【Thank you】
教學目標：
1、 能聽懂，會說：An egg? An ice cream? Some cakes? A glass of milk? A glass of orange juice? 及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.
2、能用簡短的句子征求對方的意見。
重點難點：
1、能聽懂，會說：Some cakes? An egg? An ice cream? A glass of milk? A glass of orange juice?及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.
2、能用簡短的句子征求對方的意見。
教學準備：
1、教具準備 ：實物， 圖片，磁鐵， 課件
2、板書準備：課前寫好課題Unit 10 Thank you
3、聘書（準備兩個）
教學過程：
Step 1: Warm up
1、Greeting
T:Good morning, boys and girls.
S:Good morning, Miss Yang.
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
T:How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m happy. Sit down,please.
2、Free talk（Let’s free talk.Ok?）
對話中喊學生回答問題時，不斷復現(xiàn)you, please.
�。�1）T:Good moring, what’s your name ?
S: I’m … T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you,too.
T:How are you?
S: Fine, thank you. And you ?
T: Not bad, thanks.（1,2,3,4,5組）
�。�2）T: Good morning, Look, this is my new sweater.
S:How nice！/It’s smart./It’s pretty./It’s nice. T: Thanks. （6, 7 coat, 8watch三人）
�。�3）課件1 Thanks =Thank you 謝謝你。
�。�4）操練：Thanks T:Look at her coat.
S1: It’s nice.
S2: Thanks.
T:Look at his sweater.
S3: How nice.
S4: Thanks.
Step 2:Presentation and practice.
1、（接上面引入）T: Look at my box . S5: How nice.
T: Thanks.
T: Guess ? guess ? What’s in the box ? 老師提示a?？ （目的復習許多舊單詞，練習了聲調(diào)的猜測，為下面學句型的聲調(diào)做鋪墊）
生猜測：a ?？ a?？ a?？ （猜到orange 為止，如猜不到提示It’s a kind of fruit .猜到后指一學生說open the box,please.S:OK！/All right.T:thanks.體現(xiàn)前后的銜接。）
T:oh,it’s an orange.同時把盒子放回前面。
2、通過orange,學習An/a?？ Yes,please. Some?？ No, thanks. （目的以此環(huán)節(jié)通過舊單詞orange, 學習新句型，并在此總結(jié)了帶an 的單詞，兩個的，以及一些的）
�。�1）T: （師手拿蘋果，問學生）Look at this small orange.
S: It’s nice.
T: （師作吃狀，示意學生）I’d like to eat it.yam,yam,yam. Do you want to eat? （走到一學生跟前） An orange ?
S: Yes.
T:（引導學生說）Yes,please. （師同時出示詞條Yes, please.）
教讀三遍，指讀一組。（學生說時往黑板走去貼詞條Yes, please.） T—S—S 操練（師拿著蘋果問一學生）Anorange ?
S接過蘋果Yes, please.繼續(xù)問下一個，操練一組。蘋果就放在后一位同學那。
�。�2）T：師從講桌上邊出示An/A?？邊解釋：當你想詢問別人要一個東西嗎？可以這樣問（邊說邊走向黑板，貼詞條）
（3）T:（回到電腦前） an orange? 你還知道其他的帶an 的單詞嗎？Do you know the other words with “an ”？
S：an apple , an elephant, an ice cream （同時課件3呈現(xiàn)，帶讀一遍）
3、學習an ice cream T:Guess? Guess? What is it?
S:學生會用漢語告訴老師是冰淇林。
T:師采用各種方法教學生認讀單詞 老虎讀，貓讀 從低到高讀 慢讀到快讀 指讀幾個， 兩人讀，四人讀，一排讀，小組讀 （冰淇淋對于孩子很難讀，所以設計各種各樣的方法練習讀這個單詞）
T：An ice cream? S:Yes,please.
T: （示意cold）引導學生說No, thanks. 出示詞條No, thanks.邊說當你不想要的時候就說No ,thanks. T與一學生示范，Work in pairs.
4、Now, I’m hungry .（師作饑餓狀）通過饑餓引出蛋糕，學習cake蛋糕 T:Oh,it’s a cake. Read after me.cake,cake.
�。�1）音標教讀k ei k.
�。�2）跟寫單詞show me your figers and follow me.
�。�3）升降調(diào)教讀 One by one T:What is it?
S:學生會用漢語告訴老師是蛋糕。 T與一學生示范A cake ? Yes,please./ No, thanks.
T:師出示課件兩個蛋糕，How to say ?
S:學生會說two cakes. T:師出示課件一些蛋糕，How to say ?
S:學生可能會說cakes, 也可能會說some cakes.
T:師教讀some, 明意“一些”
S：指名讓學生組詞Who can make phrases with “some”？
T: 當你想問別人要一些蛋糕嗎？你該怎樣問？
�。�4） S：some cakes ? T: Yes,please. （師同時出示詞條some?？）
5、通過一首兒歌，復習cake, ice cream并稍作休息 Chant: An an ice cream? No,no,thanks. Some some cakes ? Yes, yes, please.（教讀，齊讀）
6、學習juice, a glass of, milk
（1）T:（師作饑渴狀）thirsty, thirsty,I’m very thirsty . I must drink some juice.（師順手拿起果汁，喝完后yam, yam,yam） 教讀juice ，指讀一組， What colour is the juice ? What juice ?
T：This is orange juice. What else juice do you know ?（生組詞）
（2）T：師邊把果汁倒入杯子中，邊說：This is a glass.（教讀，指讀） 左手說a glass, 右手說juice. 三四遍 停止倒果汁，This is a glass of juice. 教讀a glass of juice 師拿起果汁，問一學生：A glass of juice ? S:學生回答Yes, please,就可以喝一口，繼續(xù)問其他同學，連環(huán)問，直至果汁喝完。
�。�3）學習牛奶 T: Oh, there’s no juice.Close your eyes.Let’s change. （師邊倒牛奶，邊重復說milk,milk ,milk） Open your eyes,what is it? S:milk T:師教讀milk T:（一杯牛奶）How to say? T: Who can make phrases with “a glass of??” Work in pairs.
7、兒歌復習飲料 Chant: Juice, juice, juice,
A glass of juice? No, no, thanks; Milk, milk, milk,
A glass of milk ?
Yes,yes,please.
8、招聘啟示 KFC招聘啟示 KFC招聘營業(yè)員，
要求
�。�1）微笑待人，舉止大方
�。�2）能用英語給客人打招呼。
�。�3）能用英語詢問客人想要些什么。 師示范，學生六人一組練習，展示
Step 3 Consolidation
T: Today Nancy and Yang Ling are going out. They want to buy somethings to eat and drink. Let’s listen to the tape.
1、Answer the question
2、S read the books and repeat the tape.
3、S read the text by themselves.
Step 4 Sumay小結(jié)
T: Now, boys and girls, Let’s review,think over今天學到了什么？what have you learned this lesson?
上完這節(jié)課，你還想學習哪些食物飲料類的知識？after this lesson,what else food do you want to learn?你打算怎樣去學習呢 ？
Step 5 Homework
1、Listen and repeat the text 5 times.
2、Make a dialogue with your friends.
【On and off】
教學內(nèi)容：
《九年義務教育六年制小學教科書。牛津小學英語》3a第一教時（a部分三、四兩幅圖；b部分相關單詞）
教學目標：
1、能聽懂、會說close/open…及其應答語all right./ok等。
2、能聽懂、會說常見物品a door, a window, a box, a basket。
3、能使用簡單的祈使句表達“請別人干某事”的意思及進行應答。
教學重點：
1、單詞：a door, a window, a box, a basket。
2、日常交際用語：close/open…及其應答語all right.
教學難點：
1、單詞a basket 的讀音
2、能在情景中靈活運用本課所學的日常交際用語。
教學建議：
根據(jù)學生的認知規(guī)律，考慮到open和turn on、close和turnoff的意思相近，學生容易混淆，因此把一、二兩幅圖作為一教時，三、四兩幅圖作為另一教時。又因為open和 close比turn on和 turn off容易上口。所以第一教時先教open和close，第二教時再教turn on和 turn off的句型。
課前準備：
1、教具準備：磁帶、錄音機、實物：盒子、籃子、水果。盒子、籃子、門、窗的圖片、
2、板書準備：在黑板上預先寫好課題unit 9 on and off
教學過程：
step1revision
1、t: good morning,s1.
s1:good morning, missjiang .
t: how are you?
s1: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too.
t:sit down ,please.（重音：please）
2.t：what’s your name?
s2:nice to meet you.
t:nice to meet you,too.（并伴隨著握手的姿勢）
t：sit down,please. （重音：please）
新授please: 反復操練幾個對話，強調(diào)please,以此來講授please的意思，讓學生了解其意思。
3.（在學生操練完各個復習的對話時）t：sit down…s:please（together）
step2 presentation
1、door, open the door
t: today, we will learn some new things,look,it’s a door,a door ,what’s the meaning of door?
ss:“門”
t:door ,door ,門（領學生讀數(shù)遍）
t：there are so many people in the classroom,i feel hot ,so i want to open the door ,open ,open ,open the door
t:伴隨肢體語言講解open the door
t:open the door
s:all right/ok
2.close the door
t:but ,today ,i’ve got a cold,i feel cold now,so i want to close the door.
t:伴隨肢體語言講解close the door
3.t:close the door
s:all right.
4.compare:open and close
t:做關門的動作
s：close
t：做開門的動作
s：open
�。╠o this many times ,let the students understand “open”and “close”）
5.（多媒體課件呈現(xiàn)實物）同樣的方法講解basket,window,box
basket a [a:]
window i[i]
boxo[c]
step3consolidation and practice
revesion the new words:
1.read the new words together
2.use cai to show the part of the pictures,let the ss guess:what’s this?
3.put the cards of the new words on the right things.
step4 presentation
1.open the box
close the box
2.open the basket
close the basket
3.open the window
close the window
�。╟an let the ss follow the orders,and do many times ）
4.drill
review :open the …，all right
close the …，all right
�。╰-s,s-t,t-t）
step 5 consolidation
1. read the new sentences on the blackboard together
2. listen to the tape and read after it （p53）
step 6 presentation
t:what did david say at last?
s:i’m sorry.
t:why?
s:因為大衛(wèi)不小心把爸爸的衣服夾在門縫里頭了，所以說“i’m sorry！”
t:yes, when we do some wrong things ,we should say “i’m sorry！”
step 7ending
1. homework: listen to the tape and read after it （p53）
2. read the new words many times.
3. ending:oh,now ,it’s time to have a rest.let’s stand up,now ,we want to go out,we should open （重讀） the door.bye！
板書設計：
unit 9 on and off
open / closethe door ,please
basket
window
box
【Let's go to the park】
教材分析：
教材簡介
1、Fun with English （《牛津小學英語》）是由譯林出版社和牛津大學出版社出版的專供以小學三年級為起點學習英語的學校使用。本套教材注重對學生的口語訓練及學習興趣的培養(yǎng)。書中的內(nèi)容多與學生熟悉的日常生活有關。
2、本課的教學內(nèi)容是《Unit 8 Let’s go to the park 》A Learn to say 。主要學習單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane,及句型Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good. But how? By bike. By plane. By bus.同時并讓學生能將所學的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，真正的運用到生活中去。
教學目標：
1、Knowledge:能熟練地在情景中運用句型Let’s go to …。All right./OK.Let’s go ./Good.But how?By bike.By plane.By bus.掌握單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane的音、形、義。
2、Feelings: Make the Ss glad to invite each other .Raise the pupils’ interest to learn English.
3、Skills:引導學生積極參與游戲、唱歌、對話，表演等豐富多才彩的活動，養(yǎng)成動腦、動手、動口的好習慣。讓學生成為學習的主體，主動學習，教會學生學會學習。
教學重點：
1、單詞park, cinema, zoo, bike ,bus, plane, 的音、形、義。
2、句型Let’s go to …。All right./OK. Let’s go ./Good. But how? By bike. By plane. By bus.
教學難點：
cinema的讀音及能自如應用Let’s go to …。這一句型并能靈活地應答。
學生分析：
對于三年級的學生來說，他們剛開始接觸英語，對英語有著濃厚的興趣。班內(nèi)的大多數(shù)學生活潑、大膽且獨立。經(jīng)過了幾個月的培養(yǎng)和訓練，學生已能熟悉教師的課堂用語，他們樂意上英語課，特別是游戲以及在一定的真實的語境中學習英語更受他們的歡迎。另外，學生已具有一定的小組合作學習的意識與能力。
教學策略：
1、教學方法
（1）TBL（任務型教學法）：以任務為主導，以活動為載體，以學生為中心，通過完成特定的交際活動來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗，以任務活動促使學生語言交際能力的發(fā)展。在活動中激發(fā)學生學習英語的好奇心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實際運用能力。
（2）游戲教學法：游戲可以促進兒童獲得知識經(jīng)驗，鞏固技能技巧，推進思維發(fā)展，優(yōu)化認知結(jié)構，并促進有效學習策略、良好學習動機和態(tài)度的形成。在教學游戲中，引導兒童積極參與，促進學生形成積極的情感體驗，成為學習的主體。
�。�3）直觀法，暗示法，TPR，情景教學法等
2、教學手段：多媒體課件，地方圖片，等。
3、學生學法：遷移法，合作法，游戲法，視聽法。
設計理念：
1、小學英語教學目的旨在激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。
2、根據(jù)教學內(nèi)容，針對中國學生學習外語存在缺少語言環(huán)境的實際困難，我首先創(chuàng)設學習英語的氛圍，激發(fā)興趣，讓學生在趨于真實的環(huán)境中參與教學。教師在教學中發(fā)揮主導作用，以學生為主體，采用了任務型教學法，游戲教學法，情景教學法等。
3、根據(jù)小學生學習的特點，本課創(chuàng)建以活動課為主的模式，培養(yǎng)學生用英語進行簡單日常交際的能力。
4、充分利用教學資源，通過聽、說、做、唱、玩、演等方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，使學生在樂中學，學中樂。側(cè)重提高學生對語言的感受和初步運用英語進行聽、說、唱、演的能力。
教學過程：
Step 1:Motivation
1、T: hello,boys and girls, let’s sing a song “Hello,how are you”together
2、（過渡）Good morning,everyone. Nice to meet you. How are you? Today we will have four teams. I have four pictures.（四張交通工具圖） Which one do you like best? Oh,you are Car Team.（You are in car team. Car car 領讀兩遍，貼）。同法Bus Team/Bike Team/Plane Team.
�。ㄟ^渡）Let's have a match.Try your best,do your best,let’s wait which team is the best,ok?
Step 2：Presentation
1、Teach: Zoo
The way: T:Hello,what’s this?（復習動物） S: A tiger/cat...
T:There are many animals. Where are they?They are in the zoo.
Teach “zoo”（指圖片帶生讀）
�。�1）T：（This is a zoo, This is a big zoo, This is a nice zoo）
�。�2） chant :zoo,zoo,go to the zoo.
2、Teach: Let's go to the zoo
�。ㄟ^渡）T:There are many animals in the zoo.I want to watch them,would you like to go with me?
T: Good morning,***,Let’s go to the zoo.（做動作邀請2生）
S1: OK！/All right.
�。═eacher invites two students,and then show the sentence to them.）
Teach: “Let’s go to the zoo”
�。�1）教Let's （2）小組--整體讀（Let's go to the zoo）
�。�3） T---Ss （T: Hi,***, Let's go to the zoo. Ss: Ok./All right）
�。�4） Practice in pairs
3、Teach: park
（過渡） Look, The animals are in the zoo. But where’s the zoo.I t’s in the park.
Teach: “park”
�。�1） 靜聽 （2）跟讀（貼板書）
�。�3） T： Hi，boys and girls， Let’s go to the park.
Ss: All right. / Ok.
�。╰his time, invite me）
Ss:Hi，boys and girls， Let’s go to the park.
T: Good , Let’s go.
4. Teach: Let’s go.（板書）
Drill:
A: Hi,***,Let’s go to the park.
B: OK！/All right. Let’s go.
5、Teach: But how? Bike by bike
（過渡）This park is Gaojing Park（高靜公園），What else park do you know in Liyang?
Fenghuang Park（鳳凰公園），Wuting Park（五亭園）， Cangyu Park（滄嶼園）
These are very beautiful please. Can you invite your classmates to visit them ? Who can?
S1: Hi, Let’s go to Gaojing Park.
Ss: Good, Let’s go.（2組）
�。ㄟ^渡）： Invite Miss Xie to visit Wuting Park
Ss: Hi, Miss Xie, Let’s go to Gaojing Park.
T: Good, but how? （CAI）板書
�。�1）Teach“But how?” （做動作）
�。ㄟ^渡）：Listen carefully, What is it? You can use Chinese.
聽聲音猜自行車。
�。�2）Teach “ bike”“By bike”（教師用手勢表示） （板書）
Drill: 師生---生師---同桌
6、Teach “cinema”
The way: （由上操練時獎電影票引出）
Here’s a ticket for cinema, you can go to the cinema.
7、Teach “bus” “by bus”“car” “by car”
The way：（過渡）Liyang is a nice city. Here are some pictures .
�。�1） 領讀地名
�。�2） Suppose I’m a visitor. Can you invite me to visit them?
S1: Let’s go to TianMu Lake.
T: Good, but how?
S: By bike.
T: Oh, it’s too far, I don’t have a bike. Shall we by bus or by car, Ok?
Teach: “bus” “by bus”“car” “by car”
�。�3）Drill in pairs.（圖片）
8、Teach: plane, by plane, great
The way（過渡）Now, this time, Let’s have a rest. In China ,there are many beautiful places. Look, How nice！ would you like to go with me?
T: Let’s go to Beijing, OK?
Ss: Good, but how?
T: You can also use “Great” It’s very exciting to Beijing.
�。ò鍟� great Teach: great
T: Oh, Beijing is too far. We can by plane.
Teach: “by plane”
Drill: （1） T—Ss; Ss--T
�。�2）look at the places,make a dialogue in groups.
�。�3）act it out
Step 3: Practice
1、Play a game
2、Lean part A
（1）Today we have leaned Unit 8.（揭示課題）
Look at the picture ,you can discuss with your partners, find out where do they want to go and how do they go there?
�。�2）Read after the tape/by themselves.
�。�3）Read in roles，Act.
Step 4:Consolidation
�。ㄟ^渡） Now, close your books, today you’re so good. I gave you many tickets. Look, I have a ticket too. It is for Beijing Wangfujing. I want to invite one go with me.who can go with me?
A: Hi,***！How are you?
B: Fine, thank you, And you?
A: I’m fine, too. ***Let’s go to Beijing,OK?
B: Great, But how?
A: By …
Wow, Beijing ,how nice！
Let’s go to Wangfujing,OK?
B: Good, but how?
A: By…
B: Oh, go home now.
A: OK,let’s go！
Show them a modle,get the Ss to have a competition in groups.
