篇一
一、判斷題1.“江山易改，秉性難移”表明人格具有穩(wěn)定性。()
2.為促進(jìn)遷移，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)合理編排教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)程序。()
3.班級(jí)里后進(jìn)生有問(wèn)題行為，優(yōu)秀學(xué)生也有問(wèn)題行為。()
4.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任，是制約德育效果的兩個(gè)相輔相成的必要條件()
5.在和學(xué)生談話時(shí)，班主任要讓學(xué)生多表達(dá)，自己少表達(dá)，對(duì)學(xué)生的做法要不時(shí)評(píng)價(jià)()
6.循序漸進(jìn)原則是指按照知識(shí)的邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)()
7.影響人發(fā)展的因素主要是遺傳、環(huán)境和教育。()
8.我國(guó)心理學(xué)家將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為七個(gè)階段。()
9.兒童心理的發(fā)展是無(wú)序的、不可逆的。()
10.氣質(zhì)和性格沒(méi)有好壞之分。()
11.教師不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的，所在學(xué)�；蚪逃姓块T可以給予行政處分或解聘。()
12.學(xué)前教育屬于義務(wù)教育。()
13.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。()
14.2008年新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容主要包括“依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”等八條。()
15.應(yīng)激是一種短暫而猛烈的情緒狀態(tài)，具有爆發(fā)性和沖動(dòng)性的特點(diǎn)。()
參考答案：
1.【答案】√。2.【答案】√。3.【答案】√。4.【答案】√。5.【答案】×。
6.【答案】√。7.【答案】×。8.【答案】×。9.【答案】×。10.【答案】×。
11.【答案】×。12.【答案】×。13.【答案】×。14.【答案】×。15.【答案】×。
二、單項(xiàng)選擇題
1.貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到()。
A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程
2.新課程把教學(xué)過(guò)程看成是()的過(guò)程。
A.教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)
B.師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展
C.教師的教與學(xué)生的學(xué)
D.知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展
3.為了改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)是()。
A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)
4.蘇明的數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，使枯燥的數(shù)學(xué)數(shù)字成為了“一串串美麗的音符”。因此他總是在課后認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并取得了本次期末考試的優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)，蘇明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。
A.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
C.近景的直接性動(dòng)機(jī)D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
5.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的主要影響機(jī)制是()。
A.原型啟發(fā)B.功能固著C.負(fù)向遷移D.定勢(shì)影響
6.同概念一樣，規(guī)則也有正例、反例，下述表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”正例的是()。
A.近朱者赤、近墨者黑B.得寸進(jìn)尺
C.入鄉(xiāng)隨俗D.吃小虧得大便宜
7.桑代克曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試蒙上眼睛后練習(xí)畫4寸長(zhǎng)的線段，經(jīng)過(guò)3000多次練習(xí)，毫無(wú)進(jìn)步。其適當(dāng)?shù)慕忉屖?)。
A.被試缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.練習(xí)過(guò)多導(dǎo)致疲勞
C.被試不知練習(xí)的結(jié)果D.缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
8.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這一名言體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。
A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則
9.受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴的主體是()。
A.學(xué)生本人B.學(xué)生的家長(zhǎng)
C.學(xué)生的班主任D.學(xué)生的直系家屬
10.廣義的教育包括()。
A.家庭教育B.社會(huì)教育C.學(xué)校教育D.一切教育
參考答案：
1.【答案】B。2.【答案】B。3.【答案】B。4.【答案】C。5.【答案】A。
6.【答案】B。7.【答案】C。8.【答案】B。9.【答案】A。10.【答案】D。
三、多項(xiàng)選擇題
1.班集體的特征有()。
A.定向統(tǒng)一的目標(biāo)特征B.集體主義取向的價(jià)值特征
C.令行禁止的行動(dòng)特征D.彼此相悅相容的情感特征E.服從教師的認(rèn)識(shí)特征
2.小學(xué)課外活動(dòng)的組織形式有()。
A.群眾性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.班級(jí)活動(dòng)D.文化藝術(shù)活動(dòng)E.個(gè)人活動(dòng)
3.備課是教師上課前的教學(xué)準(zhǔn)備，是教學(xué)的基礎(chǔ)，下列選項(xiàng)屬于教師備課內(nèi)容的有()。
A.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程B.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)
C.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定D.研究教法
4.下列工作中屬于班主任工作內(nèi)容的有()。
A.教好任教學(xué)科B.協(xié)調(diào)好各方面教育力量
C.組織培養(yǎng)班集體D.評(píng)定學(xué)生操行
5.根據(jù)場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型學(xué)生的特點(diǎn)，在對(duì)場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可采用的方法包括()。
A.提供可以挑選的課題B.鼓勵(lì)利用課外資源
C.將更多的時(shí)間用于小組任務(wù)，且把教師作為一種資源D.制定自定期限較長(zhǎng)的任務(wù)
6.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)思想淵源有()。
A.桑代克的試誤學(xué)習(xí)論B.杜威的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)論C.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論
D.維果斯基的文化歷史發(fā)展論
7.一個(gè)人的智力是先天稟賦和后天環(huán)境相互個(gè)體智力存在明顯的差異。主要表現(xiàn)在智力發(fā)展水平差異、智力()差異及智力發(fā)展早晚的差異這三個(gè)方面。
A.類型B.強(qiáng)弱C.高低D.方式
8.教師行動(dòng)研究的特點(diǎn)有()。
A.不受時(shí)空限制B.實(shí)踐者直接參與研究
C.自然狀態(tài)下研究D.以解決實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)E.研究方法靈活
9.新課程改革所提倡的課程目標(biāo)包括()。
A.知識(shí)B.能力C.過(guò)程與方法D.情感、態(tài)度E.價(jià)值觀
10.提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括()。
A.廉潔從教B.注意禮儀C.躬身實(shí)踐D.學(xué)會(huì)溝通E.加強(qiáng)學(xué)習(xí)
參考答案：
1.【答案】ABCD。2.【答案】ABE。3.【答案】ABD。4.【答案】BCD。5.【答案】ABCD。
6.【答案】BCD。7.【答案】AD。8.【答案】BCDE。9.【答案】ABCDE。10.【答案】CE。
篇二
一、判斷題1.“教學(xué)相長(zhǎng)”本意是指教師的教與學(xué)生的學(xué)互相促進(jìn)，共同提高()
2.師生關(guān)系是隱性課程。()
3.所有的教育都能促進(jìn)人的發(fā)展。()
4.焦慮是指一個(gè)人對(duì)當(dāng)前或者預(yù)計(jì)到的對(duì)自己自尊心有潛在威脅的情境所產(chǎn)生的一種擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。()
5.經(jīng)典條件的反射的建立過(guò)程與操作條件反射的建立過(guò)程無(wú)根本差異。()
6.在教學(xué)中向?qū)W生提供感性材料時(shí)，運(yùn)用變式的目的是為了突出事物的本質(zhì)特征。()
7.教師教學(xué)業(yè)績(jī)是受聘任教，晉升工資，實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。()
8.夸美紐斯被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”、“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。()
9.教師的積極期待會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生積極推動(dòng)作用，這種現(xiàn)象是首因效應(yīng)。()
10.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，評(píng)定學(xué)生的品行，和學(xué)習(xí)成績(jī)的權(quán)利。()
11.我國(guó)實(shí)行教育與宗教相分離。()
12.學(xué)校教育產(chǎn)生于現(xiàn)代教育發(fā)展階段。()
13.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀。()
參考答案：
1.【答案】√。2.【答案】√。3.【答案】×。4.【答案】√。5.【答案】×。
6.【答案】√。7.【答案】×。8.【答案】×。9.【答案】×。10.【答案】√。
11.【答案】√。12.【答案】×。13.【答案】√。
二、單項(xiàng)選擇題
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()。
A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法
2.“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，啟示老師應(yīng)該()。
A.樂(lè)教善教，講究教法B.嚴(yán)于律己，為人師表
C.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重D.因材施教，教書育人
3.課外、校外教育的主要組織形式是()。
A.小組活動(dòng)B.集體活動(dòng)C.個(gè)人活動(dòng)D.文體活動(dòng)
4.常說(shuō)的備課要“備”，除了要鉆研教材、設(shè)計(jì)教材之外，還包括()。
A.研究學(xué)生B.檢查作業(yè)C.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)D.指導(dǎo)學(xué)法
5.課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和()。
A.自主性B.隨意性C.規(guī)范性D.強(qiáng)制性
6.在教育，認(rèn)為教學(xué)的主體任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維而非傳授知識(shí)，“授之以魚”不如“授之以漁”。這一理論被稱為()。
A.實(shí)質(zhì)教育論B.形式教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論
7.下列關(guān)于學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定，正確的敘述是()。
A.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法
B.一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，采用等級(jí)制較便利
C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題目用百分制較方便
D.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)
8.“入芝蘭之室，久而不聞其香”是指()。
A.知覺(jué)B.嗅覺(jué)C.知覺(jué)定勢(shì)D.嗅覺(jué)適應(yīng)
9.教師是學(xué)生獲得知識(shí)的引路人，在學(xué)生心目中具有特殊重要的地位，由于學(xué)生具有“向師性”和“模仿性”，決定了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)具有()。
A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.連續(xù)性
10.一個(gè)人對(duì)同一問(wèn)題解決的方案多，表明他的思維具有()。
A.指向性B.流暢性C.獨(dú)創(chuàng)性D.變通性
參考答案：
1.【答案】D。2.【答案】C。3.【答案】A。4.【答案】A。5.【答案】A。
6.【答案】B。7.【答案】A。8.【答案】D。9.【答案】C。10.【答案】B。
三、多項(xiàng)選擇題
1.教育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，其構(gòu)成要素是()。
A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段
2.一名合格的教師應(yīng)具備的素養(yǎng)主要包括()。
A.教學(xué)能力
B.教育管理能力
C.語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、邏輯思維能力D.科研能力
3.教育的政治功能包括()。
A.教育有利于維系社會(huì)政治穩(wěn)定B.教育可以促進(jìn)社會(huì)政治民主化
C.教育具有促進(jìn)社會(huì)政治變革的功能D.教育為社會(huì)培養(yǎng)一種統(tǒng)治人才
4.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有()。
A.勞動(dòng)的復(fù)雜性B.勞動(dòng)的創(chuàng)造性
C.勞動(dòng)的示范性D.勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性
5.研究表明，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的是()。
A.A型人格的教師B.B型人格的教師
C.外控型的教師D.低自尊的教師
6.下列屬于學(xué)習(xí)策略中組織策略的，有()。
A.列提綱B.利用圖形C.利用表格D.畫線
7.成就動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中重要心理成分，奧蘇伯爾認(rèn)為它主要由()成分構(gòu)成。
A.追求成功的動(dòng)機(jī)B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力
8.皮亞杰認(rèn)為，從出生到成長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，個(gè)體認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了()。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段E.抽象思維階段
9.影響遷移的因素包括()。
A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.心向D.定勢(shì)
10.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為()。
A.命題學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
參考答案：
1.【答案】ABCD。2.【答案】ABCD。3.【答案】ABC。4.【答案】ABCD。5.【答案】ACD。
6.【答案】ABC。7.【答案】BCD。8.【答案】ABCD。9.【答案】ABCD。10.【答案】BCD。
