【#初中二年級(jí)# #2018八下語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案#】下面是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的2018八下語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案，僅供大家查閱。

　　1藤野先生1．緋匿鑒詰遜杳2．（1）居然（2）瞥見(jiàn)

　　3．（1）死在異國(guó)他鄉(xiāng)。（2）原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。

　　4．對(duì)日本“愛(ài)國(guó)青年”荒謬邏輯的抨擊表達(dá)了作者對(duì)他們把中國(guó)人看作低能兒的極為憤慨的感情。5．（1）日本的“愛(ài)國(guó)青年”（2）閑看槍斃犯人的中國(guó)人6．憂國(guó)憂民，對(duì)軟弱國(guó)民的麻木、愚昧感到不滿(mǎn)。

　　7．棄醫(yī)從文。中國(guó)老百姓的不覺(jué)悟，正是造成我們民族衰落的重要原因，作者想用文藝救治人們的精神，麻木的靈魂。

　　8．示例：

　�。�1）個(gè)人的命運(yùn)往往與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。（2）國(guó)民的不覺(jué)醒是一個(gè)國(guó)家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺(jué)醒。（3）個(gè)人的選擇應(yīng)考慮國(guó)家前途、民族命運(yùn)。

　　2我的母親1．質(zhì)恕縐縐嬉綽翳

　　2．（1）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見(jiàn)母親對(duì)“我”的教育影響之大。

　　3．示例：如果我能坦然面對(duì)失敗，如果我能淡然面對(duì)成功，如果我能毅然面對(duì)困難——那么，我得感謝生活的示。

　　4．我母親管束我嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。

　　5．因?yàn)檎f(shuō)輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。

　　6．為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒，不是給別人看的。

　　7．示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛(ài)。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）

　　8．略

　　3我的第一本書(shū)1．摻晾盈蹭奧覆2．（1）凄慘（2）崇敬3．C

　　4．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛(ài)的流露。５．父親冷峻的外表；父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。

　�。叮�（1）賣(mài)驢讓兒子復(fù)讀；（2）給兒子打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；（3）專(zhuān)程趕回家送兒子。７．“你哥這孩子，讓人放心……”因?yàn)檫@句話里包含著父親對(duì)兒子的理解與信任。

　　8．示例：比爾•蓋茨的父親讓孩子從小懂得憑本事掙錢(qián)。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。

　　4列夫•托爾斯泰1．黝錮濫尷熾頷

　　2．（1）鶴立雞群（2）正襟危坐3．（1）茂密（2）粗劣

　　4．犀利的目光；豐富的感情；眼睛的威力。5．具有深刻、準(zhǔn)確的洞察力。

　　6．因?yàn)橥袪査固┑难劬�可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡位的觀察力，他的作品也反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。

　　7．這句話生動(dòng)形象地描寫(xiě)了托爾斯泰目光的敏銳犀利，也寫(xiě)出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)治*的恐慌。

　　8．二者并不矛盾�！澳軌蚩辞�*的人”常是痛苦的，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者

　　是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人。他看透了*、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡

　　改變它，但總是事與愿違。這才是大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛離家出走，而客死于途中。

　　5再塑生命1．企衍簇徙覓冥

　　2．（1）概慨（2）猶油（3）明名

　　3．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖

　　4．人們把活著的每一天都看作是生命的后一天；一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康為盲人對(duì)光明是沒(méi)有切身感受的，而失去聽(tīng)力的人，他們能夠享受的只有“光明”，所以才會(huì)更加珍惜光明。

　　6．明眼人往往熟視無(wú)睹。

　　7．作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。8．略5再塑生命1．企衍簇徙覓冥

　　2．（1）概慨（2）猶油（3）明名

　　3．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4．人們把活著的每一天都看作是生命的后一天；一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康為盲人對(duì)光明是沒(méi)有切身感受的，而失去聽(tīng)力的人，他們能夠享受的只有“光明”，所以才會(huì)更加珍惜光明。

　　6．明眼人往往熟視無(wú)睹。

　　7．作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。8．略單元復(fù)習(xí)

　　1．（1）質(zhì)賠（2）遐遨（3）锃飾2．C

　　3．（1）終歲常端正豈不罹凝寒（2）天涯若比鄰兒女共沾巾4．示例：有與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，例：三打白骨精。5．示例：俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂。詩(shī)句：慈母手中線，游子身上衣。

　　6．彈花紡線織布意在表現(xiàn)母親為織土布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。

　　7．寫(xiě)出了“我”對(duì)紡棉勞動(dòng)的喜愛(ài)。節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽(tīng)來(lái)，卻似乎是世界上好聽(tīng)深情的音樂(lè)。

　　8．示例：A句：用母親織布的具體動(dòng)作寫(xiě)出了母親不辭勞苦，想讓兒女過(guò)上好日子的希望。B句：將土布的絲將抽象的情感化為具體的形象，熱情贊頌了通過(guò)織布所體現(xiàn)出來(lái)的偉大的母愛(ài)。

　　9．更加深切地表達(dá)了作者自己對(duì)母親的思念。10．（1）精通，擅長(zhǎng)（2）命令（3）打發(fā)11．C

　　12．當(dāng)今有地位人家所藏李伯時(shí)畫(huà)的觀音大士，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13．正氣凜然，威武不屈。14．略6雪

　　1．粘爍曠褪彌

　　2．（1）嗡嗡（2）灼灼（3）燦燦（4）閃閃3．（1）漂亮艷麗（2）學(xué)識(shí)廣博（3）消融，溶化

　　4．江南的雪“滋潤(rùn)美艷”，充滿(mǎn)生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。5．堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。6．對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌。

　　7．《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描

　　到三味書(shū)屋》中寫(xiě)塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，而《雪》中寫(xiě)塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。