教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀本課生字及認(rèn)讀字
2、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)過程：
一、猜謎語導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡猜迷語嗎？
老師給你們出個(gè)迷語，快轉(zhuǎn)動(dòng)你聰明的腦瓜猜一猜。
一種花兒真奇怪，到了冬天開起來，
一片一片從天降，大地穿上白衣裳。
二、初讀課文理解課文內(nèi)容
1、大家真聰明，快打開書88頁，第11課（雪）也有一個(gè)迷語，請你看拼音讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，語句讀通順。
2、再讀的時(shí)候一邊讀一邊想，迷語的迷底是什么。
3、你猜到了么？
對了，是風(fēng)。請一位同學(xué)來讀一讀兒歌，其他同學(xué)想一想，風(fēng)吹來了，云兒、小樹、花兒、禾苗見了他什么樣？
你可以做做動(dòng)作
如果你是云兒、花兒、小樹、禾苗，見到風(fēng)什么樣？
云兒：被風(fēng)吹散了。
花兒：花朵不停晃動(dòng)。
小樹：吹得樹枝搖晃。
禾苗：吹彎了。
貼出：讓路、彎腰、點(diǎn)頭、招手。
看一看黑板上的詞，認(rèn)一認(rèn)，老師指到哪一個(gè)，你可以讀出來，也可以用動(dòng)作表示。（真好）
三、學(xué)習(xí)生字
1、在這個(gè)迷語當(dāng)中，有幾個(gè)我們要掌握的生字，在迷語中把它們?nèi)Τ鰜�，讀準(zhǔn)字音，再自學(xué)一下筆順跟隨。
�。�1）想一想，你能不能也給這些字編個(gè)小迷語。
頭：人體四肢
大加兩點(diǎn)
禾：木加一撇
手：十個(gè)朋友，人人都有
兒：幾字去一橫。
見：貝字把點(diǎn)變成豎彎勾。等等
老師指一個(gè)字，會(huì)讀的可以站起來讀。（注意人人有機(jī)會(huì)）
（2）請你記住一個(gè)字來組詞。
�。�3）生字記住了，會(huì)用了，我們一起來把它寫好。
2、這是哪個(gè)字？怎樣寫端正美觀？
頭：老師按同學(xué)們說的來寫。
第一點(diǎn)，從左格中心點(diǎn)靠右起筆，向右下方寫。
第二點(diǎn)，在它的下面往右下寫，到橫中線上，收筆。撇從豎中線右邊下筆，比點(diǎn)要高，后一筆長點(diǎn)，描后書寫。（用毛筆在視頻儀上書寫）
3、出示兒：誰有膽量到前面寫一寫？
大家注意看，給他評一評。
見：誰來寫這個(gè)？
評一評。
大家也來寫一寫（感謝他們）
4、手：這個(gè)字應(yīng)該注意什么？寫的時(shí)候要認(rèn)真。
5、還有一個(gè)“兒”字，每個(gè)同學(xué)自己做自己的老師，觀察好這個(gè)字再動(dòng)筆。
四、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
五、作業(yè)
1、用你喜歡的方法記住今天的幾個(gè)生字朋友。
2、把這個(gè)謎語猜給你的家長或好朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能讀會(huì)寫2個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，會(huì)讀5個(gè)詞語。
2.能正確讀兒歌，大體了解謎語的意思，能猜出謎底是風(fēng)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，有主動(dòng)識字的愿望。
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行續(xù)編謎語，豐富學(xué)生的語言積累，使學(xué)生感受到語文的韻律美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入——猜謎
師：同學(xué)們看過中央電視臺的《幸運(yùn)52》嗎？今天老師也做一回李詠，出幾個(gè)題來考考小朋友們。和李詠一樣，誰答對了我就把卡片送給誰。好不好？
�。ǔ鲋i語讓學(xué)生猜：①千條線萬條線，落到水里看不見。②一種花兒真奇怪，到了冬天開起來。無根無葉無人栽，一夜北風(fēng)漫天開。③像輕紗又像煙，冬天早上升起來。眼前一片白茫茫，太陽一出就不見。④云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。并隨著學(xué)生的回答板書：雨、雪、霧、風(fēng)）
師：題目猜完了，我們也認(rèn)識了四個(gè)字朋友。大家一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀）小朋友們，雨、雪、霧、風(fēng)，這些都是常見的自然現(xiàn)象。今天我們就一起來研究后一個(gè)謎語。（師范讀課文）
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過猜謎語，使學(xué)生認(rèn)識了幾個(gè)生字。由于不是文本中的生字，所以不做過高要求，一部分有能力的學(xué)生認(rèn)識即可，其他學(xué)生即使記不住，再次見到時(shí)也可能會(huì)有似曾相識的感覺，這樣在短的時(shí)間里盡量的擴(kuò)大了學(xué)生識字量，了無痕跡地提高了課堂效率。
�。ǘ├首x兒歌——解謎
1.請小朋友們打開書自己讀一遍課文。注意把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識的字拼拼音節(jié)。
2.指名讀課文。同學(xué)進(jìn)行評議。
3.示范讀課文，學(xué)生帶著自己的體會(huì)，再練習(xí)讀一讀。
4.學(xué)生用自己的話說一說文中的“它”指什么？刮風(fēng)的時(shí)候，云兒、禾苗、小樹、花兒各是什么樣子的？
設(shè)計(jì)意圖：通過讀兒歌，提高了學(xué)生朗讀能力。學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說兒歌意思即可，不用做過多解釋。
�。ㄈ┲R延伸——編謎
師：呼——起風(fēng)了，風(fēng)吹到云兒，云兒被吹散了；風(fēng)吹到小樹，小樹的枝葉亂擺；風(fēng)吹到禾苗，禾苗不停地彎腰；風(fēng)吹到花兒，花兒一上一下地點(diǎn)頭。小朋友們，難道風(fēng)來了的時(shí)候就沒吹到其他的東西嗎？想一想，還有哪些東西在風(fēng)中有變化？有什么樣的變化？
�。ㄕ韺W(xué)生的發(fā)言，使其合轍押韻，并進(jìn)行板書。參考答案：房門見它張開嘴，小草見它把舞跳，行人見它瞇起眼，國旗見它呼呼飄，小鳥見它躲進(jìn)窩，風(fēng)箏見它沖云霄……上課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考，若學(xué)生有創(chuàng)新想法要進(jìn)行充分肯定。）
師：這個(gè)謎語可是你們自己編的。今天中午回家后，你們就把自己編的謎語說給家長聽，看看他們能不能猜出來。
根據(jù)當(dāng)天天氣情況，激勵(lì)學(xué)生把謎語內(nèi)容再豐富一些。
設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)是學(xué)生生活中常見的自然現(xiàn)象，通過回憶能說出一些事物在風(fēng)中的變化。教師在贊揚(yáng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的同時(shí)，要整理學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)到語言的韻律美。并通過讓學(xué)生自己編謎語增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
（四）自學(xué)生字和認(rèn)讀字
學(xué)生按自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)多月的生字學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一些自學(xué)能力，要大膽反受讓學(xué)生自學(xué)，才能真正提高學(xué)生自學(xué)能力。但要注意平時(shí)自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。ㄎ澹┙涣鲄R報(bào)
1.同桌檢查自學(xué)情況
2.指名匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
3.指名讀詞語（演示文稿顯示）
設(shè)計(jì)意圖：交流匯報(bào)給學(xué)生搭建了展示的平臺，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
（六）指導(dǎo)書寫
1.書空練習(xí)生字的筆順
2.指名說一說寫字的要求：身正、肩平、臂開、足安。并讓學(xué)生按要求做好寫字準(zhǔn)備。
3.認(rèn)真觀察每一筆的位置，按筆順描一描紅字。
4.學(xué)生在古箏曲《春江花月夜》的樂曲聲中書寫生字。
5.展示學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評議。
設(shè)計(jì)意圖：“身正、肩平、臂開、足安”八個(gè)字規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舒緩、優(yōu)雅的古箏曲陶冶人的情操，給人以美的享受，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生把字寫好。
板書設(shè)計(jì)：
見它雨
云兒————————讓路雪
小樹————————招手霧
禾苗————————彎腰風(fēng)
花兒————————點(diǎn)頭
房門————————張開嘴
小草————————把舞跳
行人————————瞇起眼
國旗————————呼呼飄
小鳥————————躲進(jìn)窩
風(fēng)箏————————沖云霄
附教學(xué)流程圖
情景導(dǎo)入——猜謎
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朗讀兒歌——解謎
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知識延伸——編謎
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自學(xué)認(rèn)讀字和生字
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交流匯報(bào)
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指導(dǎo)書寫
