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一、積累與運(yùn)用(25分)
1.(2013•東營(yíng)中考)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字,給加點(diǎn)的字注音。(2分)
冰雪桎梏的大地上,梅花用鐵臂高高qínɡ起執(zhí)著的信念與燦爛的夢(mèng)想,寒風(fēng)中她用顫抖而堅(jiān)定的聲音宣告:真理永遠(yuǎn)不會(huì)被凍僵,它將創(chuàng)造一個(gè)嶄新而美好的世界。
�、賟ínɡ②顫
答案:①擎②chàn
2.請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。(4分)
妙手回春如坐針氈天論之樂(lè)天翻地復(fù)
奄奄一息浩瀚無(wú)銀張冠李帶樂(lè)此不疲
錯(cuò)別字
改正
答案:論—倫復(fù)—覆銀—垠帶—戴
3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()
A.現(xiàn)在,只有一個(gè)人能搭救何滿(mǎn)子;但是,何滿(mǎn)子望洋興嘆,這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來(lái)。
B.四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)精神抖擻地敞著,面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣。
C.2014年4月6日下午,在天山城市展覽規(guī)劃館,震撼人心的串場(chǎng)表演——“一根羽毛的重量”,贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾經(jīng)久不息的掌聲。
D.有時(shí)候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來(lái),怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼,直到?jīng)_倒了這危崖,他才心平氣和地一落千丈。
【解析】選C。A項(xiàng),“望洋興嘆”本義指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小,今多指要做一件事而力量不夠,感到無(wú)可奈何。用在這里不合語(yǔ)境。B項(xiàng),“精神抖擻”形容精神十分振作。與此句表達(dá)的意思相反。D項(xiàng),“一落千丈”形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很快。不合語(yǔ)境。
4.(2013•萊蕪中考)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()
A.2013年“六•五”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“同呼吸共奮斗”,旨在倡導(dǎo)每一個(gè)公民樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境,切實(shí)履行好呵護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
B.為減少“舌尖上的浪費(fèi)”,北京市眾多餐廳開(kāi)啟了行業(yè)內(nèi)的“光盤(pán)行動(dòng)”。
C.雅安地震發(fā)生后,“大愛(ài)之城”萊蕪的廣大市民通過(guò)各種途徑表達(dá)了對(duì)雅安人民的關(guān)愛(ài)之情。
D.漢字是中華民族幾千年文化的瑰寶,也是我們每個(gè)人的精神家園。
【解析】選A。成分殘缺,應(yīng)在“樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境”后添加“的意識(shí)”。
5.默寫(xiě)填空。(8分)
(1)江山如此多嬌,。(毛澤東《沁園春雪》)
(2)樹(shù)樹(shù)皆秋色,。(王績(jī)《野望》)
(3)驪山四顧,阿房一炬,?(張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》)
(4)無(wú)限山河淚,。(夏完淳《別云間》)
(5)眼見(jiàn)的吹翻了這家,吹傷了那家,!
(王磐《朝天子•詠喇叭》)
(6)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常引用李商隱《無(wú)題》中“,
”這兩句詩(shī)來(lái)贊頌老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
(7)中秋節(jié),在外求學(xué)的小華坐輪渡回家和家人團(tuán)聚,在船上,他不禁思念家鄉(xiāng),想念親人,我們可用孟浩然《早寒江上有懷》中的句子“,
”表達(dá)他此時(shí)的心情。
(8)中國(guó)是一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的國(guó)家,古往今來(lái),許多文人墨客謳歌我們的傳統(tǒng)節(jié)日,寫(xiě)下了許多絢麗的詩(shī)篇。請(qǐng)你從春節(jié)、清明、七夕、中秋、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日中選擇其中兩個(gè),分別寫(xiě)出意思完整的相關(guān)詩(shī)句。
節(jié)日:詩(shī)句:
節(jié)日:詩(shī)句:
答案:(1)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(2)山山唯落暉(3)當(dāng)時(shí)奢侈今何處(4)誰(shuí)言天地寬(5)只吹的水盡鵝飛罷(6)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干
(7)鄉(xiāng)淚客中盡孤帆天際看(8)清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)中秋但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)重陽(yáng)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
6.(2014•江蘇泰州期末)專(zhuān)題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。(6分)
最近,你班圍繞“漢字文化”開(kāi)展了“集體視聽(tīng)”系列活動(dòng)。
(1)【趣味對(duì)聯(lián)】為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍,班里準(zhǔn)備張貼一些對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你圍繞“漢字書(shū)寫(xiě)”對(duì)出下聯(lián)。(2分)
普通話(huà)說(shuō)好不普通,。
(2)【聽(tīng)寫(xiě)大賽】老師組織大家觀看中央電視臺(tái)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》總決賽。一位小選手因?yàn)閤ièdú(輕慢、冒犯的意思)這個(gè)詞寫(xiě)錯(cuò)被淘汰出局。請(qǐng)你準(zhǔn)確寫(xiě)出這個(gè)詞。(2分)
答:
(3)【我思我悟】漢字不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。如“債”字,意味著欠了別人的,就要償還,這是做人的責(zé)任。請(qǐng)從“舒”“起”“加”“遲”等字中任選一個(gè),寫(xiě)出其中的文化內(nèi)涵。(2分)
答:________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
答案(示例):(1)規(guī)范字寫(xiě)對(duì)須規(guī)范
(2)褻瀆
(3)“舒”:“舍”得“給”予他人,自己獲得的是舒心和快樂(lè)�！捌稹�:人生的每一次提升,都是自己“走”出來(lái)的�！凹印�:做什么事,不能光用“口”講,還要致力于行動(dòng)�！斑t”:落伍,有時(shí)僅僅是比別人晚“走”了一尺。
二、閱讀品悟(45分)
(一)閱讀下面選文,完成7～10題。(15分)
生命又像一棵小樹(shù),他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤(rùn)濕的泥土中,勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上,巖石上,城墻上,只要他抬頭看見(jiàn)了天,啊!看見(jiàn)了天!他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹(shù)的蔭遮,也許受著樹(shù)的覆壓,而他青春生長(zhǎng)的力量,終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái),在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天,他也許開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌,他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年,他伸展出他如蓋的濃蔭,來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實(shí),來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了,他的葉子,由濃綠到緋紅,秋陽(yáng)下他又有一番莊嚴(yán)燦爛,不是開(kāi)花的驕傲,也不是結(jié)果的快樂(lè),而是成功后的寧?kù)o和怡悅!終于有一天,冬天的朔風(fēng),把他的黃葉干枝,卷落吹抖,他無(wú)力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他,他一聲不響地落在她的懷里。他消融了,歸化了,他說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!也許有一天,他再?gòu)牡叵碌墓手?破裂了出來(lái),又長(zhǎng)成一棵小樹(shù),再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮,再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生,也不敢信來(lái)生。
7.一棵小樹(shù)的生長(zhǎng)歷程同人生的階段是相照應(yīng)的。小樹(shù)在春季生長(zhǎng),好比是;小樹(shù)在夏季茁壯成長(zhǎng),好比是;小樹(shù)在秋季的豐碩,好比是;最終葉落歸根,好比是。(4分)
答案:人生的少年人生的青年人生的中年人生的老年
8.葉落歸根是樹(shù)的歸宿,樹(shù)對(duì)此是什么態(tài)度?這可以用清代詩(shī)人龔自珍的兩句詩(shī)來(lái)形容,請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(4分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本題考查對(duì)文段的分析及詩(shī)句的積累。第一問(wèn)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句回答即可。根據(jù)“葉落歸根是樹(shù)的歸宿”思考龔自珍的兩句詩(shī)。
答案:他說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
9.品味下面語(yǔ)句。(3分)
他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣,承受日光,在雨中吟唱,在風(fēng)中跳舞。
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本題考查對(duì)句子的品味。可從蘊(yùn)含的哲理、語(yǔ)言的表達(dá)效果等方面分析句子。
答案:這句話(huà)句式整齊,富于節(jié)奏美。運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)的生命力,給人以積極向上的力量。
10.選文中運(yùn)用了哪些修辭手法?試舉一例分析其表達(dá)效果。(4分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案:比喻、擬人、反復(fù)。如:“他伸展出他如蓋的濃蔭,來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草,他結(jié)出累累的果實(shí),來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨�！边\(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小樹(shù)對(duì)幽花芳草的蔭庇以及結(jié)出果實(shí)時(shí)甜美愉悅的心情。
(二)(2013•萊蕪中考)閱讀下面文章,回答11～15題。(16分)
自然之思
(荷蘭)林湄
�、俪鞘械奈锵蟠笸‘�,唯自然風(fēng)光獨(dú)特、真實(shí)、多彩、寬廣。
②古人將自然作為圖騰崇拜的對(duì)象:道家認(rèn)為自然是超越物質(zhì)生活的靈性意識(shí);理學(xué)家覺(jué)得可借自然悟道,追求人與自然的和諧;禪宗強(qiáng)調(diào)人只有接近大自然才能恢復(fù)本源狀態(tài)。以上審美觀雖有差異,卻均是由物象升華為形而上意識(shí),使人在超功利的層面上獲得靈性感悟。
�、郜F(xiàn)實(shí)生活中,多數(shù)人忙忙碌碌沒(méi)有時(shí)間接近大自然,只有飽暖富足的時(shí)候,才想到外出游玩,選擇的對(duì)象多為名城名景,少有人將平凡的自然風(fēng)景放在心里。我也不例外,少年時(shí)期的故鄉(xiāng),山、海、小河、原野、丘陵、花、鳥(niǎo)、樹(shù)等樣樣有,卻少了人與自然的和諧意識(shí),視接觸自然為生命的本然,視之為玩耍、生存需求、消磨時(shí)光的物象。直到移居歐洲后,才發(fā)覺(jué)鄰居或友人對(duì)于自然的敬畏和熱愛(ài),是源于屋前屋后的平凡小景——路旁的樹(shù)木、花卉、草地、禽鳥(niǎo)、河畔,荊棘里的野果,雞鶴共處的泥潭。他們無(wú)論在外散步還是健身,都能與馬、狗同歡同樂(lè),或是于陽(yáng)臺(tái)、小花園內(nèi)一面日光浴一面看書(shū),臉上滿(mǎn)是平靜、安詳、滿(mǎn)足、喜樂(lè)的神態(tài)。于是我問(wèn)自己,為什么?我又是怎樣看待自然的呢?
④我曾醉心文學(xué)追求人生的真諦,也曾將靈魂送進(jìn)教堂耕耘精神的家園,卻很少關(guān)注身旁的野花小草、青枝枯葉,或散落在視野里的蟲(chóng)鳥(niǎo)獸禽;偶爾接近,也是從生物學(xué)的視角來(lái)看待,不過(guò)是一時(shí)的好奇進(jìn)而產(chǎn)生感官的愉悅,卻少有追尋的情思。
⑤久而久之,在品嘗世間的生存滋味后,我自然會(huì)想到古時(shí)文人墨士為緩解生存苦痛投身山水的意愿。那么,我心中的“世外桃源”在哪里?
⑥為求答案,我決心用心靈和時(shí)間去感受、尋找“桃花源”。站在山水前,面對(duì)峽谷、黑森林、懸崖,或是小河流水、百花簇簇、青草碧樹(shù),靈魂內(nèi)似乎多了幾雙眼睛。我有時(shí)視它們?yōu)橐环?huà),有時(shí)覺(jué)得它們?nèi)缤蛔鶆≡?還有時(shí)將它們看成一所療養(yǎng)院——離開(kāi)喧鬧的人群,不看人的臉色,在簡(jiǎn)單輕松的時(shí)空里展露自我本性,忘卻平日想不通的人與事。我在塵世和大自然間不斷往返,生命和自然日益和諧相融,互為依存。更有趣的是,原先梵高自畫(huà)像里那雙無(wú)神的眼睛,在我眼中竟然郁消悶散,炯炯有神。
�、哒媸瞧孥E!
�、嚯S后我在觀察自然的陶醉與忘我中,學(xué)習(xí)思考和叩問(wèn),由最初的愉悅漸漸進(jìn)入想像,進(jìn)而對(duì)其產(chǎn)生敬畏之心。在云朵的形狀、色彩、虛實(shí)、動(dòng)靜、集散中,我體悟到人在宇宙里豈止是沙塵,簡(jiǎn)直是虛無(wú),而人類(lèi)卻大言不慚地發(fā)出“人是自然的主人”“人定勝天”的豪言壯語(yǔ)。我又在試圖解讀感覺(jué)和虛幻、有限和無(wú)限,以及自然界中肉眼看不到的“大秘密”。記得那日夕陽(yáng)西下晚霞滿(mǎn)天,無(wú)意間看到玻璃窗外經(jīng)嚴(yán)冬寒風(fēng)磨礪的玉蘭禿枝上,萌發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)綠意,在溫柔的霞光中安然仰立,我頓然無(wú)比歡欣。
�、嵛矣志镁玫啬锹放缘幕�(shù)或是小草,再看看小河邊的孵禽、枝頭上啁啾的小鳥(niǎo)以及繞著花朵飛舞的蝴蝶和蜜蜂,它們無(wú)人看管,竟然如此和諧、寧?kù)o和安逸,一如王維筆下“無(wú)心,無(wú)目的,無(wú)意識(shí)”的境界。從前對(duì)自然之美之所以無(wú)動(dòng)于衷,原來(lái)是因?yàn)檫�帶著情緒,心不靜、神不寧。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)大發(fā)現(xiàn),一次精神的洗禮。
⑩自然不僅是我的摯友、師長(zhǎng),如今更是我的戀人了。我時(shí)時(shí)懷念之并時(shí)常對(duì)它傾訴,它給予的恩典和慈愛(ài)不但讓我回到身心愉快、知足常樂(lè)的日子,還令我再識(shí)生命的價(jià)值與真諦。我漸漸體悟并擁有了洋鄰居那份簡(jiǎn)約、單純的愉悅,哪怕是路旁的一朵小花,房頂縫隙里的一株小草,均讓我慷慨有思,怦然心動(dòng)。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》2013年5月10日,有刪改)
11.從全文看,作者的“自然之思”經(jīng)歷了四個(gè)階段。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
答:________________________________________________________________
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【解析】本題考查概括全文主要內(nèi)容的能力。根據(jù)第④段“我曾……也曾……卻很少……”可以概括為“漠視自然”;根據(jù)第⑥段第一句可以概括為“追尋自然”;根據(jù)第⑧段第一句可以概括為“敬畏自然”;根據(jù)第⑨段“我又……,再看看……”可以概括為“愛(ài)戀自然”。
答案:漠視自然——追尋自然——敬畏自然——愛(ài)戀自然。
12.聯(lián)系上下文,談?wù)剬?duì)下面句子的理解。(4分)
�、僬媸瞧孥E!
答:________________________________________________________________
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②對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)大發(fā)現(xiàn),一次精神的洗禮。
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本題考查理解句子作用的能力。第①句從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面思考作答;第②句從發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容和精神的升華兩方面作答。
答案:①本句在結(jié)構(gòu)上單獨(dú)成段,起到突出強(qiáng)調(diào)的作用;在內(nèi)容上,寫(xiě)出了發(fā)現(xiàn)梵高自畫(huà)像的奧秘后受到的心靈震撼,發(fā)出由衷的感慨。
�、谛撵o神寧,就會(huì)發(fā)現(xiàn)和諧、寧?kù)o、安逸的自然之美,心靈得到啟迪,精神得到升華。
13.第⑤段畫(huà)線句中“文人墨士”讓你聯(lián)想到哪些故事?請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)相關(guān)的事例。(2分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本題考查聯(lián)想能力。所想“文人墨士”事例要符合“為緩解生存苦痛投身山水”的要求。
答案(示例):柳宗元被貶永州寄情山水,寫(xiě)下的《永州八記》;陶淵明“不為五斗米折腰”,回歸田園,寄情山水。
14.本文多處運(yùn)用對(duì)比手法,試選一處并分析其作用。(3分)
答:________________________________________________________________
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【解析】本題考查理解對(duì)比手法及作用的能力�？蓮摹肮湃伺c現(xiàn)代人的對(duì)比”“‘我’與洋鄰居的對(duì)比”等多方面進(jìn)行分析。
答案(示例):(1)通過(guò)古人與現(xiàn)代人的對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代人對(duì)自然的漠視,缺少人與自然和諧相處的意識(shí)。(2)通過(guò)“我”與洋鄰居的對(duì)比,突出了“我”對(duì)自然的漠視。(3)通過(guò)“我”對(duì)自然前后態(tài)度的對(duì)比,突出了自然給予“我”的教益和啟示。
15.結(jié)合本文,聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)自然的認(rèn)識(shí)和思考。(3分)
答:________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本題為開(kāi)放性試題。從“敬畏自然”“與自然和諧相處”等方面思考作答。
答案(示例):其實(shí),人就是自然的一部分,與自然密不可分;對(duì)自然要懷有一顆熱愛(ài)和敬畏的心;要用寧?kù)o、簡(jiǎn)約、單純的態(tài)度去親近、觀察和享受自然;當(dāng)今社會(huì),我們更應(yīng)該回歸自然,學(xué)會(huì)與自然和諧相處。
(三)(2013•煙臺(tái)中考)閱讀下文,回答問(wèn)題。(14分)
大師
�、偎莻�(gè)普通的石匠,那天接到一樁大買(mǎi)賣(mài)。鄰村的財(cái)主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像,放在園子里,天天看著他的母親。
�、诘谝淮温�(tīng)到這消息時(shí),他不敢相信這樣的好運(yùn)會(huì)落在自己身上。一個(gè)石匠能雕刻玉石,應(yīng)該說(shuō)身價(jià)上了一個(gè)臺(tái)階。他知道這是一次機(jī)會(huì),如果真的完成了這座人像,那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時(shí),他就是石匠行當(dāng)里數(shù)一數(shù)二的人物了,再也不會(huì)雕那些石碑石人石馬,擺在自家門(mén)前,等人來(lái)收購(gòu)然后送到墓地,過(guò)著清貧的日子。因?yàn)槟菚r(shí),他應(yīng)該是位大師。
�、鬯J(rèn)真地做著準(zhǔn)備工作,先將所有的工具磨了一遍。然后將自己關(guān)了三天三夜,只看財(cái)主母親的一幅畫(huà)像,將那女人的相貌記在了心里。
�、墚�(dāng)他第一眼看見(jiàn)那塊漢白玉的時(shí)候,就已經(jīng)按人體的比例位置,將那塊漂亮的漢白玉給劃分了,這其中也包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個(gè)地方,一是在人像裙子的下擺處,二是在人像的袖口處,還有就是在人像的背后。
�、菔硺�(gòu)思好了便開(kāi)始干活。一個(gè)月過(guò)去,人像完成了。那財(cái)主來(lái)看的時(shí)候叫了起來(lái):“你這刻的不是我母親。”石匠找出財(cái)主母親的畫(huà)像,拿給財(cái)主看�？韶�(cái)主卻不看畫(huà)像,沖著石匠說(shuō):“你現(xiàn)在雕的只是像我母親,而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫(huà)一樣,那我要你來(lái)雕什么?我有這幅畫(huà)就行了。我跟你說(shuō),你要雕得不像,這漢白玉的錢(qián)你出!”
�、奘成盗搜�,沒(méi)賺到錢(qián)還要賠錢(qián),要是傳出去,在這行當(dāng)里是沒(méi)法混了。石匠坐在人像前,目光呆呆地看著他親手雕出來(lái)的人像,不知道怎么辦才好。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)去了,月光灑落在人像上,映襯出漢白玉的潔白。石匠透過(guò)月光看見(jiàn)那漢白玉發(fā)散出一片金光,在那金光里他看見(jiàn)了離世多年的母親,正滿(mǎn)含愁苦,卻不失慈祥地看著他。石匠已多年沒(méi)看見(jiàn)母親了,他想起母親帶給他的溫暖,以及在他年少時(shí),母親給他的關(guān)愛(ài)。在這個(gè)時(shí)候,他突然想撲進(jìn)母親的懷里,再一次感受母親給他的愛(ài)。他撲了上去,摸到的卻是冰冷的石頭。石匠的眼淚一下子流了出來(lái)。
�、呤秤衷诘窨棠亲讼窳�,一個(gè)月過(guò)去了,沒(méi)有完工。兩個(gè)月過(guò)去了,還是沒(méi)有完工。整整十個(gè)月,石匠每天對(duì)著那漢白玉慢慢地雕刻著,漢白玉越來(lái)越鮮活,而石匠卻是日漸消瘦。
�、嗍畟�(gè)月后,財(cái)主再次看見(jiàn)人像的時(shí)候,一下子跪倒在人像前,失聲痛哭起來(lái)。跟來(lái)的家丁們也一下子肅然起敬,似乎眼前這人像就是他們當(dāng)年的老夫人。
⑨一個(gè)管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后,輕輕地走到石匠面前說(shuō):“你還沒(méi)刻上你的名字�！笔晨戳丝刺炜�,淡淡地說(shuō):“這么潔白的人像上為什么要刻我的名字?”說(shuō)完他停了一會(huì),似乎在思考什么,然后對(duì)那個(gè)人說(shuō):“我好像忘了我的名字,你能告訴我嗎?”
�、饽侨艘幌伦訌澫铝搜�,輕聲地說(shuō):“你的名字就叫大師�！�
16.閱讀文章,根據(jù)提示填寫(xiě)表格。(3分)
答案:雕像被拒(雕像失敗)興奮(驚喜)淡定(淡然、淡泊)
17.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第④段畫(huà)線句子的作用。(4分)
答:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案:通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了石匠看重名利的心理;同時(shí)與后文石匠“忘記”自己的名字形成對(duì)比。
18.下面表述有誤的一項(xiàng)是(3分)()
A.第②段中“他知道這是一次機(jī)會(huì)”,石匠認(rèn)為這是一次提高自己雕刻技藝的機(jī)會(huì)。
B.第⑤段中“你現(xiàn)在雕的只是像我母親,而不是我母親”一句,說(shuō)明石匠雕出的人像只是形似,而缺少神韻。
C.第⑧段寫(xiě)財(cái)主“一下子跪倒在人像前,失聲痛哭起來(lái)”,“一下子”表現(xiàn)出財(cái)主看到人像立刻被打動(dòng)了,從側(cè)面表現(xiàn)了石匠的技藝達(dá)到了出神入化的境地。
D.文章最后一段,借別人之口說(shuō)出“你的名字就叫大師”,既起到點(diǎn)題的作用,同時(shí)又收束全文。
【解析】選A。應(yīng)為“石匠認(rèn)為這是一次成名的機(jī)會(huì)”。
19.如何才能成為大師?聯(lián)系全文,談?wù)勀愕母形颉?4分)
答:_________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
答案(提示):能?chē)@“具備高超的技藝”“淡泊名利”“真情(忘我)投入”三個(gè)要點(diǎn)作答即可。
三、寫(xiě)作(50分)
20.按要求作文。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,有歡樂(lè),也有憂(yōu)傷;有振作,也有迷惘;有師長(zhǎng)的叮嚀和教誨,也有同學(xué)的寬容和贊賞……一件件往事記憶猶新,一幕幕場(chǎng)景歷歷在目,這些猶如人生長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花,這里的每一朵浪花都是美麗的。
請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以“一朵美麗的浪花”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌、戲劇外,文體自選,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
【寫(xiě)作提示】這是一篇全命題形式的作文,寫(xiě)作時(shí)首先要抓住題目中的“美麗”這一關(guān)鍵詞語(yǔ)。不要以為只有歡樂(lè)的,振作的,師長(zhǎng)的叮嚀和教誨,同學(xué)的寬容和贊賞……才符合“美麗”這一要求;憂(yōu)傷的,迷惘的,同樣會(huì)給人以啟迪和感悟,都稱(chēng)得上是人生長(zhǎng)河中的浪花。凡是曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你、改變過(guò)你、啟發(fā)過(guò)你的親身經(jīng)歷,都可以寫(xiě)進(jìn)作文里,不要怕寫(xiě)的事小,說(shuō)不定事情越小,就會(huì)寫(xiě)得越真切。
其次在題材上要注意精心篩選,題目中有“一朵”這一要求,寫(xiě)作時(shí)就不能泛泛羅列,要寫(xiě)出那些令人感動(dòng)、給人啟迪、催人奮發(fā)的經(jīng)歷,使文章增彩增色。
另外要注意盡量做到要素交代清楚,細(xì)節(jié)刻畫(huà)真實(shí),感情抒發(fā)自然,詳略安排得當(dāng),字跡工整,文句順暢。
