幼兒來(lái)青少年宮參加培訓(xùn)的群體基本為5―6歲的幼兒，伴隨著生理上的發(fā)育和成長(zhǎng)，已基本上進(jìn)入了從幼兒向少年過(guò)渡的年齡階段。在這一年齡階段，對(duì)幼兒施以舞蹈技能培養(yǎng)，要堅(jiān)持以下三個(gè)原則

　　其一，應(yīng)增加了地面動(dòng)作練習(xí)和適當(dāng)?shù)募记捎?xùn)練，來(lái)加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒身體各部位的肌肉能力和關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性。在動(dòng)作上適當(dāng)強(qiáng)調(diào)一定的技術(shù)、技巧難度，注意培養(yǎng)訓(xùn)練肩部的開(kāi)度，胸腰、中腰的軟度、力度，胯部、膝蓋的開(kāi)度，腳腕、腳背的力度及靈活性。

　　其二，舞蹈內(nèi)容上要有明顯的思想性，教育性。通過(guò)舞蹈作為橋梁和中介，把小孩暫時(shí)不能完全理解的東西，以?xún)?yōu)美的旋律和各種舞蹈動(dòng)作，印入幼兒的心扉。

　　其三，由于孩子所處的家庭環(huán)境不同，有的家庭的家長(zhǎng)音樂(lè)素質(zhì)好，又重視對(duì)孩子各方面能力的培養(yǎng)，孩子的舞蹈能力就可能顯得強(qiáng)。有的家庭家長(zhǎng)素質(zhì)不太好，對(duì)孩子的培養(yǎng)不太重視，孩子的舞蹈能力就可能顯得弱。另外，孩子的個(gè)性也導(dǎo)致舞蹈能力的強(qiáng)弱，個(gè)性外向型的孩子舞蹈能力顯得強(qiáng)，個(gè)性?xún)?nèi)向型的孩子舞蹈能力顯得弱。種種原因?qū)е潞⒆游璧改芰Φ牟灰粯�。因此�?－6歲幼兒舞蹈能力培養(yǎng)要突出因人施教，注重個(gè)別培養(yǎng)。對(duì)能力弱的幼兒降低動(dòng)作難度，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒采取一定的方式，并適當(dāng)加大動(dòng)作的難度，這樣使兩種不同能力程度的孩子舞蹈能力都得以提高和發(fā)展。