《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·牛津小學英語》1A第七單元第三課時（Say a rhyme, Play a game）。
教學目標：
1. 繼續(xù)鞏固an eye，an ear，a mouth和a nose的認讀。
2. 繼續(xù)鞏固祈使句Touch your … 能給別人發(fā)指令，語音語調(diào)正確。
3. 會說歌謠Follow me。
4. 能使用已經(jīng)學過的英語與他人做簡單的交流。
5. 通過游戲活動，進一步培養(yǎng)學生的集體觀念和競爭意識。
教學重點：
1. 繼續(xù)鞏固an eye，an ear，a mouth和a nose的認讀。
2. 繼續(xù)鞏固祈使句Touch your … 能給別人發(fā)指令，語音語調(diào)正確。
教學難點：
會說歌謠Follow me.
教具準備：
自帶一個玩具，多媒體課件，圖片，小丑玩偶等。
教學過程：
A Free talk.（約五分鐘）
1. Good morning/ afternoon.
2. 教師出示自帶的玩具動物。
T: Look, this is my dog.
�。ㄖ钢淖彀停� This is a mouth.
讓學生拿出自己的玩具，來進行簡單的介紹。
�。ǹ梢蚤_火車，可以指名，注意控制時間。）
B Revision（約十分鐘）
1. Review the words.
看卡片，讀單詞。
Play a game: Follow me.
游戲規(guī)則：教師出示卡片，領(lǐng)讀，但是教師在讀的過程中，故意讀錯幾個，提醒學生要及時發(fā)現(xiàn)，輕敲一下桌子，并進行糾正。
T（看著眼睛的圖片）： an ear
S（輕敲一下桌子）： No, an eye.
2. Review the sentence: Touch your …
（1）Act and say the rhyme:
Touch, touch, touch your nose. OK, OK, touch my nose.
Touch, touch, touch your mouth. OK, OK, touch my mouth.
Touch, touch, touch your eye. OK, OK, touch my eye.
Touch, touch, touch your ear. OK, OK, touch my ear.
�。�2）游戲活動：Touch your…
①請幾位同學上前排隊，老師發(fā)令，學生快速做出相應(yīng)的動作，
�、趧幼麇e誤的同學出局，剩下一位同學時游戲結(jié)束，那位同學獲勝。
③請一位同學上前發(fā)指令，再玩游戲。
�、苋缓蠓殖闪诵〗M進行活動。
C Presentation and practice（約八分鐘）
1. 教師播放C部分的rhyme兩到三遍
讓學生自己看看，聽聽，說說，動動。
2. Follow me. 跟著教師，邊說邊活動兩遍。
3. 教師做動作，讓學生來說。如：教師將手舉起，學生說 Hands up. 等等。
也可根據(jù)學生的實際情況進行適當擴展，如：Stand up. Sit down.等等。
教師讓一些同學上來做動作，讓下邊的學生來說，要求打亂順序。
4. 做游戲，評選“快速反應(yīng)之星”。
D Play games.（約七分鐘）
1. 畫臉游戲
�。�1）教師在黑板上畫一張臉的輪廓。
�。�2）示范：教師發(fā)令，請一位學生在黑板上畫出相應(yīng)部位，邊畫邊說。
�。�3）由幾個學生輪流發(fā)指令，畫出一個完整的五官。
�。�4）在黑板上畫好四個臉的輪廓，分四組進行游戲，并評出有趣的“臉”。
2. 加大難度。
�。�1）講解示范：老師畫一個大臉，請一位同學戴上眼套，按老師的指令，畫上相應(yīng)的部位。
�。�2）請學生發(fā)令。
�。�3）在黑板上畫好四個臉的輪廓，分四組進行游戲，并評出端正的“臉”。
E Do some exercises（約八分鐘）
1. 活動手冊A: Listen and draw
�。�1）教師出示一個小丑玩偶，讓學生上來碰碰，摸摸，說說。
（2）指導學生認真看圖，說說小丑的五官。
�。�3）Listen and draw.
�。�4）Look and say.
2. 活動手冊B: Listen and judge
�。�1）指導學生認真看圖，說說圖上的五官。
�。�2）用Touch your …的句型進行練習，說說做做。
�。�3）Listen and judge.
�。�4）Listen and check.
F Assign homework（約二分鐘）
�。�1）與父母合作，進行畫臉游戲。
（2）和父母一起玩Touch your …游戲。
板書設(shè)計：
Unit 7 Follow me
