這種觀點有兩個片面性錯誤：第一個，“兩學(xué)一做”不僅僅是一項工作任務(wù)，核心是黨的建設(shè)，黨的建設(shè)不能用簡單的工作任務(wù)來衡量，因為它是保持黨的生命力的有機土壤;第二個，機械套用開展群眾路線活動和“三嚴(yán)三實”專題教育的方式方法不科學(xué)，“兩學(xué)一做”雖然與群眾路線活動、“三嚴(yán)三實”專題教育一脈相承，但又有明顯區(qū)別，這次的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育涉及范圍廣、人數(shù)多，落腳點是每一名黨員，運用之前的組織方式和方法不能實現(xiàn)效果大化。因此，筆者認為，如何開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不僅要擺正觀點，還要做到“三個創(chuàng)新”。
第一，創(chuàng)新學(xué)習(xí)平臺。要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)模式，運用官方網(wǎng)站、微博、微信、客戶端等新媒體搭建起互動學(xué)習(xí)的新平臺，拓寬創(chuàng)新“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)途徑，通過在官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號、客戶端源源不斷上傳黨章、黨的歷史、革命先輩、先進典型、時代楷模、《準(zhǔn)則》和《條例》等黨規(guī)文件、習(xí)近平總書記系列重要講話、主流媒體評論員文章、官方公眾號重點文章等學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)原文、悟原理，方便黨員見縫插針學(xué)習(xí)，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，實現(xiàn)“潤物細無聲”的學(xué)習(xí)效果。
第二，創(chuàng)新黨課載體。要定時、定期、定量組織黨校教師、講師團、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部等，深入到基層一線，入村進戶，講授專題學(xué)習(xí)教育黨課。把村委會成員、村小組成員以及在家黨員，統(tǒng)一集中起來，通過召開專題培訓(xùn)會方式進行統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時，在培訓(xùn)中注重強化互動交流，答疑解惑，不拘泥于框框套套，以身邊的事，說大家都懂的理。以群眾喜聞樂見的表述形式，讓黨員們在不知不覺中學(xué)到知識，學(xué)規(guī)矩，懂規(guī)矩。
第三，創(chuàng)新成果運用。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要緊扣本單位中心工作，把工作質(zhì)量的高低作為檢驗“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果的主要標(biāo)尺。一方面，要體現(xiàn)在責(zé)任擔(dān)當(dāng)上。通過“兩學(xué)一做”，使全體黨員不斷增強敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男拍詈投�，不斷提升敢于�?dān)當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力，在推動全面從嚴(yán)治黨中肩負起自己的責(zé)任。另一方面，要體現(xiàn)在爭先進位上。把“兩學(xué)一做”教育成果轉(zhuǎn)化為改革創(chuàng)新的動能，善謀轉(zhuǎn)型發(fā)展之策、善為改革創(chuàng)新之舉，在本職崗位上發(fā)揮好黨員的應(yīng)有作用。
