國內(nèi)高中與國外高中在教育形式上存在差異：國內(nèi)高中課程在高二會(huì)考之后基本就已經(jīng)完成，高三的大部分時(shí)間幾乎全用在備戰(zhàn)高考上，很少學(xué)習(xí)新內(nèi)容；而英國高中的12年級(jí)(相當(dāng)于國內(nèi)的高三)學(xué)生卻在學(xué)習(xí)更多新知識(shí)，其中就包括一些為更好適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)而設(shè)的預(yù)備課程。
所以,國內(nèi)的高中畢業(yè)生赴英讀本科前先讀一年預(yù)科，能更好地和英國的大學(xué)課程銜接上，同時(shí)，預(yù)科的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的語言能力。在純英語環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活一段時(shí)間之后，學(xué)生的英語聽說讀寫能力都會(huì)得到不同程度的提高。
而且，高二高三結(jié)束后獨(dú)自在國外求學(xué)，對(duì)學(xué)生獨(dú)立生活、獨(dú)立思考的能力也是一個(gè)極大的考驗(yàn)和鍛煉，主要的是中西方教育方式和理念的不同，難免讓初來乍到的中國學(xué)生難以適應(yīng)，而預(yù)科的學(xué)習(xí)正好給學(xué)生一個(gè)過渡期來熟悉國外大學(xué)的授課方式，便于學(xué)生更好的適應(yīng)留學(xué)生活。
預(yù)科課程是與學(xué)生將來的學(xué)課程的方向緊密結(jié)合的。簡而言之，學(xué)生在預(yù)科里就會(huì)學(xué)習(xí)一部分大學(xué)的課程知識(shí)，如研究方法、思維方式、課程結(jié)構(gòu)、思考方法等。為其進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)提供知識(shí)、學(xué)習(xí)方法等方面的過渡與熟悉。
預(yù)科的學(xué)習(xí)除了針對(duì)語言能力進(jìn)行培養(yǎng)外,還設(shè)置有一些專業(yè)課程。這些專業(yè)課程大多是根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)的專業(yè)而設(shè)置的,專門幫助學(xué)生補(bǔ)足知識(shí)背景上的不足，打個(gè)比方說，學(xué)生如果未來想要學(xué)習(xí)商科方向，則會(huì)學(xué)習(xí)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等商科課程必須的課程。
出國留學(xué)預(yù)科班不僅僅是一個(gè)獲得滿意雅思或托福成績的英語培訓(xùn)班。中國學(xué)生已經(jīng)在英語成績速成方面吃了很多苦頭，許多小留學(xué)生到了國外后，難適應(yīng)的往往是國外寬泛、自由、獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式。
高標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)科班在課程設(shè)置中除了必要的英語課程，還要幫助學(xué)生逐步從被動(dòng)教育中解放出來，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立研究的精神。此外，高標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)科班還會(huì)結(jié)合學(xué)生特色，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與專業(yè)選擇。
