一、教學目標：
1.認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
二、教學重點：
識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。
三、教學過程：
(一)揭題激趣
1.板書課題“借生日”。
2.讀完課題，問：小朋友們想問什么嗎?鼓勵學生提問，學生可能會問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎?各人有各人的生日，怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?
(二)初讀課文
1.自由借助拼音讀課文，要求畫出生字，讀準字音，讀通課文。
2.同桌互讀互幫，識記生字。
3.小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。
4.全班交流，初步了解課文內(nèi)容。
(三)朗讀感悟
1.指導朗讀課文中的人物對話。
課件展示課文的插圖，啟發(fā)學生想象：
(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?
(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?
(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么?
學生自由練讀，指名讀。
2.練習分角色朗讀。
3.播放樂曲，配樂朗讀全文。
(四)鞏固字詞
1.用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。
2.完成課后“讀讀說說”。
(五)實踐活動
1.閱讀古詩《游子吟》。
2.建議學生動手制作一件小禮物送給家長。
(六)課后練習
課后的“讀讀說說”可鞏固生字，了解詞語的意思，增加學生的詞匯量。練習時，可先讓學生自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如，甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。
(七)實踐活動
1.課前建議學生問問并記住家長的生日。
2.想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
3.親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。
教學目標：
1、認識12個生字，認識2個偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會寫“今、正”2個生字。
教學重點：
認識12個生字，認識2個偏旁"饣、牛"。
教學難點：
正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、談話揭題
�。薄鍟荷�。
小朋友記得自己的生日嗎？講講你的生日是怎么過的。
２、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題：借生日。讀課題。你平時向別人借過什么東西？
3、質(zhì)疑：生日怎么借啊？小云為什么要把生日借給媽媽呢？我們一起到課文中去看看吧！
二、初讀課文，認識生字
�。�、聽電腦范讀課文。
２、自己認真讀。
�。场⒅该中」�(jié)讀。
隨機出示生字，讀準字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音；“放、飯”區(qū)別；“正、怎”區(qū)別。
4、識記生字。
同桌交流互說：記住了哪個字怎么記的。
5、反饋識記方法。
加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四點底）、飯（食字旁+反）、正（一+止）。
物（牛+勿）、拿（合+手）。
換一換：快：塊換成豎心旁；怎：作換成心字底。
兒歌形象記憶：班：兩個姓王的在一個班里。
6、鞏固：讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里，看誰讀準了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文，理解內(nèi)容
�。�、用橫線劃出小云的話。反饋，讀句子。
2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋，讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎？（媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。）
３、分角色朗讀。
指名讀、小組練習讀。
媽媽聽了小云的話，會對小云說什么？
唱《生日歌》。
四、指導書寫
今正
五、布置作業(yè)：制作小禮物，寫句心里話
親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
