目的：
　　1、開端進(jìn)修瀏覽畫面,相識故事的重要內(nèi)容.
　　2、在瀏覽畫面的根本上，開端熟悉漢字“白屋子、綠屋子、黃屋子、藍(lán)屋子”。
　　3、造就幼兒細(xì)致不雅察畫面，勇敢報告。
　　預(yù)備：
　　1、幼兒用書人手一冊，什物投影儀。
　　2、字卡：白屋子、綠屋子、黃屋子、藍(lán)屋子
　　歷程：
　　一、導(dǎo)入語：本日，我們一路來瀏覽故事《白屋子》，出示字卡，引誘幼兒瀏覽漢字。
　　二、提出瀏覽請求：
　　1、故事里有誰？這個故事產(chǎn)生在什么季候？
　　2、瀏覽時要一頁一頁細(xì)致不雅察，報告。
　　三、幼兒自立瀏覽故事，西席巡回引導(dǎo)。
　　師：這個故事產(chǎn)生在什么季候？故事里有誰？產(chǎn)生了一件什么事？
　　幼兒報告。（這一環(huán)節(jié)是資助幼兒回想牢固瀏覽內(nèi)容，勇敢頒發(fā)本身對故事的明白。）
　　四、幼兒園教育隨筆師生配合瀏覽畫面，引誘幼兒細(xì)致不雅察畫面，勇敢想像，報告。
　　提問：
　　1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的屋子？出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠屋子、黃屋子、藍(lán)屋子”
　　2、有一天，它們外出找食品，返來時產(chǎn)生了什么事？
　　3、它們是奈何找到本身的屋子的？
　　五、幼兒再次瀏覽故事，勉勵幼兒勇敢報告。
　　六、個體幼兒報告。
　　存在題目：
　　在末了一個環(huán)節(jié)個體幼兒報告時要重要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交換，有互動，結(jié)果更好。
　　闡發(fā)題目：
　　在幼兒個體報告時因?yàn)闀�放在什物投影儀上須要幼兒本身著手翻書，我疏忽了幼兒應(yīng)面向全部幼兒，增強(qiáng)幼兒間的互動與交換。
　　詳細(xì)計謀：
　　在運(yùn)動中讓孩子面向全部幼兒舉行報告，先生可資助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交換，讓幼兒變得更自大、更勇敢。