【#課件# #長(zhǎng)春版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《野草》#】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)給大家?guī)��?lái)長(zhǎng)春版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《野草》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★了解課文的寫作背景，理解課文內(nèi)容�！�

　　★理解重點(diǎn)句子的含義，理解體會(huì)作者借助野草的力量表達(dá)積極的抗日主張。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　★理解重點(diǎn)句子的含義，理解課文內(nèi)容。

　　★借助文章的寫作背景，體會(huì)作者表達(dá)的思想。

　　教法學(xué)法

　　采用讀——?jiǎng)潯�—悟——說(shuō)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言依托和補(bǔ)充材料，給學(xué)生搭建自主閱讀的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生深層次的閱讀。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　學(xué)生帶著植物種子給你留下什么印象？這樣既讓學(xué)生回憶了課文內(nèi)容，又明確了作者的觀點(diǎn)：一粒種子顯示出來(lái)的力簡(jiǎn)直可以超越一切。

　　二、引導(dǎo)自學(xué)

　　1、自學(xué)指導(dǎo)

　　（1）分析事例，理解野草頑強(qiáng)的生命力。

　�。�2）了解小草的生長(zhǎng)過(guò)程。

　�。�3）深入理解野草的內(nèi)涵，感悟本文所蘊(yùn)含的深刻哲理。

　�。�4）理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫作方法。

　　2、展開(kāi)自學(xué)

　　【要求學(xué)生認(rèn)真看書，獨(dú)立探究、小組合作、向別人求教等學(xué)習(xí)方式，按照自學(xué)指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！�

　　三、交流精講

　　1、問(wèn)題：課文用了哪些事例來(lái)證明種子的力非常大的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“可以分開(kāi)人的頭蓋骨”和“在石塊瓦礫中頑強(qiáng)的生存的小草”這兩個(gè)事例，體會(huì)種子那超越一切的力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀悟理，通過(guò)讓學(xué)生劃一劃、讀一讀、想一想、談一談的方式，引導(dǎo)他們抓住段落里的重點(diǎn)詞句加以理解，體會(huì)頑強(qiáng)的生命力，并借助小草的生長(zhǎng)過(guò)程理解“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力”的表層意思。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　4、深入理解野草的內(nèi)涵，感悟本文所蘊(yùn)含的深刻哲理。引導(dǎo)學(xué)生品讀悟情，

　　問(wèn)題：“作者筆下的小草只是自然界那普通的野草嗎？”讓學(xué)生對(duì)照寫作背景自己品讀課文，把自己的感受寫在書上。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解生命的內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　激情誦讀。

　　5、理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫作方法。

　　通過(guò)作者為什么要贊頌小草的力量這一問(wèn)題，總結(jié)概括作者的寫作意圖。同時(shí)教給學(xué)生一種新的寫作方法——隱喻，引導(dǎo)學(xué)生在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)使用，以提高自己文章的內(nèi)涵。

　　四、精練點(diǎn)評(píng)

　　【通過(guò)完成一定量的梯度練習(xí)題目以達(dá)到檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的目的�！�

　　五、課堂總結(jié)

　　讓學(xué)生談野草給自己的啟示，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约核�了解的具有野草精神的人，從中受到教育，汲取力量�?/p>

　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)教材中段落的對(duì)照解讀，設(shè)境體驗(yàn)，感知種子生命力的強(qiáng)大

　　2.品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟課文主旨，學(xué)習(xí)小草那種面對(duì)困難奮發(fā)向上的頑強(qiáng)精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟課文主旨。

　　教材分析：

　　這篇課文是作家夏衍的散文名篇文章先通過(guò)兩個(gè)故事說(shuō)明世界上氣力大的事物是種子，它們“以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開(kāi)的骨骼，完整地分開(kāi)了”，突出種子超越一切的力量接著，又通過(guò)人們常見(jiàn)的竹筍的成長(zhǎng)、被壓在瓦礫和石塊下面的小草頑強(qiáng)不屈的生長(zhǎng)現(xiàn)象，進(jìn)一步突出不可抗拒的種子力量之巨大，從而揭示這種力量的真諦——頑強(qiáng)的生命的力，“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，能屈能伸、不畏艱辛、無(wú)比堅(jiān)韌的力。

　　教法與學(xué)法：

　　教法

　　閱讀法、情景教學(xué)法、合作教學(xué)法。

　　學(xué)法

　　探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　草是一種平凡不過(guò)的植物，自古以來(lái)許多文人墨客卻寫了很多詩(shī)文來(lái)贊美它，你能說(shuō)出哪些與草有關(guān)的詩(shī)句？小草給你留下怎樣的印象？在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇文章《野草》

　　二、初讀課文，整體感知

　　打開(kāi)書，用你喜歡的方式自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、語(yǔ)句要通順然后告訴我，你讀懂了什么？

　�。ㄎ抑�道了種子的力超越一切，它能把人的頭蓋骨完整地分開(kāi)，這是一種可怕的力量，它為了鉆出地面，克服了很多困難，這是一種頑強(qiáng)的生命力，這種力是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力）你們真會(huì)讀書你還有什么疑問(wèn)？（種子的力為什么這么大？小草的生命力為什么這么強(qiáng)？）

　　現(xiàn)在我們就一起帶著問(wèn)題走進(jìn)課文和夏衍進(jìn)行對(duì)話。

　　三、聚焦重點(diǎn)，深入悟讀

　　（一）聚焦種子的力大

　　1、請(qǐng)同學(xué)們以快的速度瀏覽課文15自然段，用橫線畫出文中哪個(gè)句子能體現(xiàn)種子力大？

　　2、交流匯報(bào)，板書力大。

　　品讀重點(diǎn)句（一）出示：一粒種子所可以顯現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直是超越一切

　　師：你覺(jué)得哪一個(gè)詞能體現(xiàn)種子的力大？

　　生：超越一切（板書超越一切）

　　師：文中種子的力超越了、、你想一想，它還超越了（石頭、瓦礫、野火、獅子）

　　誰(shuí)能讀出這個(gè)句子的力量大

　　生1.讀生2讀

　　師：讀過(guò)這個(gè)句子，你還想知道些什么嗎？

　　生：究竟小草是怎樣超越一切？它為什么要超越一切？

　　師：同學(xué)們真善于提出問(wèn)題

　�。ǘ�）聚焦“不可抗”讀出精神

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第六自然段，從文中找出答案

　　師：究竟小草是怎樣超越一切？

　　生：自讀匯報(bào)交流。

　　出示：它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)它，的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺這是不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。

　　師：一種什么力能使種子超越一切？

　　生：不可抗。

　　師：你能找出表現(xiàn)小草不可抗的力的動(dòng)作詞嗎？

　　生：從“透”、“鉆”、“挺”、“掀翻”看出來(lái)！這些詞能看出：小草被壓在石塊下面，沖破重重阻力，從狹窄的石縫里，掀翻壓在它身上的石塊，曲曲折折地生長(zhǎng)出來(lái)，所以說(shuō)種子的力是一種“不可抗的力”，外力無(wú)法阻止的力（板書不可抗）

　　師：誰(shuí)能讀出種子的力是不可抗的？

　　生1讀。

　　師：誰(shuí)比他讀得更不可抗。

　　生2讀。

　　師范讀。

　　師：老師把這3動(dòng)作詞換了，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這樣換了好嗎？為什么？

　　生：不好！“透、鉆、挺更能讓我們體會(huì)到小草那不可抗的力。

　　師：讓我們?cè)賮?lái)齊讀這段話。

　　師小結(jié)：可見(jiàn)用詞好壞對(duì)文章起著很大的作用，我們以后在作文中也要注意詞語(yǔ)的用法。

　　師：小草只要有一線希望，就要抗?fàn)�、直到挺出地面，�?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一段視頻（搜索百度視頻“種子發(fā)芽過(guò)程”

　　師小結(jié)：一粒種子的力量居然能把石塊掀翻，力量之大，真是不可抗啊。

　　師：小草在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，再想象一下，除了這些，還會(huì)遇到哪些困難？結(jié)果如何？（冰冷的土地、寒冷的冰層、缺少水分、黑暗、路人的踩踏、大火的燃燒……）

　　師：（評(píng)價(jià)學(xué)生的回答）

　　師：是的，請(qǐng)同學(xué)們接著我的話反復(fù)讀讀這段話：作為一棵小草不管大雪紛飛，它必定要讀。

　　生：曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺這是不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。

　　師：不管電閃雷鳴，它必定要讀；

　　生：曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺這是不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。

　　師：不管狂風(fēng)呼嘯，它必定要讀。

　　生：曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺這是不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。

　　師小結(jié)：作者寫的這段文字讓我們感受到小草這么柔嫩的外表在生長(zhǎng)過(guò)程卻能超越一切，這種不可抗的力，到底是一種什么力？

　�。ㄈ�）聚焦“生命力”情感升華

　　師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀第7自然段，用波浪線劃出這到底是一種什么力？

　　生：頑強(qiáng)的生命力；長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力；能屈能伸的力；不達(dá)目的不止的力；（邊講學(xué)生邊板書）

　　這種力，是一般人看不見(jiàn)的生命力，只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊，絲毫不足以阻擋因?yàn)樗�是一種“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。

　　誰(shuí)能把它概括出來(lái)，到底是的力、的力、的力。

　　師：讓我們自由讀這一段話，你有什么不理解的問(wèn)題？

　　生：“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”是什么意思？為什么加引號(hào)？

　　師：我們了解一下作者的寫作背景請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

　　學(xué)生介紹資料。

　　師：誰(shuí)明白抗戰(zhàn)的意思？（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）

　　師：文中是不是在寫小草在長(zhǎng)期抗戰(zhàn)？

　　生：不是指的是廣大抗日民眾（板書人）

　　師：讓我們齊讀第七自然段，想想還會(huì)是一種什么力？

　　生：無(wú)比堅(jiān)韌的力，不畏艱辛的力……。

　　師：是的，作者借種子超越一切的力來(lái)說(shuō)明生命力是不可抗的，以此來(lái)啟發(fā)和鼓勵(lì)人們要看到和相信自己的力量，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，爭(zhēng)取后的勝利

　　四、課外拓展

　　師：在我們的人生旅途中，我們也會(huì)像小草那樣遇到很多困難與、挫折與失敗，這時(shí)我會(huì)

　　五、總結(jié)

　　師：在我們的生活中，必須要用野草頑強(qiáng)不屈、不可抗、能屈能伸的進(jìn)取精神鼓舞著我們不畏艱辛、奮然向上，爭(zhēng)取更大的成績(jī)不僅文學(xué)家贊美小草，就連音樂(lè)家也來(lái)贊美小草，后，讓我們一起唱《小草》這首歌。

　　布置作業(yè)：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索了解更多不畏艱辛、奮然向上的人的故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　野草（人）

　　頑強(qiáng)的生命力

　　超越一切“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力

　　的力是一種能屈能伸的力

　　不可抗不達(dá)目的不止的力

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