6月3日至5日，臺(tái)州學(xué)院醫(yī)學(xué)院首次承辦臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格第一階段考試實(shí)證研究。該院131名2012級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加本次考試。

根據(jù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式發(fā)展和改革的需要，國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心進(jìn)行了醫(yī)師資格分階段考試的研究。國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心信息與技術(shù)管理處沈瑞文介紹，分階段考試是臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試改革的主要內(nèi)容之一，它分兩個(gè)階段：第一階段，本科畢業(yè)時(shí)進(jìn)行考試；第二階段，從業(yè)一年后再考。兩次考試都通過(guò)，才能取得醫(yī)師資格證。“這項(xiàng)考試目前還處于實(shí)證研究階段，沒(méi)有正式推行�！彼�說(shuō)，“但是，這是醫(yī)學(xué)考試改革的方向�！�

2015年，國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心與14家醫(yī)學(xué)院校合作，進(jìn)行臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格第一階段考試實(shí)證研究。今年，進(jìn)行此項(xiàng)研究的醫(yī)學(xué)院校增加到33家，臺(tái)州學(xué)院是其一。

臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格第一階段考試重要一環(huán)是臨床技能考試。它采用國(guó)際通用的客觀結(jié)構(gòu)化臨床測(cè)試（OSCE)的形式，使用標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。醫(yī)學(xué)全.在線網(wǎng).站.提供考核內(nèi)容分病史采集、體格檢查和基本操作三項(xiàng)，每項(xiàng)考試時(shí)間10分鐘，考官現(xiàn)場(chǎng)打分。考試結(jié)果統(tǒng)一錄入國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心。

標(biāo)準(zhǔn)化病人是指經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)后，能準(zhǔn)確表現(xiàn)病人的實(shí)際臨床問(wèn)題的正常人或病人�！盀榱耸箍荚嚫�自然、逼真，我們同龔樂(lè)瑛名家工作室合作，他們提供一批具有表演基礎(chǔ)的志愿者。這些志愿者通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后，模擬看病現(xiàn)場(chǎng)的病人，對(duì)考生進(jìn)行測(cè)試�！迸_(tái)州學(xué)院醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)梁勇說(shuō)。

未來(lái)的醫(yī)生，是既有臨床治療能力，又有人文關(guān)懷精神的醫(yī)生。這是復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院教育處副處長(zhǎng)向陽(yáng)的觀點(diǎn)。他是執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試實(shí)證研究的專(zhuān)家之一。他介紹，傳統(tǒng)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試主要考知識(shí)面，而對(duì)于實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，書(shū)面考試考得好，不一定工作就能做得好。

“許多醫(yī)患矛盾很大程度上是人們?nèi)找娓邼q的人文關(guān)懷需求跟落后的醫(yī)學(xué)教育之間的矛盾�！彼�說(shuō)，“執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試就是在實(shí)踐中考查學(xué)生的人文精神和溝通能力，挑選出高素質(zhì)能勝任的現(xiàn)代醫(yī)師�！�

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