【#初中二年級(jí)# #語(yǔ)文初二下冊(cè)暑假作業(yè)答案新人教版#】 暑假里的烈日，燒沒(méi)了書(shū)本，點(diǎn)燃了試卷，遠(yuǎn)離了嘮叨，消散了煩惱，解放了壓力，擁抱了輕松，親近了快樂(lè)，祝你暑假愉快，生活幸福美滿(mǎn)。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您整理的《語(yǔ)文初二下冊(cè)暑假作業(yè)答案新人教版》，供大家學(xué)習(xí)參考。

　　一、1.C

　　2①“率”改為“摔”②“陳寂”改為“沉寂”，“撥”改為“拔”③“吊”改為“掉”，“道”改為“到”

　　3.A.4.略

　　5①A②D③C.

　　6.②④①③

　　7.C8.D

　　9.略

　　10.①鶴立雞群②頷首低眉③神秘莫測(cè)④麻木不仁

　　11.略12.略13.略

　　二、(一)甲、

　　第1題，這是描寫(xiě)托爾斯泰犀利的目光。作者運(yùn)用比喻寫(xiě)出托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。

　　第2題，高爾基運(yùn)用夸張的手法，干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，表現(xiàn)托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。

　　第3題，“閃光的珠寶”是指托爾斯泰那雙珍貴、敏銳的眼睛;“甲殼”原指蝦蟹等動(dòng)物的外殼，質(zhì)地堅(jiān)硬，有保護(hù)身體的作用;現(xiàn)指胡子、眉毛、頭發(fā)保護(hù)眼睛。這是用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶——眼睛，這也是欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。

　　第4題，托爾斯泰晚年吃素，從事體力勞動(dòng)，并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見(jiàn)沖突，家庭關(guān)系變得緊張起來(lái)。后來(lái)他離家出走，途中感冒，于1910年病逝于火車(chē)站。

　　第5題，描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛

　　(二)乙、

　　6.大雁歸來(lái)與大雁覓食

　　7.C

　　8.所種的松樹(shù)和停留的大雁。

　　9.①擬人②比喻③擬人

　　10.作者對(duì)大雁充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情。他認(rèn)為大雁是人類(lèi)的伙伴、朋友。

　　11.①大②借③等待

　　12.B13.B

　　14.①因此人家多愿意把書(shū)借給我。②我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理。

　　15.刻苦勤奮謙恭誠(chéng)懇。

　　【篇二】

　　1.千古唐詩(shī)、不朽的唐詩(shī)(不求一律，切題即可)。

　　2.示例：唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀著中華文化的星空(句式相同，意思相近即可)。

　　3.無(wú)從著手、無(wú)能為力。

　　4.C、A、B

　　5.細(xì)讀全文，完成下列部分詩(shī)人與詩(shī)歌特色的對(duì)應(yīng)表。

　　詩(shī)人①邊塞詩(shī)人③韓愈⑤

　　特色孤獨(dú)悲壯②悲天憫人④淺顯平易

　　①陳子昂②英姿颯爽、氣勢(shì)灼人、震撼人心(任選一個(gè)即可)③杜甫④奇崛險(xiǎn)怪⑤白居易。1顯而易見(jiàn)露出

　　2大顯身手表現(xiàn)

　　3各顯其能表現(xiàn)

　　4顯赫一時(shí)出名

　　5開(kāi)誠(chéng)布公發(fā)表

　　6陰云密布聚集

　　7布局合理分布

　　8春夏之交中間

　　9廣交朋友交往

　　10交流經(jīng)驗(yàn)相互

　　11一面之交交情

　　12饑寒交迫一起

　　13功敗垂成成功

　　14玉成其事促成

　　15百煉成鋼變成

　　16坐享其成成果

　　秋

　　1生命力;借物抒情

　　2紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力更引發(fā)了我對(duì)生命本質(zhì)的思考.

　　3指失去小弟的悲傷。

　　4我只是佇立凝望，……生死謎、手足情的。

　　5寫(xiě)這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為后面點(diǎn)題作鋪墊

　　6說(shuō)它是一幅畫(huà)，在因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采的香氣;說(shuō)它是一首歌，是因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種深沉的悲哀，并珍視眼前的生命。(意思相近也可)

　　1是花的主人，與花相親相融

　　2反襯，用我們”為之絕倒發(fā)癡”(或”為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農(nóng)婦”視而不見(jiàn)”(或：不為所動(dòng))

　　3表情(答”神態(tài)”也可)

　　4沒(méi)有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對(duì)晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對(duì)桐花的態(tài)度。說(shuō)明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫(xiě)法正是散文”形散”的特點(diǎn)體現(xiàn)。