【#教育# #中職學校教學管理工作分析#】做好學校教學管理工作是教務(wù)人員的主要職責之一，也是提高學校競爭力的主要影響因素之一。
做好教育教學思想的轉(zhuǎn)變工作
教學管理工作是推進學校發(fā)展，深化改革的關(guān)鍵方面，也是確保課程價值大化實現(xiàn)，提高學生學習效率的保障。所以，要想做好中職學校的教學管理工作，要想確保新的教育教學理念得到有效的貫徹落實，我們管理者除了要傳遞新的教育教學思想之外，還要做好落實工作，要從多方面入手，通過深入探究教學管理工作的研究和分析來為學生的發(fā)展，為學校教學質(zhì)量的提高做好前提性工作。
教育教學思想的轉(zhuǎn)變指的是教師“教”的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，是落實與時俱進思想的主要工作。那么，在競爭日益激烈的社會大背景下，教師“教”的態(tài)度轉(zhuǎn)變可以從以下幾個方面入手：
�。保鋵崱耙陨鸀楸尽钡慕虒W理念。在改革的大潮下，教師不再是課堂的主體，教師教室里的身份是引導者、指導者、參與者而非控制者。這也是能夠有效落實“以生為本”這一思想理念的保障。教師做好課堂地位的轉(zhuǎn)變也就成為了應(yīng)試教育思想向素質(zhì)教育思想轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。
�。玻D(zhuǎn)變重知識教授輕能力培養(yǎng)的思想。對于很多老師來說，他們認為學校的工作就是教學生知識，至于能力的鍛煉可以在學生進入到社會后慢慢地形成。可這一思想忽略了我校學生的特點，作為職業(yè)性學校，我們除了教授理論知識之外，還要鍛煉學生的知識應(yīng)用能力和社會實踐能力，這樣才能逐漸提升學生的競爭力，才能使學生能夠更快速的融入社會。
做好教育教學方法的選擇工作
教學方法作為影響教學工作質(zhì)量的主要因素之一，不僅能夠改變傳統(tǒng)的教師一講到底的模式，提高學生的課堂參與度，而且，自主、探究、合作交流等教學方法的應(yīng)用來促使學生獲得良好的發(fā)展。
所以，我們要做好新教學方法核心思想的學習工作，要結(jié)合教材內(nèi)容做好教學方法的選擇工作和應(yīng)用工作，以為高效課堂的順利實現(xiàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。
比如：在應(yīng)用“探究式教學法”時，教師要做好問題情境的創(chuàng)設(shè)工作，要通過恰當、準確的問題思考和探究來提高學生的課堂參與度，并確保學生在獨立思考問題中養(yǎng)成自主探究問題的習慣，同時，也能確保學生在思考問題、解決問題中輕松地掌握知識，提高知識的應(yīng)用能力。
但是，需要說明的是，探究式教學法的應(yīng)用或者說在探究式問題情境的創(chuàng)設(shè)中，教師設(shè)置的問題難易程度要準確，不能過難，也不能過易，反之，則會影響學生學習的積極性。
所以，在教育教學管理工作中，教師要重視教學方法的選擇和應(yīng)用工作，要立足于教材，結(jié)合我校學生的實際學習情況來恰當?shù)貙⑿碌慕虒W方法應(yīng)用到實際教學活動，以確保每堂課的教學目標順利完成。
做好教育教學手段的學習工作
隨著信息化時代的到來，多種教學手段，如：電子白板、微課、電子書包等開始應(yīng)用到我們的課堂之中，目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來構(gòu)建出直觀性、形象化的課堂。
所以，在教育教學管理工作中，我們該如何組織教師對這些新的教學手段進行學習和應(yīng)用呢？以“多媒體”為例，這一教學手段雖然應(yīng)用了很長時間，但在實際應(yīng)該用中還是會出現(xiàn)很多問題需要我們進行改進，所以，為了充分發(fā)揮多媒體教學手段的作用，也為了提高教師的教學質(zhì)量，教學部以專業(yè)為單位組建“ＱＱ”群、微信群等，鼓勵學生在群里交流自己遇到的問題，同時，倡導學生在網(wǎng)絡(luò)上加入一些專門進行“多媒體”手段應(yīng)用的交流群等，目的就是要在不斷學習中確保多媒體的應(yīng)用價值獲得大化實現(xiàn)。
所以，在進行教學手段的選擇和應(yīng)用這一方面的管理中，以確保學生在具有活力的課堂中樹立起積極地學習態(tài)度，提高學生的學習能力。
評價體系的建立是構(gòu)建有效性課堂的重要內(nèi)容之一，也是任何課堂中都不可缺少的。
那么，作為教務(wù)管理者，我們該如何指導教師做好課堂評價體系的建設(shè)工作呢？
第一，對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎(chǔ)，只有明確每位學生的優(yōu)缺點，教師才能對學生做出準確的評價，才能夠讓自己的評價得到學生的認同，才能真正發(fā)揮評價的作用。
第二，實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括：小組評價、自主評價、師生評價等，這些評價方式的應(yīng)用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用，以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務(wù)管理者，做好教育教學管理工作，不僅能夠提高教師的教學質(zhì)量，也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高，同時，也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
