教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。
2.學(xué)會(huì)本課生字和新詞，并按田字格范字正確書寫。
3.識(shí)字過程中，感受漢字的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
“充”“已”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過星期天嗎？（喜歡）星期天的時(shí)光很美妙。你們能說說為什么喜歡星期天嗎？指名3、4個(gè)學(xué)生說。我們今天就來學(xué)習(xí)《星期天的時(shí)光多美妙》這篇課文，體會(huì)星期天的快樂。（師范讀課文）
二、自主識(shí)字
（一）初讀課文。
1.輕聲自由讀課文，不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。
2.說說你上個(gè)星期天去干什么了。
�。ǘ⿲�(duì)照生字表，自學(xué)生字。要求。
1.讀準(zhǔn)字音。
2.想想這幾個(gè)生字，可以用什么方法來記，哪個(gè)字比較難記，哪個(gè)字需要老師指導(dǎo)。
3.說說這個(gè)字所在的句子。
�。ㄈ⿲W(xué)生小組交流，互相幫助。
1.介紹自己記住生字的好辦法。
2.提出難記的字，小組討論、交流好方法。
3.教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模﹨R報(bào)自學(xué)效果。
1.將生字卡片貼在黑板上。
2.小組派代表匯報(bào)。
3.教師指導(dǎo)重點(diǎn)生字。
（1）“已”是獨(dú)體字，書寫時(shí)注意“豎彎鉤”要出頭。仔細(xì)觀察“已”“己”，你發(fā)現(xiàn)了什么？——“已”的后一筆“豎彎鉤”出頭了，“己”的后一筆不出頭。
�。�2）板書“充”字，邊寫邊說筆順。學(xué)生在本上寫。4.組詞，積累詞匯想一想在生活中你還在哪里見過這些生字。你能用這些生字說出其他的詞或者句子嗎？
三、鞏固練習(xí)
出示生字卡片，讀字詞。
四、按田字格寫生字
1.說一說你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？想提醒大家注意？
2.指導(dǎo)書寫指名板書，其他學(xué)生將生字寫在田字格本上老師巡視指導(dǎo)
五、讀課文
（一）讀一讀課文中詞語所在的句子要求：正確，盡量流利。檢查：指讀、評(píng)讀。
�。ǘ┳x課文同桌互讀，互查。六、積累運(yùn)用，展開想象學(xué)生認(rèn)讀生字組成的詞。選擇一個(gè)或兩個(gè)喜歡的詞語說一句話。
作業(yè)
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
3.星期天的時(shí)光多美妙
妙吹已艷運(yùn)充
教學(xué)目標(biāo)
★朗讀課文。背誦課文。
★了解課文內(nèi)容，感受星期天的快樂。
★用“鮮艷”說、寫一句話。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀、背誦課文，感受星期天的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
用“鮮艷”說、寫一句話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，讀一讀：
•飄普穿臉通館
•慢慢地飄陽光普照穿上鮮艷的運(yùn)動(dòng)裝臉兒曬得通紅科技館
•組詞：己（）遠(yuǎn)（）
已（）運(yùn)（）
（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀字和形近字）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自讀課文，思考回答：
文中小朋友的星期天是怎么過的？心情怎樣？
�。ㄕw感知課文內(nèi)容）
2、練習(xí)朗讀，感受星期天的快樂。
•指導(dǎo)練習(xí)（投影出示）：
微風(fēng)（）吹，
白云（）飄。
窗外已是（），
星期天的早晨（）！
說說你讀完這句話有什么感受呀？（天氣特別好）
是呀，所以句話是什么符號(hào)？換成“�！睂�(duì)比讀，你覺得這兩句應(yīng)給怎么讀更合適，給大家讀讀。讓學(xué)生體會(huì)“！”的作用。
3、指導(dǎo)造句
要是你醒來看到這么好的早晨，你會(huì)做些什么呀？讀讀小朋友做什么了？
小朋友穿上什么樣的運(yùn)動(dòng)裝？（鮮艷的）
你感覺顏色怎么樣？你還能說說鮮艷的什么或者什么鮮艷？
•填空：鮮艷的（）花朵、國旗、紅領(lǐng)巾
�。ǎ╊伾r艷
•你能用鮮艷說一句完整的話嗎？
“六一”兒童節(jié)那天，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。
鮮艷的五星紅旗在空中飄揚(yáng)。
媽媽給我買的這件上衣顏色很鮮艷。
�。ㄕf短語---說句子，使學(xué)生會(huì)用“鮮艷”造句；學(xué)習(xí)積累語言，運(yùn)用語言）
4、感悟讀
星期天的天氣好，小朋友穿上鮮艷的運(yùn)動(dòng)裝去鍛煉身體，心情也？（特別好）
快把這一小節(jié)完整的讀一讀，讓老師聽出星期天時(shí)光的美妙，聽出你們愉悅的心情。
5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
不光星期天的早晨美好，快讀讀第二小節(jié)，讀完告訴老師為什么星期天的午后也那么美好呀？
你能說說他們在那些地方可能會(huì)看到什么嗎？
又看到這么多景象和東西呢！快讀出你高興、興奮的心情吧�。ㄉx第二小節(jié)）
不同方式讀，指名讀、領(lǐng)讀、接讀
6、朗讀評(píng)比：指名讀——師生合作讀——評(píng)獎(jiǎng)（進(jìn)步獎(jiǎng)，吸引人獎(jiǎng)，無錯(cuò)獎(jiǎng)，熟練獎(jiǎng)等）
7、熟讀成誦。
通過各種形式的讀，達(dá)到熟讀成誦，感受星期天的快樂
8、文中的小朋友星期天過得這么充實(shí)、這么精彩，說說你打算怎樣過星期天。（小組內(nèi)交流——指名說）
�。ㄅ囵B(yǎng)語言表達(dá)能力，表達(dá)真實(shí)的感情）
四、作業(yè)：
1、用“鮮艷”寫一句話。
•按照格式寫一寫，老師巡視指導(dǎo)。
•讀給同學(xué)聽一聽。
2、拓展延伸：
練習(xí)說話：你想怎樣過星期天？把心里話跟爸爸媽媽說說。
3、背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
3星期天的時(shí)光多美妙（多美妙加重點(diǎn)符號(hào)）
充滿歡笑
