【#初中一年級# #七年級上冊語文作業(yè)本答案【四篇】#】本篇是©無憂考網(wǎng)為您整理的七年級上冊語文作業(yè)本答案【四篇】，僅供大家參考。
詩兩首答案
1、（1）隨便地
�。�2）無緣無故
�。�3）香氣
2、（1）《泰戈爾詩選》；泰戈爾；印度；諾貝爾文學獎
�。�2）夢中看見一只很小的白船兒；含著淚疊的；她的愛和悲哀歸去
3~5：C；C；A
6、母親“晃動著我的搖籃”，哼唱著催眠的歌調(diào)；母親匍匐在寺廟縈繞的氤氳里，為“我”祈禱；母親站在天國的云霞中，向“我”投來深情的目光。
7、（1）愛是對母親的愛，遠離時更能感覺到這種刻骨銘心的愛，悲哀是思念帶來的痛苦、難過。
�。�2）詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。
8、（1）工作投入，人緣很好：年輕時出演很多出話劇角色，豐滿動人；去世后同臺演戲的朋友們都來憑吊。
�。�2）直爽慈愛，體貼兒女：接“我”時扛行囊，給“我”開道。
�。�3）堅強豁達，善解人意：強忍化療不適吃飯，反過來安慰因知道病情而傷心的兒女。
�。�4）深受兒女的敬愛：“我”看見40歲的哥哥因母親去世頭一次流淚。
9、（1）如果將病情真相告訴母親，擔心母親受不了打擊，內(nèi)心充滿矛盾痛苦，欲說卻又不忍。
�。�2）作者旅居國外，祖國有自己一直思念依戀的母親，“版圖“缺了一塊”暗指母愛不可追回，表達自己失去母紊的極度悲傷之情。
10、通過肖像、行為和語言描寫，表現(xiàn)“我”的傷痛，“母親”的慈愛，母女間深摯的愛和依戀之情。
肖像描寫：眼淚“翻越”“崛起”的顴骨，用比擬手法突出母親日漸消瘦的容顏，表達出“我”的痛惜之情。
行為描寫：描寫母親的“笑”和“嘆息”，體現(xiàn)出母親內(nèi)心的傷感無奈；“輕快地”“拍我的手”實際上是母親故作輕松來安慰我”，怕“我”受不了打擊。
語言描寫：針對“我“安慰的話語，母親假裝贊同，說明母親不想加重“我”的思想負擔，體現(xiàn)出對女兒的體貼關愛之情。
11、示例：“我”的出生是母親最感幸福滿足的時刻，仔細告訴“我”出生情形，說明母親對此刻骨銘心，“我”明白了“我”在母親生命中的重要位置。
空山鳥語答案
1、略
2、設問；擬人；比喻；排比
3、D
4、運離物欲橫流的塵世，鄙棄追名逐利的欲望，不媚俗權貴，不迎合他人，做一個真正自由幸福的人。
5、略
6、示例：“山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透�！北揪浒焉饺傅膯杞新暠扔鳛椤拜p快的音樂雨”，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，生動形象地寫出了山雀的嗚叫聲給人的美好感受。
7、少年的好時光，總是流逝得太怏又太恍惚，所以“悒郁”；人不能永遠像山雀那樣歡樂，因為人制造出自己的桎梏，把自己套牢，所以“悵然”。
8、這是作者因聽到鷓鴣的嗚叫聲而勾起的對故鄉(xiāng)的回憶，表現(xiàn)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
9、作者著力刻畫了聽鳥叫的美麗環(huán)境，為后文寫聽鳥叫作鋪墊，襯托鳥語很動聽。
10、憧憬自然，贊美生命，謳歌自由，懷念家鄉(xiāng)，向往率性純真的生活，鄙棄功名，不媚俗權貴，不迎合他人，做一個真正自由幸福的人。
11、“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點�！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚（不炫耀）的品質。
12、排比、擬人、反復；
表現(xiàn)了百合信念堅定，追求執(zhí)著的形象。
13、線索：百合的成長過程。
或：百合努力證明自己存在的過程。
寫作手法：象征（托物言志、借物抒情）均可。
14、百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情�；颍喊俸匣ǖ木窳顭o數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
15、野百合相信心中的夢想，對自己滿懷信心，并能一直努力去做，來實現(xiàn)自我的價值。我們也應像野百合一樣，相信自己，并為著心中的目標不懈努力。我們也會遇見野百合一樣嚴苛的困境，周圍的人也可能像其他野草一樣不理解我們，但只有自己堅信自己，才有可能取得成功。敗不餒、勝不驕，不因為環(huán)境而輕易改變自己內(nèi)心的信念。
故鄉(xiāng)的桂花雨答案
1、略
2~3：A；C
4、作者別出心裁用“雨”比喻桂花落英繽紛的樣子，形象生動地再現(xiàn)了落花如雨的景象，顯示了獨特的視角，流露出對搖桂花的深切懷念。
5~6：A；A
7、桂花，真叫我魂牽夢縈。
結構上：承上啟下，是全文線索。
情感上：深刻地表達作者思鄉(xiāng)之情。
8、搖桂花的過程富于童趣，烘托出故鄉(xiāng)“人和年豐”的生活，寫其父母的作為，表現(xiàn)了母親溫柔寬厚的心胸和父親儒雅、和樂的性格，這都是家鄉(xiāng)留給作者的美好回憶。
9、作者使用了一系列的動詞，如鋪、抱、搖等，形象生動地寫出了孩子的歡呼雀躍；描寫有聲音，有氣味，有感受，新鮮生動，使讀者也真切地感受到了“搖花樂”的氛圍，表達了作者懷鄉(xiāng)思親的感情。
10、作者回憶了故鄉(xiāng)庭院中的那口古井，屋后的荒坡，屋右的古楓樹，屋左蜿蜒的山路。作者更懷念的是家鄉(xiāng)的親人和年的時光。
11、父親由眼前的鳥巢想到離家外出的孩子們，他牽掛著孩子們，思念孩子們，也正如此，才會站在路邊向山外翹首盼望。
12、作者認為無論生活在何處，都要用一顆平常心面對，自己放松身心，創(chuàng)造快樂。
13、最后一段用了比喻、排比的手法，強調(diào)“家園”對自己的重要意義。這些修辭手法的使用起強調(diào)作用，突出在作者心目中“家園”的位置和作用。
羚羊木雕答案
1、略
2~3：C；A
4、矛盾的焦點是：是否向萬芳討回“羚羊木雕”。
原因是：爸媽心目中，只有羚羊木雕的貴重價值，沒有兒女的感情世界，所以他們堅持要“我”向萬芳討回“羚羊木雕”，“我”卻認為朋友之間應該講誠信，友情是無價的，是最珍貴的，所以不同意向萬芳討回“羚羊木雕”。
5、因為父母親不理解“我”的痛苦，強迫“我”討回了“羚羊木雕”，傷害了朋友間的真摯感情。
6、因為“我”認為朋友之間的友情是無價的，是最珍貴的，如果用一盒糖去換回羚羊木雕就辱沒了朋友間純潔的友誼。
7、這一部分是“插敘”回顧了“我”和萬芳真摯的友情，寫出了我把羚羊木雕送給萬芳的理由，這樣寫使故事情節(jié)飽滿又集中緊湊。
8、不設統(tǒng)一答案，與下列兩個示例意思相近即可。
示例一：年齡或輩分不同的人之間結成的知心朋友。（詞典解釋）
示例二：除去血緣上的父子關系之外，成為互為知己的朋友。（文意詮釋）
9、B
10、（1）不要再把他當作孩子，而要把他當作一個獨立的男人。
（2）開始盡量不向他講道理，哪怕這道理千真萬確，我只是把這道理作為一神體會表達出來而已。
�。�3）對彼此的世界，不打擾，不闖入，不指手畫腳。
�。�4）學會用心領神會的方式與他交流。
11、（1）表現(xiàn)出作者做父親的天職、天性，天經(jīng)地義是家庭和子女的保護神。
�。�2）發(fā)光的事物：
�、僮孕【筒话淹瑢W領到狹小的家里來玩，怕打擾我寫作；
�、跊]有翻動過我桌上的任何一片寫字的紙；
�、蹚膩頉]有拉過別人的抽屜；
�、軓牟粚e人的東西產(chǎn)生過好奇與艷羨；
�、葑约豪U學費。
