根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于全面實施中小學教師資格定期注冊制度改革的指導意見，中小學教師資格定期注冊制度實行5年一周期，包括首次注冊和定期注冊。注冊合格者，可在注冊有效期內(nèi)，按照教師資格類別從事教育教學工作，并享受相應的教師待遇;暫緩注冊者，期間不得晉升高一級教師職稱，不得參加評優(yōu)評先;注冊不合格者，不得從事教育教學工作，應及時調(diào)離教育教學崗位。
中小學教師資格定期注冊的范圍對象為公辦普通中小學、中等職業(yè)學校和幼兒園的在編在崗教師(含經(jīng)縣級以上政府批準招聘的與當?shù)卦诰幑k教師一樣工資待遇的聘用教師);民辦普通中小學、中等職業(yè)學校和幼兒園的聘用在崗教師。定期注冊對象須持有教師資格證書且在教育教學崗位上，包括專任教師、教學與管理“雙肩挑”人員以及承擔實驗教學、心理健康教育、少先隊工作、教育信息化運維等專業(yè)人員。列入中小學教師資格定期注冊范圍對象的人員，均須按時申請定期注冊。
安徽省教育廳要求，各市、縣教育部門要以中小學教師資格定期注冊制度改革為契機，完善各項規(guī)章制度，進一步強化中小學教師隊伍管理，全面加強教師隊伍建設(shè)。要堅持把師德師風建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，在定期注冊、評優(yōu)評先、職稱評審、年度考核等工作中，嚴格實行“師德問題”一票否決。通過實施定期注冊改革，進一步規(guī)范中小學教師的從教行為，激發(fā)教師隊伍的活力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力的師資保障。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中期評估教師隊伍建設(shè)專題評估報告近日公布。報告指出，資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質(zhì)量和水平。報告稱，通過健全教師管理制度，轉(zhuǎn)變政府管理方式，極大地激發(fā)了教師隊伍生機活力。就深入實施中小學教師資格考試和定期注冊改革試點，報告稱，2011啟動至今，22個省份推進試點改革，中小學教師資格考試和定期注冊改革已經(jīng)形成全面推進之勢。資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質(zhì)量和水平。
同時，全面推開中小學職稱制度改革。在總結(jié)前期試點的基礎(chǔ)上，2015年8月26日，國務(wù)院常務(wù)會議決定全面推開中小學職稱制度改革，強調(diào)將分設(shè)的中學、小學教師職稱(職務(wù))系列統(tǒng)一為初、中、高級;修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強調(diào)論文、學歷的傾向，并向農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師傾斜。
針對加快構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標準體系，報告指出，出臺幼兒園、小學、中學、中職業(yè)學校教師專業(yè)標準以及幼兒園園長、義務(wù)教育學校校長、普通高中學校校長、中等職業(yè)學校校長專業(yè)標準，印發(fā)教師教育課程標準、幼兒園教職工配備標準、中小學教師信息技術(shù)應用能力標準、中小學校長信息化領(lǐng)導力標準等，規(guī)范引導教師校長專業(yè)成長，許多標準填補了歷史空白。
利：
1.能鼓勵教師終身從事教育事業(yè);
2.有利于教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，能安心搞教學研究與教學實驗;
3.有利于破除教師對校長的人身依附關(guān)系，張揚教師的個性。
弊：可能使一部分教師混日子，不求上進。
取消教師終身制的利與弊
利：讓一些混日子的教師振作起來，促使他們不斷學習努力工作。
弊：1.不利于教師確立終身從事教育的思想，造成優(yōu)秀教師的流失;
2.容易滋長教師的短期行為，急功近利，不利于教師搞教學研究與教學實驗;
3.容易形成教師對校長的人身依附關(guān)系，而這樣的教師難以培養(yǎng)出有個性、有創(chuàng)造性的學生;
4.對教師的考核容易變?yōu)樾问街髁x，并容易導致部分教師為應付考核而放松教學工作。
