1.加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯與慣用手法的積累
高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的高低是與掌握詞匯量的多少密不可分的，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解、觀察來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量相對(duì)較少，這也是影響學(xué)生閱讀能力的主要因素之一。
1)構(gòu)詞記憶法英語(yǔ)的詞匯大約有120 萬(wàn)左右，但是多數(shù)都是由構(gòu)詞法來(lái)組成的。構(gòu)詞法中包含了派生、合成以及轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，學(xué)生一般使用的是前綴和后綴的含義用法， 此法能夠依據(jù)已經(jīng)了解的詞匯來(lái)猜出相應(yīng)的派生詞， 也能夠達(dá)到擴(kuò)充詞匯的目的。例如，super 這一前綴包含了“超過(guò)、超越”的意思，就可以聯(lián)系猜出：超級(jí)市場(chǎng)：supermarket; 超人：superman; 超級(jí)明星：superstar。
2)聯(lián)想記憶法聯(lián)想法就是由一個(gè)詞聯(lián)想到一些與之相關(guān)聯(lián)或者無(wú)關(guān)聯(lián)的詞匯， 例如：live 生活，就能夠聯(lián)想到直播、活、享受人生等詞義。
3)廣泛閱讀記憶法想要讓自己的閱讀能夠流利，就需要大量的閱讀來(lái)豐富自身詞匯量。曾經(jīng)有一句名言就指出了閱讀與詞匯量之間的關(guān)系“To readwell, you need a strong vocabulary. To build astrong vocabulary, you need to read well.”
2.牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)
最近幾年來(lái)，在高考的聽(tīng)力閱讀中，對(duì)閱讀理解短文的句式正逐漸走向復(fù)雜，掌握牢固的語(yǔ)法相關(guān)知識(shí)的好處也就隨之體現(xiàn)出來(lái)了。比如在閱讀理解中遇到難以理解的長(zhǎng)句，就可以運(yùn)用語(yǔ)法手段，進(jìn)行分析，弄清楚各部分的關(guān)系，才能夠正確的掌握整個(gè)句子的意思， 才能最終掌握整篇文章的意思。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧
良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣， 要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀、多背名作和寫(xiě)作精彩的段落，以增強(qiáng)自身語(yǔ)感。要讓學(xué)生改正其不聲讀、不回讀等不良習(xí)慣。只有這樣，才能進(jìn)行有效的閱讀并提高其準(zhǔn)確率。
有了良好的閱讀習(xí)慣， 還需要正確的閱讀技巧的輔助。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生一切相關(guān)英語(yǔ)閱讀提高的正確的思維方法。一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1)Skimming—粗略的閱讀。粗略的閱讀即快速的瀏覽、閱讀全文，掌握文章的主要意思，明確全文的意圖。
2)Skipping—跳躍的閱讀。閱讀時(shí)， 做到一目十行，在全文中找到相關(guān)信息，無(wú)關(guān)聯(lián)的盡量一帶而過(guò)。
3)Guessing the new words—猜測(cè)生詞。在高中的英語(yǔ)閱讀中，經(jīng)常會(huì)遇到生詞，在不同的文章、語(yǔ)境中，單詞所表示的意思都會(huì)不一樣。這就需要學(xué)生根據(jù)上下文的意思以及構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)其意思。
