小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課件:《時(shí)間像小馬車(chē)》
時(shí)間:2018-05-16 15:24:00 來(lái)源:無(wú)憂(yōu)考網(wǎng) [字體:小 中 大]
教學(xué)目標(biāo):
在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》
教學(xué)難點(diǎn):加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
2、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
3、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
。ǎ玻└枨浺,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
。ǎ常┨崾緦W(xué)生,分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,有鑼鼓镲伴奏。
4、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)唱《時(shí)間像小馬車(chē)》,感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興創(chuàng)編動(dòng)作,探索生活中的各種音響,創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):感受樂(lè)曲的節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。
教學(xué)過(guò)程:
表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
1.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,感受音的高低。
2.這首歌速度比較快,演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音,字頭要清楚,唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清晰,唱時(shí)省力。
3.初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音,創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,選擇打擊樂(lè)器。
(1)選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想?
(2)哪一件樂(lè)器像馬鈴聲?哪一件樂(lè)器像馬蹄聲?
(3)小馬車(chē)奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?
(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。
4.分組匯報(bào),一組學(xué)生表演,一組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏,共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
5、編創(chuàng)動(dòng)作建議
第1~4小節(jié):雙手做勒馬狀,雙腿交替屈膝,雙腳原地一拍一下提足跟。
第5~6小節(jié):右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作;
第7~8小節(jié):手舉至頭,上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。
第9~11小節(jié):做甩鞭動(dòng)作;
第11~12小節(jié)再做甩鞭動(dòng)作。
第13小節(jié):左腳踮起,足跟點(diǎn)地兩次,
第14小節(jié)右腳踮起,足跟點(diǎn)地兩次,雙手一直做勒馬狀。
第15~16小節(jié):雙腿交替屈膝,雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀,一手叉腰。