【#小學一年級# #一年級暑假看圖寫話輔導+練習，助您度過愉快假期#】看圖寫話是低年級學生寫文章前必須要經(jīng)歷的初級練習，看圖寫話訓練可以提高學生理解力、想像力、思考能力、記憶力和邏輯思維。暑假到了，可能缺少老師當面指導，那么作為家長該如何更好地幫助一年級學生去解決看圖寫話習題中遇到的問題呢？以下是©無憂考網(wǎng)為您整理的看圖寫話輔導加練習的資料，希望幫助到您。

【篇一】 輔導方法

　　1、首先要學會看圖培養(yǎng)孩子的觀察力看圖寫話第一步要從指導孩子如何看圖做起，看圖要掌握一個順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細觀察：圖上畫的是什么？（什么時間？在哪兒？都有誰？），讓他對圖畫所包含的內(nèi)容有一個總體的了解。

　　接著再讓他由整體到局部觀察：圖上發(fā)生了什么事？（幾個人物？在做什么事情？怎么做的？），讓他找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的“故事情節(jié)”。

　　再接著觀察細節(jié)：人物的年齡、性別、體貌特征、衣服的顏色等等，還要觀察主人公的表情、動作等，從而可以推斷出人物的心里活動。周圍環(huán)境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個細節(jié)，可以具體的描述出事情是發(fā)生在何時、何地。

　　2、讓孩子充分發(fā)揮想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們在引導孩子仔細觀察畫面的同時，通過向孩子提問問題讓孩子充分發(fā)揮自己的想像力，讓畫面變得生動鮮活起來。比如：畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。家長可以問：“小猴子是怎么搶到香蕉的？”孩子們就會通過假山上猴子不同的動作，想象猴子搶香蕉的場景，整個畫面立馬就豐富了起來。

　　這兒需要強調的是，孩子的想象力豐富，并且也充滿了他這個年齡段的童趣，家長不要憑著自己的“經(jīng)驗”和“常規(guī)”來糾正或是反駁孩子，這樣下去只會扼殺了孩子的想象力。

　　3、要學會說話看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說的過程中引導孩子有條理、有次序、清楚的表達，注意孩子用詞的準確性，注意孩子說話的連貫和完整性。家長可提供幾個和畫面相關的詞語或短語，讓孩子在說話的時候給運用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語，也可以讓文章變得更加生動。

　　4、要注意格式和標點符號寫作時格式和標點符號是必須規(guī)范的一個重要因素，一定要讓孩子從開始就養(yǎng)成一個好習慣。對于一年級的孩子需要注意的是：標題寫在第一行中間、每個段落的第一行空兩格起第二行頂格寫、正確的使用（，。�。┑取�標題符號占一格、（，。�。┎荒艹霈F(xiàn)在句首可寫在上行后一個字的右下方。

　　5、注意書面整潔和錯別字作文考試中書面和錯別字都是有扣分項的，良好的習慣都是從起步開始培養(yǎng)的。在書寫過程中不要胡亂涂改，如有寫錯可用橡皮擦干凈后重新書寫，不要直接在原字（句）上涂改，使整體的書面看起來干凈整潔。因一年級的孩子識字數(shù)量有限，家長要注意糾正孩子的錯別字，特別注意的是容易混淆的同音字。

【篇二】   練習

　　范文

　　一天,小力和媽媽一起去公園散步。公園里風景真美啊！有高高的寶塔，有綠茵茵的草地，還有奇形怪狀的假山。小力看到路邊的菊花很漂亮，就想摘一朵。她剛伸出手就被媽媽看見了，媽媽搖搖手說：“小力，公園里的花是給人們看的不可以摘。”小力說：“可我很喜歡這些花。”媽媽說：“我們可以天天來散步，不就能每天看到它們了嗎？”小力說：“好吧。”然后，小力和媽媽就高高興興地走了。

       開始練習

　　句式練習

　　1練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

　　“三素句”——誰在哪兒干什么

　　“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么

　　“五素句”�！�—什么時間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）

　　寫作內(nèi)容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。

　　2練寫10種句式

　　即“??有??”“??在??”“??聽??”“??看??”“??是??”“??把??”“??

　　被??”“??感??”“??想??”“??說??”例如：

　　（1）山坡上有一片果樹林。

　�。�2）同學們在操場上做游戲。

　�。�3）我聽見了一陣敲門聲。

　�。�4）我看見他把地上的紙撿了起來。

　　（5）我是小學生。

　　（6）老師把作業(yè)判完了。

　　（7）艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

　　（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。

　�。�9）我心想：我們班一定要的第一呀！

　�。�10）老師說：“咱們班的同學真棒！”

【篇三】   范文欣賞

　　1、星期天的上午，我特別高興，因為爸爸帶我去放風箏。我們來到河邊抬頭一看，一只只五彩繽紛的風箏就像天空中飛翔的小鳥。于是，我也放了起來。等我把風箏放到半空中的時候，天空中那些五顏六色的風箏好像在向我的風箏打招呼。

　　2、去年，夏天的一個夜晚，我和爸爸媽媽一起去海邊放風箏。我左手拉著線，右手拿著線用力往上扔，可是怎么也扔不上去。忽然，一陣海風吹來，風箏立刻向天空中飛去，里面的燈光五顏六色，非常美麗，就像一條長龍在空中騰云駕霧。

　　3、星期天，小紅去放風箏。小紅拿著風箏放的又高又遠，她好開心。旁邊的小朋友看著，心里甜滋滋的，嘴上贊嘆道：“風箏好漂亮呀！”

　　4、寒冷的冬天到了，西北風呼呼的刮著，我和小紅在公園里放風箏。小紅讓我高舉著風箏，她自己抓著線團飛快地往前跑。跑了一段距離后便大喊一聲：“放！”我立刻松開手，風箏就搖搖晃晃地往上飛，好像喝醉酒似的打著旋兒。它在空中一會兒高，一會兒低，遠遠望去，真像一只老鷹在空中飛翔。小紅一邊氣喘吁吁地跑著，一邊興奮地喊：“我成功啦！”

　　5、一天天氣晴朗，陽光很燦爛，風兒也柔柔的，白云朵朵的飄，好舒服呀！這時候，小寧拿著風箏走過來了，他把風箏舉得高高。風吹了過來小，寧把風箏放飛起來。瞧，小寧的風箏飛得多高��！多漂亮啊！

　　6、春天到了，天氣暖洋洋的，小朋友出來放風箏。微風吹拂著，樹葉搖擺著，風箏越飛越高。天空中飛著許多風箏，有蝴蝶風箏，有菱形風箏，有燕子風箏，還有蜜蜂風箏……小朋友在草地上追著風箏，這真是“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。春天真是一個多姿多彩的季節(jié)！

　　7、今天是星期天，媽媽說：“我們一起去放風箏吧!”小明高興極了，在地上蹦�。√��。⌒∶骱蛬寢屢黄饋淼揭粔K空地上，把風箏放上空中。風箏越飛越高。小明拍手喊道：“成功啦！成功啦！”

　　8、媽媽幫我買了一個新風箏。在一個晴朗的天氣，我拿著風箏去學放風箏。一開始，我總是放不起來，媽媽說：“要迎著逆風跑，風箏才會放的起來。”聽了媽媽的話，我迎著逆風跑。果然，風箏真的被我放起來了，我真高興�。�

　　9、在一個晴朗的天氣里，小朋友帶著他心愛的風箏去野外玩耍。蔚藍的天空中飄著朵朵白云，風箏飛在蔚藍的天空中，好像追逐這那雪白的云朵。看著風箏越飛越高，小朋友心里不由的想著：如果我也能像風箏那樣飛向蔚藍的天空，那該多好��！

　　10、春天到了，春風輕輕地吹著，我拿著風箏來到田野里放風箏。我拿著風

　　箏的線，媽媽拿著風箏。忽然一陣風吹來，我連忙拉起風箏向前跑。跑到盡頭時，我看見風箏飛得很高，我就減慢速度，不一會兒風箏就從天上滑落下來。媽媽說：“放風箏要等風箏穩(wěn)定時才可以減慢速度�！蔽衣犃藡寢尩脑�，重新放了起來。后來，我終于成功了。放風箏真是一件非�？鞓返氖卵剑�

　　11、一天下午，小明和爸爸媽媽在花園里放風箏。小明放了一會兒，覺得放得很高，就對爸爸媽媽說：“看我放得多高呀！”

　　12、星期天早上，天氣晴朗，風有點大，小明、小麗和小冬三個好朋友約好了，一起去郊外放風箏。

　　來到郊外，心情真舒暢。田野一望無邊，滿目青翠，野花處處開放，藍天上白云朵朵，幾只小鳥在快樂地飛翔。

　　小明、小麗和小冬來到一處空曠的平地，開始做放風箏前的準備。他們開始安裝風箏的支架，系好風箏的線，小明跪在地上，小心翼翼地用剪刀剪去風箏上不小心繞著的線。他的風箏是正方形的，還拖著長長的尾巴。小冬已經(jīng)初步安裝好了，他一只手拿著風箏，一只手拽著線，在檢查風箏的線系得牢不牢。他的風箏是七彩神仙魚造型的。小麗的風箏已經(jīng)安裝好了，她抬頭仰望天空，看見天上的小鳥：“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳。”好像在問小麗：“手上拿的是什么東西呀？看上去很好玩哦！”小麗心想：小鳥們在天上飛來飛去，是在造云房子嗎？等一會兒，我要讓我的金魚風箏到云房子里去做客。

　　他們開始放風箏了，你看！小麗左手托著風箏，右手拿著線圈，把風箏高高舉起，奔跑起來，當她感覺到風的力量已經(jīng)很足了，就松開手，再小跑幾步，只見風箏一下子躥的老高。小麗根據(jù)風的大小，時而放先，時而收線，這樣風箏越來越高了。這時小明和小冬的風箏也相繼飛上了天，三個好朋友都鼓足了勁，想比試一下，誰的風箏飛得高呢！

　　看著自己的風箏在藍天上自由自在地飛翔，他們心中有說不出的歡樂！

　　13、春天來了，柳樹綠了，微風輕輕吹拂，小明拿起風箏放了起來。一只美麗的(de)蝴蝶飛來了，它(tā)在一旁給小明加油鼓勁，春風輕輕地(de)在小明耳邊說著悄悄話，然后春風越吹越大，于是小明的(de)風箏也越飛越高。蝴蝶、小明、春風都開心極了。

　　14、夏天快要到了，小朋友們要放風箏了。風箏的樣子可多了，有的像毛毛蟲，有的像小燕子，有的像金魚，有的像蝴蝶，還有的像長龍……風兒吹呀吹，風箏飄呀飄。毛毛蟲仿佛長上了一雙翅膀，可以在天空飛。他們就是很開心。