【篇一】
一、教學目標：
1、能聽懂、會說句型There is a …!語音語調正確。
2、能聽懂、會說、初步認讀單調bottle,can ,box, 發(fā)音正確。
二、教學重難點：
1、能聽懂、會說句型There is a …!語音語調正確。
2、牛津版二年級下冊英語教案Keep the water clean：能聽懂、會說、初步認讀單調bottle,can ,box, 發(fā)音正確。
三、教學準備：教學光盤，實物
四、教學過程：
Step1 Free talk and lead in
1.師指著窗外問 What can you see ?
S: I can see trees.
S2: I can see cars……
(在教室里)T: What can you see in our classroom?
S1: I can see a ruler,.
S2: I can see an big apple…….
(教師可以在教室里放一些玩具，水果之類的物品。)
T; What can you see?
S1; I can see a dool.
S2: I can see …..
T: I can see many clothes .(學生熱了后把外衣脫下后放在教室周圍的柜上。)
T: look , there is a coat !
(師作遠遠指出的動作，讓學生理解there is 的意思。)
Ss:(手指coat,跟教師讀) there is a coat!
T: look, there is a jacket.
學生手指jacket,跟讀 there is a jacket!
(板書) there is ,學生跟讀。
2. Show different things on the teachers' desk
Make sentences: There is a ...
Step2. Presentation and practice
1)逐一呈現(xiàn)并教學三個單詞
T: there is a bottle.
教學bottle 、box、can,
學生跟讀，注意糾正學生的發(fā)音。
2)練習掌握這三個單詞
教師快速的舉起物品，比一比學生誰得反應快，很快說出相應的單詞。
組織學生四人小組練一練，讀一讀。
3)Game :猜一猜
教師將圖片隨機的反貼在黑板上，讓學生猜一猜每幅圖分別是什么?
S1: a bottle, a box, a can .
S2: a box, a bottle, a can Step3 Homework
(1)聽錄音，讀熟B部分單詞。
(2)鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。
【篇二】
一、教學目標：
1、學會如何回答Can I help you?句式。
2、第三人稱做主語應注意什么。
3、根據音標詞能夠正確拼寫出單詞。
二、教學難點：
its 和 it’s 的辨析。
三、教學過程
(一)、熱身/ 復習(warm-up / revision)
日常口語會話。
游戲：猜猜他是誰。教師敘述，學生猜，如果學生程度較高，也可以由學生來敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學生用He is … 或 His name is…回答。
說說自己：介紹一下自己的情況，復習第四單元內容，同時為新課做準備。
(二)、呈現(xiàn)新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )
教師問：Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
回答剛才教師的提問。
模仿課文對話。教師播放聲音，學生跟讀。
兩人一小組，練習對話。
請幾組到前面來表演。
學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。
教師帶讀單詞。
學生做拼讀練習。
游戲：看看哪組寫的快：發(fā)給每組一張小紙條，從排頭開始寫：Can you spell your name?這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。
(三)、趣味操練(practice)
給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。
自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。
請幾組到前面來表演。
師生共同給予評價。
看圖練習：教師或學生做示范：I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?
讓幾個同學模仿。( 第51頁練習 )
待學生明白教師的要求后，學生在小組中練習。
拼讀音標詞，拼出相應的字母。
替換操練。
小組竟賽：每組出一位同學，為下一組點一幅圖，點一位同學。如果這個同學說得很好，就為組里加一分，否則不加分。后看哪組分高，哪組勝。
its 和 it’s 的辨析。教師提問：你們知道“its”是什么意思嗎?
那么“it’s”呢?
這兩個詞一樣嗎? (同時板書這兩個單詞)
學生可以討論。
請同學匯報討論結果。
教師總結。
請同學試著用這兩個詞造句，檢查一下學生是否理解了。
(四)、擴展活動(add-activities)
介紹我的好朋友：學生根據平時的了解，和熱身時同學的自我介紹，來描述自己的好朋友，但不要說出他的名字。請同學猜一猜他是誰?
拼一拼，寫一寫：根據音標詞寫出下列單詞：教師給出下面單詞的音標，請同學來寫詞：
can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen
(五)、板書設計： Lesson 25 Mimi and Polly
Can you spell your name?
it’s its
a dog.
name is Panpan.
四、教學結束：
布置學生背會本節(jié)課知識點，下節(jié)課進行抽查。
【篇三】
一、 教學內容:
《牛津小學英語2B》第五單元 ，第二課時(課本B部分)
Words: Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art.
二、教學目標：
能聽懂、會說、初步認讀這些單詞Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art六個課程類單詞，發(fā)音正確。
三、教學準備：
多媒體 圖片
四、教學過程：
Step1. Preparation
1.Greetings.
2.Free talk.
3.Enjoy a song.(What’s your name?)
Step2. Presentation.
1. Present the words：
2. Play games:
a. Listen and repeat
b. High and low voice.
3. Present the sentences :
I’m fine, thank you. I’m good, thank you. I’m well, thank you.
4. Ask and answer.
Step3.Practice.
1.Practise in pairs.
2.Act out.
Step4.Homework .
1.Listen and repeat these words five times.
2.Ask and answer with their parent
