篇一
一、 積累運用（30分）
1、補充詩句。（4分）
�。�1） 沉舟側畔千帆過，________________。
�。�2）________________，天涯碧草話斜陽。
�。�3）少壯不努力，________________。
（4）欲把西湖比西子，________________。
2、填成語。（4分）
雪中送（ ） 推心（ ）腹 無微不（ ） 高風（ ）節(jié) （ ）躬盡瘁 休（ ）與共 （ ）經風霜 心（ ）誠服
3、默寫古詩。在給出的古詩中選三首默寫。（18分）
（1）《題西林壁》——蘇 軾； （2）《望天門山》——李 白； （3）《夜書所見》——葉紹翁； （4）《望洞庭》——劉禹錫。 （5）《清明》_____ 杜牡
4、改寫句子（4分）
（1）將陳述句改為反問句。
我們學校開展的師生才藝表演活動很好看。
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（2）將反問句改為陳述句。
說出的話難道可以不算數？
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二、閱讀感悟（40分）
�。ㄒ唬┱n內閱讀
1、根據課文內容填空。（10分）
�。�1） 威尼斯的小艇有（ ）長，（ ） ，有點像（ ） 。
�。�2） 那些小丘的線條是那么（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入云際。
�。�3）一位滿頭銀發(fā)的老奶奶 ，雙手（ ）拐杖 ，背靠著（ ） ，（ ）地等待著。
2、 分析課文中的句子。（10分）
�。�1）從泰山回來，我畫了一幅挑山工挑重物攀登的畫掛在書桌前，因為我需要它。“我”為什么需要它？（4分）
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�。�2）“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻硬得多，怪不得您把鼻子碰扁了�！痹谧娜硕脊笮ζ饋�。（3分）
“我”真的恍然大悟了嗎？
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（3）伯父魯迅說的話“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”怎樣理解？（3分）
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�。ǘ┱n外閱讀
童 年 的 饅 頭
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年“六一”，學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個�！泵妹眯α�，娘也笑了。
那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。
回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！
……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。
呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹�！�?/p>
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”
二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結束了。
1、結合文章內容說說“故技重演”是什么意思？（3分）
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2、把“{ }”中的句子換一個說法，意思不變。（3分）
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3、讀畫“——”的句子，我明明把學校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫*說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談談你的看法。（5分）
三、習作（30分）
你想怎么寫就怎么寫，可以寫一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對別人訴說的愿望、委屈，旅游見到的景物，自己一個奇特的想象，總之，寫人、寫事、寫景、寫物、編故事，寫讀后感、觀后感都可以。但要注意：內容必須具體，語句要通順，不寫錯別字。
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篇二
一、看拼音寫詞語。（8分）
wū yán zhī chēnɡ huá qiáo ɡào jiè ɡǔ lì bǔ rǔ xiǎo xīn yì yì
二、給加點的字選擇正確的讀音，打“√”。（3分）
踮（diǎn diàn）起腳尖 夾（jiā jiá）絲玻璃 榨（zhà zà ）油 苔蘚（xiān xiǎn） 便（pián biàn）宜 粘（zhān nián）在一起
三、把下列詞語補充完整。（6分）
毫不（ ）（ ） （ ）（ ）大雨 （ ）書（ ）畫 （ ）（ ）不舍 安然（ ）（ ） （ ）（ ）絲連
四、查字典，填空。（5分）
“踐”字，用音序檢字法，應先查音序________，再查音節(jié)________。用部首檢字法，應先查________，除部首外再查________畫。這個字在字典里有以下解釋：①踩，踏；②履行，實行。根據這兩種字義分別組詞為________、________。
五、判斷（正確的打“√”，錯的打“×”）。（7分）
�。�1）人類的生息離不開灰塵。 （ ）
�。�2）“春風又綠江南岸”中“綠”作動詞用，意思是“吹綠”。（ ）
�。�3）《桂花雨》中故鄉(xiāng)的桂花由于品種好，比其他地方的桂花要香得多，所以作者 的母親覺得杭州的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)的桂花。（ ）
（4）外祖父把珍藏的梅花圖和繡有梅花的手絹送給我是不再思念家鄉(xiāng)了。（ ）
�。�5）松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。這句話運用了打比方的說明方法。（ ）
�。�6）“復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封�！边@里的“開封”是指地名。（ ）
�。�7）成語“水滴石穿”現(xiàn)在常從積極的方面來使用，比喻學習或者做事只要有恒心，堅持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。（ ）
六、按要求改寫句子。（5分）
�。�1）還有什么別的話比這句簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改為陳述句）
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�。�2）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。（修改病句）
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�。�3）晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。（縮句）
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�。�4）在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。（變換語序）
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�。�5）微風吹拂著柳絲。（改為擬人句）
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七、把下列句子補充完整。（10分）
1、________， 白首方悔讀書遲。
2、春風又綠江南岸，________________。（王安石）
3、洛陽城里見秋風，________________。（張籍）
4、________________， 年年相見在他鄉(xiāng)。 （袁枚）
5、________________，游子久不至。 （杜甫）
6、補充歇后語：姜太公釣魚——________________
7、與“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香�！毕嗨�，比喻人要成材，事要成功，都得付出代價，經歷考驗的諺語：________________，________________。
8、每當我取得成績沾沾自喜時，媽媽會語重心長地對我說：“________________，________________。你一定要不驕不躁，爭取更大的進步�！�
八、口語交際、學會解釋。（3分）
如果你很喜歡課外書，媽媽看見了卻說：“你就是不好好學習功課，看起閑書來倒起勁兒�！蹦阍撛趺唇忉�？
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九、閱讀理解（23分）
�。ǘ�
這梅花，是我們中國有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是有品格、有靈魂、有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人（ ）在怎樣的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好。
1、在文中括號里填合適的關聯(lián)詞。（2分）
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2、梅花的秉性是怎么樣的？用橫線畫出文中描寫梅花秉性的句子（2分）
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3、這段話選自《________》，文章表現(xiàn)了________________的情感。（3分）
4、你能舉出中國歷幾個有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個）（2分）
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�。ǘ�
書是知識的寶庫。人們常說：“開卷有益”。當你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話。”寂寞時，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進。
1、結合上下文解釋下列詞語的意思。（2分）
開卷有益：________________________
愛不釋手：________________________
2、畫線句子用了什么修辭手法？（2分）（ ）
3、用“‖”在文中把這段話分成兩層，并在下面的橫線上寫出每層的意思。（4分）
第一層：____________________________
第二層：____________________________
4、為什么說“書是我們的良師益友”？（2分）
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5、短文中有這么一句名言：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話�！蹦隳茉賹懗鰞蓷l關于讀書方面的名言或諺語嗎？（4分）
�、� __________________________________
�、� __________________________________
十、習作芳草地。（30分）
在生活中，有哪些事情曾經給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。注意把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。題目自擬。要求字數不少于450字。
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篇三
一、語音，語言知識的積累和運用。
1．寫出正確的字（2分）。
mán hèng bō xuē chù lǐ shǒu bù shì juàn
2．下列多音字組詞完全正確的一組是（ �。�。（1分）
A. 盡（jìn） 盡管 盡頭 用盡 竭盡全力
B. 倒（dào） 倒映 倒影 倒車 跌倒
C. 重（zhóng） 重新 重復 重來 重做
D. 強（qiǎng） 勉強 * 強大 強詞奪理
3．下列詞語中沒有錯別字的一組是（ �。�。（1分）
A. 傾盆大雨 津津有味 流光溢彩 如饑似渴
B. 頗負盛名 嘔心歷血 專心至志 不求甚解
C. 藕斷絲聯(lián) 龐然大物 氣象萬千 不動聲色
D. 不言而語 絡繹不絕 牽腸掛肚 浮想聯(lián)翩
4．寫出四個描寫人物優(yōu)秀品質的成語或四字詞語（2分）。
如：舍己為人
�。ā 。ㄗ�，此 不，僅供參考。）
5．當你看到奧運會上，中國體育健兒獲得冠軍，會場上響起《中華人民共和國國歌》，升起五星紅旗時，你心情怎樣？請用，（ �。�、（ �。┏烧Z來形容當是的心情，這時你一定在想（ �。ㄗ�，此 不，僅供參考。） （寫一句你心理的想法）（2分）
6．按要求寫句子。（6分）
緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。
1．縮句：（ �。�
2．涌浪有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。
�。ū蛔志洌ā 。�
3．人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
�。ǜ臑殛愂鼍洌ā 。�
4．①丑菊不丑，②丑菊非常美麗，可愛（用關聯(lián)詞語合并成一句話）（ ）
5．用“蠟燭”造比喻句和擬人句
比喻句：（ �。�
擬人句：（ �。�
7．修改病句（5分）
(1)傾盆大雨輕輕地澆在我的臉上。（ �。�
(2)在“慶祝元旦”聯(lián)歡會上，我們班上演出了文娛節(jié)目和舞蹈。（ �。�
(3)小興安嶺的夏天是個美麗的地方。（ �。�
(4)每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。（ �。�
(5)昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。（ �。�
(6)根據提示，按課文內容填空。（6分）
書猶藥也，（ ） 。（劉向）
江南幾度梅花發(fā)，（ �。� 。（劉著）
冬風似虎狂（ �。� 。整日呼呼響（ �。� 。
寶劍鋒從磨礪出，（ �。� 。
那么，人要 （ �。灰ā 。� ，而（ �。�
旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣愈（ �。� 。
她是 （ �。�。
9．給下列句子選擇正確的說明方法（5分）
例子 數據 比較 比方 假設
1．目前已知大的鯨約有十六萬公斤重，小的也有兩千公斤。（ �。�
2．鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（ �。�
3．假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（ �。�
4．有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能吞下60頭海狗崽子（ �。�
5．藍鯨是動物的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。（ �。�
二、閱讀理解。
�。ㄒ唬┠瑢懝旁娡瓿删毩�。（6分）
泊船瓜洲
�。ā 。�，（ �。� 。
�。ā 。�， （ �。�。
這首詩是（ �。┐ā 。⿲懙�。后兩句詩的意思是：（ �。�。
�。ǘ� 課內閱讀
這梅花，是我們中國有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，
愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是有品格、有靈魂、有骨氣的！幾前年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
1．聯(lián)系上下文，梅花的“品格”、“靈魂”、“骨氣”表現(xiàn)在：（ �。ㄓ梦闹械脑捵鞔穑�2分）
2．作者不僅僅是在贊頌梅花，重要的是通過梅花的精神品質來贊頌（ �。�1分）
�、僦袊说臍夤�(jié) ②外祖父思鄉(xiāng)之情
�、壑腥A民族的精神 ④中國人都要有梅花的秉性
3．外祖父希望“我”做一個（ �。┑娜�。（2分）
4．文中連用四個“愈”字，寫出了梅花（ �。┑奶攸c。（1分）
5．寫出體現(xiàn)梅花秉性的句子。（2分）
�。ā 。�
6．“我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物”請你舉兩個有氣節(jié)的人：（ �。�2分）
�。ㄈ╅喿x《釣魚的啟示》，按要求做題（11分）
轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位的建筑設計師了。
我再沒有釣到過像三十四年前那樣大的魚。但是，字人生的旅途中，我卻不止地遇到了與那條鱸魚相似的*人的“魚”，當我次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親所告戒我的話：（ �。�，一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
1．把課文補充完整。（2分）
2．文中“轉眼間”的意思是（ �。┬稳輹r間短的還有（ �。� （2分）
3．文中“*人的魚”中的“魚”為什么加引號？請例舉幾個這樣的魚。（2分）
�。ā 。�
4．三十四年后，“我”已是一位的建筑設計師了，請你簡要分析“我”成功上午原因（2分）
�。ā 。�
5．請說一說你所填寫的那句話的意思（2分）
�。ā 。�
�。ㄋ模� 課外閱讀。
一桶水倒在干沙堆上，水立刻無影無蹤，沙子表面上卻濕漉漉的，好像吸滿了水。但是，抓一把濕沙子卻擠不出一點兒水來。這是因為沙子并沒有真正把水吸進去，而是讓水順著無數個縫隙流走了，這只能算“過水”。這樣的沙子再經過
風吹日曬，就會立刻干燥如故了。
而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸入水中，再拿吃來看時，它已經喝得飽飽的了，用手一捏，就可以擠出許多水來，可見海綿是吸到了水，并且儲存了起來。
由此我想到了在學習上存在著與此相似的兩種情況。有的同學讀書很不認真，一翻就是幾頁，一目十行，只看字面，不動腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書本一撂，一無所獲。這正是“沙子過水式”的學風。但是也有許多同學在看書學習中，不但做筆記，而且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及里，融會貫通，真正掌握了知識。這正是“海綿吸水式”的學風。
我們應該提倡“海綿吸水式”的學風，吸得進去，擠得出來，讀了書就長了見識，增加了學問，而不像沙子過水似的看了一遍書卻一無所獲。
1．給短文加上合適的題目。（2分）
�。ā 。�
2．寫出“沙子過水式”的學風的話（ �。�，寫出“海綿吸水式”的學風的話（ �。�。（4分）
3．短文第一自然段主要敘述的是 （ ）；2自然段主要敘述的是（ �。� 。（4分）
4．讀了短文，我受到的啟發(fā)是：（ �。�2分）
三、習作（30分）
�。ㄒ唬┰谏钪�，有哪些事情曾經給你啟發(fā)？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。
�。ǘ┰谖覀兊纳磉叄泻芏嘀档镁磁宓娜��？梢允强炭鄬W習的同學，可以是助人為樂的“活雷鋒”�？梢允悄瑹o聞，教育有方的老師，也可以是自強不息，努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中一位，通過具體事例表現(xiàn)人物的精神風貌，夸夸他們執(zhí)著的追求，表達自己的敬佩之情。
要求：①讀以上兩個話題，寫生活中的一個人或者一件事；題目自擬。
�、谌菥唧w，表達生動流暢。
�、坌拿鞔_，抒發(fā)真情實感。
