【篇一】
《奶奶一年級》觀后感：理解與包容
奶奶一直覺得自己是文盲，所以一直沒有勇氣拆開兒子寄來的每一封信，知道她終于鼓起勇氣去讀一年級，認(rèn)識(shí)了一些字，才敢拆開兒子寄來的信。
信里全是照片，沒有只字半語。這時(shí)的奶奶才驚覺原來兒子一直都知道她不識(shí)得字，所以一直寄來相片。這時(shí)才理解兒子對她的愛，才理解兒子的心聲。
因?yàn)槔斫鈨鹤拥南敕�，開始接納包容兒子收養(yǎng)的女兒。
因?yàn)橹罃[脫文盲的重要，出于對兒子的理解，對孫女的愛，奶奶堅(jiān)決將兒子的賠償金轉(zhuǎn)入孫女的賬戶，堅(jiān)持讓樸律師要讓孫女讀大學(xué)。
世上的恨往往源于彼此的誤解；世上的溫情世上的包容也往往源于彼此間的理解與愛。
此理應(yīng)該是各個(gè)國度彼此相通的。
【篇二】
《奶奶一年級》觀后感：一如既往的溫情依舊撼動(dòng)人心
什么是愛，也許愛就是為了讀懂兒子遺留下的書信，年近七旬也仍然不辭勞苦跟著一群小娃娃學(xué)習(xí)讀書寫字；亦或者是奶奶做手術(shù)，醫(yī)生問誰是監(jiān)護(hù)人，小姑娘擦干眼淚大聲說，我是！也許愛就是，就讓她去更好的生活環(huán)境。但是，愛其實(shí)是在一起，在一起，就這樣！不想從這部電影中引申出更多的情感，就像我們含蓄的文化，很多東西放在心里不用說，但是不要忘記做。這世界不是因?yàn)槎枚喽吹酶�，不論字還是世界，都要用自己的身體閱讀。
韓國的溫情電影總是讓我感動(dòng)得無以復(fù)加，沒有生離死別，只有平淡的生活，盡管如此，也能讓觀眾感受到濃濃的愛意。憑良心說，韓國電影總是能拍到一些震動(dòng)人心的東西，不像很多國產(chǎn)電影赤**的拜金主義，看完后情感沒有任何波動(dòng)，思想沒有任何啟發(fā)；一部深刻的電影需要導(dǎo)演有深厚的生活閱歷，豐富的感情，深沉的思想，如果沒有這些，是很難拍出真正撼動(dòng)觀眾心靈的電影的。
【篇三】
一年級觀后感
各行各業(yè)都存在很大的競爭，弱肉強(qiáng)食的生存規(guī)律總是在各種時(shí)代、各種場合所適用。而今，電視行業(yè)的競爭可謂精彩而豐富，各大衛(wèi)視爭收視，為搏觀眾眼球想出了各式各樣的節(jié)目形式，爭奇斗艷！
而近火的一檔節(jié)目中就有這樣特別的一個(gè)，叫做《一年級》，顧名思義，真實(shí)再現(xiàn)了一群剛上一年級的孩子所發(fā)生的故事。有所不同的是，這個(gè)由36名學(xué)生組成的一年級一班的班主任是"暖男"陳學(xué)冬，生活老師是"女神"宋佳，兩位都是演員。當(dāng)然，這是為了收視的問題，讓明星來體驗(yàn)老師的日�？刹皇莻�(gè)新鮮的招數(shù)么！
巧的是，今年是我工作的第一年，所帶的正是一年級！和一般的觀眾一樣，我也是看到孩子們的各種表現(xiàn)都會(huì)忍俊不禁，看到兩位明星老師招架不住的時(shí)候也會(huì)為他們心急，但卻不得不說，除此之外，我也多了一些"感同身受".
大家都明白，這畢竟是一個(gè)公開的節(jié)目，很多時(shí)候明星老師還會(huì)克制一下自己的言行，加上后期剪輯等等眾多因素，節(jié)目播出的只是其中一小部分。
一年級難教是大家達(dá)成的共識(shí)，難教的不是知識(shí)，而是"規(guī)矩".就像節(jié)目中那樣，孩子們完全不在狀態(tài)里面，不知道有多少孩子也曾經(jīng)像節(jié)目中那些小孩子一樣有過"想把學(xué)校一把火燒掉"這樣的想法。
我總是覺得自己能在節(jié)目中孩子的身上看到我們自己班上孩子的影子�？催^節(jié)目的人肯定都認(rèn)識(shí)馬皓軒這個(gè)孩子，就是一個(gè)"小炮筒子",一急說話就結(jié)巴，我們班上趙文強(qiáng)就是完全一樣的！我還記得一個(gè)孩子叫"李昊煜",節(jié)目中有上語文課，他老是在講話，搗蛋！當(dāng)時(shí)我立刻就想到了我們班上王辛培，長得都有點(diǎn)像，行為舉止也像，總是有很多很多莫名其妙的問題。
還有生活老師宋佳，開始的時(shí)候都崩潰的哭了，也有家長因?yàn)楹⒆硬×�，就�?zé)怪她，這些都是真實(shí)而平常的�？梢岳斫�，誰家不寵孩子呢，遇到寵過頭的就更麻煩了。我也遇到過這樣的事情，我們學(xué)校食堂是用飯票吃飯的，曾經(jīng)有個(gè)家長氣勢洶洶的來跟我說他們家孩子飯票沒了，口氣非常不好，意思是被班上其他小朋友偷了，結(jié)果是在他自己書包里找到的。
這個(gè)節(jié)目有血有肉，真實(shí)有趣，卻有一點(diǎn)是沒有體現(xiàn)出真實(shí)教育的，就是節(jié)目的重點(diǎn)放在了孩子們的日常生活上，課堂上的表現(xiàn)卻畫面不是那么多的。而對于我們來說，學(xué)習(xí)可能才是更重要的，課堂上存在若干的狀況都是令人著急的。
每周我們學(xué)校要開會(huì)，特地用專門的時(shí)間搞了一個(gè)"講壇",讓每位老師輪流講講教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、感悟或趣事啥的。曾經(jīng)就有一個(gè)老師在演講中說"如果教育部門以及學(xué)校不要考試不要成績的話，那我們肯定也是能更好地和學(xué)生和平相處的呀！"雖然好像是略帶抱怨的一句玩笑話，但想一想哪里不是事實(shí)呢！
我時(shí)常走在學(xué)校里，會(huì)跟其他人說："這些孩子一個(gè)個(gè)下課了看著都挺萌的，上課的時(shí)候我有時(shí)候會(huì)忍不住想發(fā)火。"為什么？歸根到底還不是因?yàn)槌煽�，還不是因?yàn)槟阆胍麄冋J(rèn)真聽講，而他們卻完全坐不住，沒一會(huì)兒就東摸摸西摸摸，講話走神。
節(jié)目再逼真，終究也只是一部分，絕不會(huì)是全部。教育是一門很深的學(xué)問，不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)、也不斷進(jìn)步！
