的見解，可能你的見解是先進的一種方式說不準呢？以下是®無憂考網整理的相關資料，希望對您有所啟發(fā)。
第一節(jié) 數鉛筆
教學目標：
1、從數鉛筆的具體情境中認識百以內的數，體驗數量與物體的對應關系。
2、會數、會讀百以內的數，還能根據一定的規(guī)律數數。
3、體會數位、基數、序數的意義。
教學重點：
數數、讀數。
教學難點：
有規(guī)律的數數。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
1、小朋友剛過了一個愉快的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎？
2、今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？
二、數數、讀數
1、我們來數一數，說說你是怎樣數的？
2、學生活動：
（1）一支一支地數、兩支兩支地數、五支五支地數。
（2）把10支捆成一捆，一捆一捆地數。
明確10個十是100。
（3）活動時讓學生自己動手，分不同的形式數）
3、圈一圈，數一數。（第2頁）并說說是怎么數的。
4、在下面各數的后面連續(xù)數出5個數來。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數、撥數。
師寫出一個數，生讀，并在計數器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。
三、練一練
1、數數（順數、倒數）
2、看誰數得快。（第3頁）
主要讓學生明白十個十個數的方法。
3、接力賽。（第3頁）
四、課外活動
數一數自己小組同學的鉛筆一共有幾支。
第二節(jié) 數豆子
教學目標：
1、通過“數豆子”的實踐活動，初步培養(yǎng)學生的估算意識。
2、在“數豆子”的操作活動中體會物體與數量的對應關系，體驗數的實際意義。
3、會寫百以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。
教學重點：
通過不同的活動理解位值意義。
教學難點：
位值意義。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設
1、出示一杯豆子（內裝28粒）。
2、請學生估計一下有多少粒。
3、師生共同先數10粒放入另一杯子中，再估計一下。
4、誰估計得比較正確呢？為什么？我們來數一數吧。
二、數豆子
1、指名幾生來數，其他學生跟著數。
（用不同的方法數）
三、知識學習
1、智慧老人：這個數怎么撥？怎么寫？
2、學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個學生在計數器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）
3、小組合作：說說這個數的各數位上數的意義。
4、匯報交流。
5、小結：十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習
1、寫出計數器上表示的數，并說說意義。（第4頁）
2、填空（第5頁）
補充：根據老師的表述寫數。如：6個十和3個一是（）。
3、看計數器寫數。（第3題）
4、寫門牌號，理解序數的意義。（第4題）
5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數一數，說一說有幾個十和幾個一。
第三節(jié) 時動物餐廳
教學目標：
1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系，探索百以內數的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內數的大小比較方法，會比較。
教學重點、難點：
數的大小比較。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設
森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經理，小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天，餐廳來了許多客人，經理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多�！毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子�！毙」氛f：“我拿了18只盤子�！闭埬銇懋敭敳门�，誰拿得多？
二、知識探索
1、小組合作學習：
比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。
2、匯報交流。
3、小結：十位上2比1大，所以21﹥18。
4、試一試：26、31、67、49、89、90。
5、二次小組學習：
比一比下列計數器上的數。（第6頁填一填）
6、匯報交流。
7、小結：
十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。
三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大）。
8、比大小。（第6頁練一練）
學生獨立完成后校對。
三、鞏固練習
1、連一連。（第7頁第2題）
2、按規(guī)律填數。（第7頁第3題）
（1）按順序填數。（說說表格有特點）
（2）讀出個位是5的數，讀出個位是0的數。
（3）說說有什么特點。
（4）根據填好的表，把下圖中缺的數填上。
（實際是根據規(guī)律填數）
3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題）
四、小調查。
我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數多？哪班人數少？
【篇一】
第一節(jié) 數鉛筆
教學目標：
1、從數鉛筆的具體情境中認識百以內的數，體驗數量與物體的對應關系。
2、會數、會讀百以內的數，還能根據一定的規(guī)律數數。
3、體會數位、基數、序數的意義。
教學重點：
數數、讀數。
教學難點：
有規(guī)律的數數。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
1、小朋友剛過了一個愉快的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎？
2、今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？
二、數數、讀數
1、我們來數一數，說說你是怎樣數的？
2、學生活動：
（1）一支一支地數、兩支兩支地數、五支五支地數。
（2）把10支捆成一捆，一捆一捆地數。
明確10個十是100。
（3）活動時讓學生自己動手，分不同的形式數）
3、圈一圈，數一數。（第2頁）并說說是怎么數的。
4、在下面各數的后面連續(xù)數出5個數來。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數、撥數。
師寫出一個數，生讀，并在計數器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。
三、練一練
1、數數（順數、倒數）
2、看誰數得快。（第3頁）
主要讓學生明白十個十個數的方法。
3、接力賽。（第3頁）
四、課外活動
數一數自己小組同學的鉛筆一共有幾支。
【篇二】
第二節(jié) 數豆子
教學目標：
1、通過“數豆子”的實踐活動，初步培養(yǎng)學生的估算意識。
2、在“數豆子”的操作活動中體會物體與數量的對應關系，體驗數的實際意義。
3、會寫百以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。
教學重點：
通過不同的活動理解位值意義。
教學難點：
位值意義。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設
1、出示一杯豆子（內裝28粒）。
2、請學生估計一下有多少粒。
3、師生共同先數10粒放入另一杯子中，再估計一下。
4、誰估計得比較正確呢？為什么？我們來數一數吧。
二、數豆子
1、指名幾生來數，其他學生跟著數。
（用不同的方法數）
三、知識學習
1、智慧老人：這個數怎么撥？怎么寫？
2、學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個學生在計數器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）
3、小組合作：說說這個數的各數位上數的意義。
4、匯報交流。
5、小結：十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習
1、寫出計數器上表示的數，并說說意義。（第4頁）
2、填空（第5頁）
補充：根據老師的表述寫數。如：6個十和3個一是（）。
3、看計數器寫數。（第3題）
4、寫門牌號，理解序數的意義。（第4題）
5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數一數，說一說有幾個十和幾個一。
【篇三】
第三節(jié) 時動物餐廳
教學目標：
1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系，探索百以內數的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內數的大小比較方法，會比較。
教學重點、難點：
數的大小比較。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設
森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經理，小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天，餐廳來了許多客人，經理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多�！毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子�！毙」氛f：“我拿了18只盤子�！闭埬銇懋敭敳门�，誰拿得多？
二、知識探索
1、小組合作學習：
比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。
2、匯報交流。
3、小結：十位上2比1大，所以21﹥18。
4、試一試：26、31、67、49、89、90。
5、二次小組學習：
比一比下列計數器上的數。（第6頁填一填）
6、匯報交流。
7、小結：
十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。
三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大）。
8、比大小。（第6頁練一練）
學生獨立完成后校對。
三、鞏固練習
1、連一連。（第7頁第2題）
2、按規(guī)律填數。（第7頁第3題）
（1）按順序填數。（說說表格有特點）
（2）讀出個位是5的數，讀出個位是0的數。
（3）說說有什么特點。
（4）根據填好的表，把下圖中缺的數填上。
（實際是根據規(guī)律填數）
3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題）
四、小調查。
我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數多？哪班人數少？
