山西高考改革方案公布，不分文理外語一年兩考，高考模式變?yōu)椤?+3”，高考錄取形式改為“兩依據(jù)、一參考”，具體如下，更多高考資訊請關(guān)注新東方在線高考網(wǎng)。
一、主要內(nèi)容
綜合改革
推進高考綜合改革方面——是這次改革核心部分;也是老百姓關(guān)心的問題;與現(xiàn)高考制度相比，主要三個變化。
一是高考科目有變化——現(xiàn)行高考科目是“語、數(shù)、外加文(理)科綜合”，此次改革將高考科目調(diào)整為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學生選考科目”，簡稱“3+3”，就是保持現(xiàn)行統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3科不變，將現(xiàn)行的文綜、理綜調(diào)整為由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科學業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績。
二是錄取模式有變化——現(xiàn)行高考僅依據(jù)統(tǒng)一高考成績進行錄取，此次改革調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”，“兩依據(jù)”是指依據(jù)統(tǒng)一高考成績和學業(yè)水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質(zhì)評價，首次將學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價納入高考評價體系。特別強調(diào)高校要根據(jù)自身辦學定位、專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)要求，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，增加了高考與高中學習的關(guān)聯(lián)度，也為高校科學選拔人才提供了更大空間。
三是外語考試有變化——現(xiàn)行高考外語只在統(tǒng)一高考時舉行，學生只能考。此次改革實行外語“一年兩考”，考生可以參加兩次外語考試，將其中高的成績計入高考總分。學生可自主選擇考試時間和次數(shù)，增加學生的選擇權(quán)。
分配方式
我省《實施方案》提出，在改進招生計劃分配方式方面——實施好農(nóng)村貧困地區(qū)專項計劃，國家專項計劃由省屬“211工程”高校為主的本科一批招生學校承擔，按國家下達規(guī)模足額編制;地方專項計劃由我省具有博士授予權(quán)的重點高校承擔，規(guī)模不少于有關(guān)高校在晉一批招生規(guī)模的3%，切實增加農(nóng)村學生上重點高校機會。
形式、內(nèi)容
在改革考試形式和內(nèi)容方面——主要從完善學業(yè)水平考試制度、規(guī)范綜合素質(zhì)評價、推進高職院校分類考試等方面進行改革。
學業(yè)水平考試——分為合格性考試和等級性考試，兩次考試分開進行，合格性考試涵蓋國家課程方案中設定的14個科目，由省和市分別具體組織，是學生畢業(yè)的重要依據(jù);
等級性考試——是在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中，由學生自主確定選擇3門參加考試，由省統(tǒng)一組織考試，3科成績要計入高考。
綜合素質(zhì)評價——是由普通高中學校按照“寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入平臺”的基本程序，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個方面，為每位高中學生建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，提供給高校招生錄取時使用。
加快推進職業(yè)院校分類考試——主要是要建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，有步驟地推進“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試辦法，面向普通高中畢業(yè)生增加職業(yè)適應性測試，文化課成績采用高中學業(yè)水平考試成績;面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生增加技能考試。分類考試的比例2016年達到40%，2017年達到50%，2018年成為主渠道。
錄取機制
在改革招生錄取機制方面——重點是減少和規(guī)范考試加分項目。
從2015年1月1日起高考取消省優(yōu)、各類學科競賽、體育、藝術(shù)等特長生各類全國性加分項目，規(guī)范和完善國家保留的全國性加分項目，取消所有地方性加分項目。
2015年5月8日起中考取消省優(yōu)、省三好、科技創(chuàng)新、電腦制作、體育特長等各類加分項目。
同時，繼續(xù)推行高考成績公布后填報志愿方式，推行并完善平行志愿投檔錄取模式，積極探索逐步取消高校招生錄取批次。
推進中職學校注冊入學改革，推進成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出，為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務。
試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉(zhuǎn)換，構(gòu)建人才成長“立交橋”。
監(jiān)管機制
在改革監(jiān)督管理機制方面我省將健全分級負責、規(guī)范有效的信息公開制度，健全政府部門協(xié)作機制，強化教育考試安全管理制度建設，構(gòu)建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試安全體系。
健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。切實落實主體責任和監(jiān)督責任，加大違規(guī)查處力度。
關(guān)于改革
省教育廳廳長張文棟介紹說——考試招生制度改革是教育領域?qū)蛹壐叩母母�，是一項龐大的系統(tǒng)工程，涉及千家萬戶的切身利益，關(guān)系幾百萬青少年的前途命運，極端重要而又復雜敏感。
下一步，我省將根據(jù)教育部安排部署，按照改革時間表和路線圖，積極借鑒試點省份經(jīng)驗，緊密結(jié)合我省實際，抓緊制定完善配套政策，統(tǒng)籌實施教學、考試、招生和管理的綜合改革。
與此同時，我們將及時做好有關(guān)政策的發(fā)布和解讀工作;及時回應社會關(guān)切，解疑釋惑，凝聚共識;營造全社會共同關(guān)心、支持改革良好氛圍，為考試招生改革創(chuàng)造良好的實施條件，確保改革舉措有序穩(wěn)步推進。
這個《實施方案》是根據(jù)國務院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》精神制定的;
是我省當前和今后一個時期考試招生制度改革的綱領性文件。
《實施方案》的發(fā)布，標志著我省新一輪招考制度改革全面啟動。
需要說明的是這次公布的是一個整體方案，具體方案還包括普通高校考試招生制度改革方案、高職院校考試招生制度改革方案、普通高中學業(yè)水平考試實施辦法、普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法等若干個配套方案。
研制過程
據(jù)新聞發(fā)布，《實施方案》研制省委、省政府，高度重視，要求科學制定實施方案，積極穩(wěn)妥推進;省教育廳，按照省委省政府和教育部部署要求，學習借鑒先行試點的上海、浙江改革經(jīng)驗，認真研制我省改革方案和相關(guān)配套方案。
經(jīng)過一年努力，完成《實施方案》起草工作，在報請省委全面深化改革領導小組第七次會議、省政府第88次常務會議和省委第22次常委會議審議通過后，由省政府上報教育部備案。
2016年2月，教育部批復同意我省《實施方案》;2016年4月，對我省普通高中學業(yè)水平考試和普通高中學生綜合素質(zhì)評價兩個實施辦法同意備案，確定我省從2018年秋季入學的高中新生開始，啟動高考綜合改革。
基本特點
《實施方案》結(jié)合我省實際，從促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，立足增加學生選擇機會和考試機會，著力解決“一考定終身”、“唯分數(shù)論”等問題。通過改革，充分體現(xiàn)“促進公平、科學選才”。
二、呈現(xiàn)以下特點：
堅持統(tǒng)籌規(guī)劃
這次改革不再局限于某一階段或某個單項考試招生制度的改革，而是整體設計基礎教育、職業(yè)教育和高等教育各階段的考試招生制度改革，將基礎教育課程改革、學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高職院校分類考試、招生錄取機制改革統(tǒng)籌謀劃，系統(tǒng)設計，內(nèi)容涉及促進升學考試和入學機會公平、改革考試形式和內(nèi)容、改革招生錄取機制、改革監(jiān)督管理機制等多個方面，是全局性、系統(tǒng)性、連貫性的改革，幾乎覆蓋了所有受教育人群。
促進機會公平
《實施方案》制定中重點考慮的內(nèi)容之一：切實保障考試招生機會公平、程序公開、結(jié)果公正，改革基本原則：堅持促進教育公平。
通過完善義務教育免試就近入學辦法，落實優(yōu)質(zhì)高中指標到校政策，建立農(nóng)村學生上重點大學保障機制，減少和規(guī)范高考加分，完善隨遷子女在當?shù)厝雽W和參加考試制度，逐步健全公平科學選才、監(jiān)督制約有力的體制機制等改革措施，保障了各階段受教育人群平等接受教育的權(quán)利。
注重科學選才
《實施方案》強調(diào)遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律。
建立依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試，參考綜合素質(zhì)評價的招錄模式，人才評價選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變，打破以往高考“一考定終身”“唯分數(shù)論”考試格局，將綜合素質(zhì)評價作為高中學生畢業(yè)和升學重要參考，更加注重考生日常學習和綜合素質(zhì)考量。
學生自主選擇考試科目可以實現(xiàn)“考其所長”，外語提供兩次考試機會，減輕考生心理負擔。
構(gòu)建包括高考、高職院校單獨招生、五年一貫制培養(yǎng)等多種形式的高等學校分類考試制度，鼓勵有意上高職院校的學生提前分流，緩解普通高考壓力，為學生提供多樣化成長路徑。
一、主要內(nèi)容
綜合改革
推進高考綜合改革方面——是這次改革核心部分;也是老百姓關(guān)心的問題;與現(xiàn)高考制度相比，主要三個變化。
一是高考科目有變化——現(xiàn)行高考科目是“語、數(shù)、外加文(理)科綜合”，此次改革將高考科目調(diào)整為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學生選考科目”，簡稱“3+3”，就是保持現(xiàn)行統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3科不變，將現(xiàn)行的文綜、理綜調(diào)整為由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科學業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績。
二是錄取模式有變化——現(xiàn)行高考僅依據(jù)統(tǒng)一高考成績進行錄取，此次改革調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”，“兩依據(jù)”是指依據(jù)統(tǒng)一高考成績和學業(yè)水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質(zhì)評價，首次將學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價納入高考評價體系。特別強調(diào)高校要根據(jù)自身辦學定位、專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)要求，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，增加了高考與高中學習的關(guān)聯(lián)度，也為高校科學選拔人才提供了更大空間。
三是外語考試有變化——現(xiàn)行高考外語只在統(tǒng)一高考時舉行，學生只能考。此次改革實行外語“一年兩考”，考生可以參加兩次外語考試，將其中高的成績計入高考總分。學生可自主選擇考試時間和次數(shù)，增加學生的選擇權(quán)。
分配方式
我省《實施方案》提出，在改進招生計劃分配方式方面——實施好農(nóng)村貧困地區(qū)專項計劃，國家專項計劃由省屬“211工程”高校為主的本科一批招生學校承擔，按國家下達規(guī)模足額編制;地方專項計劃由我省具有博士授予權(quán)的重點高校承擔，規(guī)模不少于有關(guān)高校在晉一批招生規(guī)模的3%，切實增加農(nóng)村學生上重點高校機會。
形式、內(nèi)容
在改革考試形式和內(nèi)容方面——主要從完善學業(yè)水平考試制度、規(guī)范綜合素質(zhì)評價、推進高職院校分類考試等方面進行改革。
學業(yè)水平考試——分為合格性考試和等級性考試，兩次考試分開進行，合格性考試涵蓋國家課程方案中設定的14個科目，由省和市分別具體組織，是學生畢業(yè)的重要依據(jù);
等級性考試——是在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中，由學生自主確定選擇3門參加考試，由省統(tǒng)一組織考試，3科成績要計入高考。
綜合素質(zhì)評價——是由普通高中學校按照“寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入平臺”的基本程序，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個方面，為每位高中學生建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，提供給高校招生錄取時使用。
加快推進職業(yè)院校分類考試——主要是要建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，有步驟地推進“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試辦法，面向普通高中畢業(yè)生增加職業(yè)適應性測試，文化課成績采用高中學業(yè)水平考試成績;面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生增加技能考試。分類考試的比例2016年達到40%，2017年達到50%，2018年成為主渠道。
錄取機制
在改革招生錄取機制方面——重點是減少和規(guī)范考試加分項目。
從2015年1月1日起高考取消省優(yōu)、各類學科競賽、體育、藝術(shù)等特長生各類全國性加分項目，規(guī)范和完善國家保留的全國性加分項目，取消所有地方性加分項目。
2015年5月8日起中考取消省優(yōu)、省三好、科技創(chuàng)新、電腦制作、體育特長等各類加分項目。
同時，繼續(xù)推行高考成績公布后填報志愿方式，推行并完善平行志愿投檔錄取模式，積極探索逐步取消高校招生錄取批次。
推進中職學校注冊入學改革，推進成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出，為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務。
試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉(zhuǎn)換，構(gòu)建人才成長“立交橋”。
監(jiān)管機制
在改革監(jiān)督管理機制方面我省將健全分級負責、規(guī)范有效的信息公開制度，健全政府部門協(xié)作機制，強化教育考試安全管理制度建設，構(gòu)建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試安全體系。
健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。切實落實主體責任和監(jiān)督責任，加大違規(guī)查處力度。
關(guān)于改革
省教育廳廳長張文棟介紹說——考試招生制度改革是教育領域?qū)蛹壐叩母母�，是一項龐大的系統(tǒng)工程，涉及千家萬戶的切身利益，關(guān)系幾百萬青少年的前途命運，極端重要而又復雜敏感。
下一步，我省將根據(jù)教育部安排部署，按照改革時間表和路線圖，積極借鑒試點省份經(jīng)驗，緊密結(jié)合我省實際，抓緊制定完善配套政策，統(tǒng)籌實施教學、考試、招生和管理的綜合改革。
與此同時，我們將及時做好有關(guān)政策的發(fā)布和解讀工作;及時回應社會關(guān)切，解疑釋惑，凝聚共識;營造全社會共同關(guān)心、支持改革良好氛圍，為考試招生改革創(chuàng)造良好的實施條件，確保改革舉措有序穩(wěn)步推進。
這個《實施方案》是根據(jù)國務院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》精神制定的;
是我省當前和今后一個時期考試招生制度改革的綱領性文件。
《實施方案》的發(fā)布，標志著我省新一輪招考制度改革全面啟動。
需要說明的是這次公布的是一個整體方案，具體方案還包括普通高校考試招生制度改革方案、高職院校考試招生制度改革方案、普通高中學業(yè)水平考試實施辦法、普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法等若干個配套方案。
研制過程
據(jù)新聞發(fā)布，《實施方案》研制省委、省政府，高度重視，要求科學制定實施方案，積極穩(wěn)妥推進;省教育廳，按照省委省政府和教育部部署要求，學習借鑒先行試點的上海、浙江改革經(jīng)驗，認真研制我省改革方案和相關(guān)配套方案。
經(jīng)過一年努力，完成《實施方案》起草工作，在報請省委全面深化改革領導小組第七次會議、省政府第88次常務會議和省委第22次常委會議審議通過后，由省政府上報教育部備案。
2016年2月，教育部批復同意我省《實施方案》;2016年4月，對我省普通高中學業(yè)水平考試和普通高中學生綜合素質(zhì)評價兩個實施辦法同意備案，確定我省從2018年秋季入學的高中新生開始，啟動高考綜合改革。
基本特點
《實施方案》結(jié)合我省實際，從促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，立足增加學生選擇機會和考試機會，著力解決“一考定終身”、“唯分數(shù)論”等問題。通過改革，充分體現(xiàn)“促進公平、科學選才”。
二、呈現(xiàn)以下特點：
堅持統(tǒng)籌規(guī)劃
這次改革不再局限于某一階段或某個單項考試招生制度的改革，而是整體設計基礎教育、職業(yè)教育和高等教育各階段的考試招生制度改革，將基礎教育課程改革、學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、高職院校分類考試、招生錄取機制改革統(tǒng)籌謀劃，系統(tǒng)設計，內(nèi)容涉及促進升學考試和入學機會公平、改革考試形式和內(nèi)容、改革招生錄取機制、改革監(jiān)督管理機制等多個方面，是全局性、系統(tǒng)性、連貫性的改革，幾乎覆蓋了所有受教育人群。
促進機會公平
《實施方案》制定中重點考慮的內(nèi)容之一：切實保障考試招生機會公平、程序公開、結(jié)果公正，改革基本原則：堅持促進教育公平。
通過完善義務教育免試就近入學辦法，落實優(yōu)質(zhì)高中指標到校政策，建立農(nóng)村學生上重點大學保障機制，減少和規(guī)范高考加分，完善隨遷子女在當?shù)厝雽W和參加考試制度，逐步健全公平科學選才、監(jiān)督制約有力的體制機制等改革措施，保障了各階段受教育人群平等接受教育的權(quán)利。
注重科學選才
《實施方案》強調(diào)遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律。
建立依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試，參考綜合素質(zhì)評價的招錄模式，人才評價選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變，打破以往高考“一考定終身”“唯分數(shù)論”考試格局，將綜合素質(zhì)評價作為高中學生畢業(yè)和升學重要參考，更加注重考生日常學習和綜合素質(zhì)考量。
學生自主選擇考試科目可以實現(xiàn)“考其所長”，外語提供兩次考試機會，減輕考生心理負擔。
構(gòu)建包括高考、高職院校單獨招生、五年一貫制培養(yǎng)等多種形式的高等學校分類考試制度，鼓勵有意上高職院校的學生提前分流，緩解普通高考壓力，為學生提供多樣化成長路徑。
