《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣
2．學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
3．樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高能力
知識(shí)回顧：
�。�1）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)有何特點(diǎn)？①人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化；②消費(fèi)水平不斷提高；③消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化。P97
�。�2）人們的消費(fèi)觀念發(fā)生變化的表現(xiàn)：①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人們更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。?P97
（3）導(dǎo)致人們生活水平發(fā)生變化的根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高。
�。�4）參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)：關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)；學(xué)會(huì)理財(cái)；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；了解銀行、債券、股票等方面的知識(shí)。P97
�。�5）中學(xué)生在選擇商品時(shí)應(yīng)該注意什么？中學(xué)生的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。P98
�。�6）學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，要怎么做？（怎樣培養(yǎng)健康文明的消費(fèi)方式/樹(shù)立正確的消費(fèi)觀）？
�、倮硇韵M(fèi)。消費(fèi)前，可以先作出預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方；避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買(mǎi)物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；不與周?chē)娜诉M(jìn)行盲目攀比、不浪費(fèi)金錢(qián)。
�、诰G色消費(fèi)。在消費(fèi)的過(guò)程中，應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購(gòu)商品。
�、圻m度消費(fèi)：物質(zhì)生活水平提高，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但這并不意味著不要節(jié)儉。
�、茏⒅鼐褡非螅涸跐M(mǎn)足基本的物質(zhì)消費(fèi)后，更應(yīng)該注重精神上的追求，在消費(fèi)的過(guò)程中提升自己的精神境界。P99
�。�7）我們應(yīng)怎樣進(jìn)行綠色消費(fèi)？①要認(rèn)清綠色食品標(biāo)志以保障自身健康；②選用無(wú)氟制品以保護(hù)臭氧層；③購(gòu)買(mǎi)無(wú)磷洗衣粉以保護(hù)江河湖泊免受污染；④購(gòu)買(mǎi)環(huán)保電池以防止汞鎘污染；⑤選擇綠色包裝以減輕垃圾災(zāi)難等等。這樣做的好處：即有利于自己的身心健康，又有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（相關(guān)鏈接P99）
當(dāng)堂訓(xùn)練：
單選題
1．在現(xiàn)實(shí)生活中，有人崇尚購(gòu)買(mǎi)價(jià)格昂貴的奢侈品牌，漫畫(huà)中的“符號(hào)姐姐”就是這樣的人。這則漫畫(huà)啟示我們要A
A．堅(jiān)持適度消費(fèi)，反對(duì)奢侈浪費(fèi)
B．堅(jiān)持艱苦奮斗，人為抑制消費(fèi)
C．提倡攀比消費(fèi)，享受奢侈生活
D．2．曉洋穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，小剛很羨慕。往曉洋的慫恿下他也買(mǎi)了一職，滿(mǎn)足了虛
A．精打細(xì)算B．盲目攀比C．合理消費(fèi)D．理性消費(fèi)．“一粥一飯，A．勤儉節(jié)約是物資匱乏年代的需要
B．低收入者需要勤儉節(jié)約，高收入者就不必如此
C．勤儉節(jié)約是每個(gè)公民的基本義務(wù)
D．生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣．右圖漫畫(huà)告訴我們，在生活中，青少年應(yīng)該B艱苦奮斗，不貪圖享受
D合理消費(fèi)，不盲目攀比
材料二：近年來(lái)，高消費(fèi)浪潮蔓延到校園。某些知名品牌專(zhuān)場(chǎng)，學(xué)生消費(fèi)占據(jù)七成左右；不少中學(xué)生每月零用錢(qián)在300元以上，一部分學(xué)生只重視物質(zhì)，不重視自我修養(yǎng)，甚至在年輕人中出現(xiàn)了“月光族”、“啃老族”。
結(jié)合上述兩個(gè)材料，回答下列問(wèn)題：…
�。�1）莪國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?它的確立是由什么決定的?
答案：(1)公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度它的確立，是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的。某班開(kāi)展“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)為此設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。中學(xué)生開(kāi)展合理消費(fèi)宣傳活動(dòng)，可以采取哪些活動(dòng)形式?(至少2個(gè))針對(duì)合理消費(fèi)，結(jié)合教材知識(shí)，提出自己的合理化建議。
(2)與樹(shù)立正確消費(fèi)觀念、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)相關(guān)的內(nèi)容均可。例如：合理消費(fèi)，利國(guó)利己注重節(jié)儉，科學(xué)消費(fèi)等。
(3)例如：發(fā)放宣傳傳單進(jìn)行宣傳；開(kāi)展街頭消費(fèi)知識(shí)介紹；利用學(xué)校廣播站進(jìn)行宣傳；開(kāi)展相關(guān)辯論會(huì)、演講會(huì)等。
(4)在消費(fèi)時(shí)應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
消費(fèi)前，可以先作預(yù)算，避免非理性消費(fèi)，不與周?chē)娜嗣つ颗时�，浪費(fèi)金錢(qián)。
用環(huán)保的眼光選購(gòu)商品，學(xué)會(huì)綠色消費(fèi)。
適度消費(fèi)，提倡節(jié)儉，更應(yīng)注重精神消費(fèi)。
(本小題為開(kāi)放性試題，只要考生答題的觀點(diǎn)正確，言之有理，符合題意，均可酌情給分。
《倡導(dǎo)適度消費(fèi)》
前面學(xué)生已經(jīng)了解了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，感受到人們生活的日新月異，那么中學(xué)生應(yīng)該如何參與到社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中？這是學(xué)生必然會(huì)面對(duì)，教材必須要解決的問(wèn)題，所以有必要進(jìn)行這一課的學(xué)習(xí)。
本框所涉及的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，具有實(shí)用性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：“適度消費(fèi)”的意識(shí)和能力。
2、過(guò)程與方法：“適度消費(fèi)”的重要性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
使學(xué)生端正消費(fèi)態(tài)度，初步形成適度消費(fèi)的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)“生產(chǎn)和消費(fèi)辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費(fèi)觀念”。
2、難點(diǎn)：
“適度消費(fèi)對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”與“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”之間的關(guān)系。
3、學(xué)情分析
學(xué)生也是消費(fèi)者。在當(dāng)前消費(fèi)水平日益提高的前提下，他們對(duì)消費(fèi)的認(rèn)識(shí)存在很多誤區(qū)，過(guò)度消費(fèi)、盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不良消費(fèi)行為還普遍存在。這些問(wèn)題需要我們通過(guò)必要的教育與引導(dǎo)，讓他們確立正確的消費(fèi)觀念，并用這一觀念指導(dǎo)今后的消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)踐行的目標(biāo)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精心選擇相關(guān)的事例素材。和手段本課主要以學(xué)生的、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探討，讓學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的模糊、矛盾之處，教師適時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)。采用多媒體輔助教學(xué)，形成文字、等教學(xué)資源的綜合運(yùn)用教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入同學(xué)們1、消費(fèi)的前提是什么？（用前言課知識(shí)回答）收入
2、我們家庭的收入并不能全部用于消費(fèi)，為什么？（用第一課知識(shí)回答）
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師：有沒(méi)有同學(xué)來(lái)回答一下下面兩個(gè)問(wèn)題？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生舉手回答，若沒(méi)有人回答）
師：這些知識(shí)點(diǎn)都與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，沒(méi)有回憶起來(lái)也沒(méi)有關(guān)系，我們會(huì)隨著課堂的進(jìn)行慢慢的回憶起來(lái)的。下面我們就開(kāi)始我們的新課。
�。ǖ�2張PPT）
師：今天我們要學(xué)習(xí)的就是第二課適度消費(fèi)與合理消費(fèi)的第一節(jié)，倡導(dǎo)適度消費(fèi)。
�。▽�(xiě)板書(shū)的標(biāo)題，豎著再寫(xiě)一遍，便于在教授過(guò)程中的板書(shū)展示）
�。�2）通過(guò)在上課過(guò)程中不斷擴(kuò)充板書(shū)，來(lái)增加學(xué)生對(duì)于本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握度。
2、授：
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一題的3個(gè)因素進(jìn)行分析）
師：城鎮(zhèn)低點(diǎn)：20世紀(jì)80年代，經(jīng)濟(jì)生活中明顯的通貨膨脹、物價(jià)上漲幅度過(guò)大。
農(nóng)村高點(diǎn)：中央一號(hào)文件。
師：央行（提問(wèn)）下調(diào)或上調(diào)銀行存款基準(zhǔn)利率的時(shí)候，銀行門(mén)口排隊(duì)很長(zhǎng)？（大多是老年人）所以?xún)?chǔ)蓄率不穩(wěn)定還與利率有關(guān)，當(dāng)然還有許多的因素，之后的內(nèi)容中我們也會(huì)涉及到。
師：我們剛提到，決定家庭消費(fèi)支出和儲(chǔ)蓄的比例的因素，其中也有利率，
下面我來(lái)看一下“利率與消費(fèi)的傾向”
�。ǖ�8張PPT）
師：所以我們要“正確看待貸款消費(fèi)”
�。ǖ�9張PPT）
師：請(qǐng)大家閱讀書(shū)P45頁(yè)的“兩位老太太的對(duì)話(huà)”并思考下面的問(wèn)題，稍后請(qǐng)選一位代表來(lái)闡述你的觀點(diǎn)。
�。ǹ偨Y(jié)）
