假如給我三天光明，第一天，我要看人，看他們的善良、淳樸與友誼使她的生活值得一過(guò)。我要長(zhǎng)久的凝望我的老師，看看他的嘴巴和鼻子，以及身上的一切。第二天，我要看光的變幻莫測(cè)和日出 ，看看日出是怎樣落下去的，他要奔向何方。第三天，我還要看日出。因?yàn)椋�這將是我能見(jiàn)到光明的最后一天。看完日出，我想去探索與研究。我將奔向城市，去看看那些有名的藝術(shù)館。以一個(gè)盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時(shí)間看到世界，將會(huì)去做哪些事—包括去看看幫助過(guò)自己的人，以及去感受自然，品味世界。

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)無(wú)與倫比的杰作”。

作品節(jié)選

書(shū)籍不但給予了我智慧與快樂(lè)，而且給予了我知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)別的人來(lái)說(shuō)可以靠視聽(tīng)獲得，而我只有依賴書(shū)。事實(shí)上在我所受的教育中，書(shū)籍發(fā)揮了極大的作用，這是其他人所不可比擬的。

1887年5月，我第一次閱讀了一篇完整的短篇小說(shuō)，那時(shí)我才七歲，從那時(shí)到現(xiàn)在，我如饑似渴地吞食我的手指所接觸到的一切書(shū)籍。正像前面所說(shuō)的，我早年接受教育時(shí)并沒(méi)有進(jìn)行正規(guī)的學(xué)習(xí)，讀書(shū)同樣也很沒(méi)有章法。起初我只有幾本凸印書(shū)，一套啟蒙讀本，一套兒童故事和一本敘述地球的書(shū)—《我們的世界》，我的全部書(shū)庫(kù)而已。我讀了一遍又一遍，直到上面的字磨損得無(wú)法辨認(rèn)。有時(shí)候，莎莉文小姐讀給我“聽(tīng)”，把她認(rèn)為我能懂得的故事和詩(shī)歌寫(xiě)在我手上。但我寧愿自己讀，而不愿人家讀給我“聽(tīng)”，因?yàn)槲蚁矚g一遍又一遍地讀我覺(jué)得有趣的作品。

在第一次去波士頓時(shí)，我才真正開(kāi)始認(rèn)真地讀書(shū)，那時(shí)，我被允許每天花上一段時(shí)間到學(xué)校圖書(shū)館讀書(shū)。我在書(shū)架間自由地走動(dòng)，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍。不管書(shū)中的文字我能認(rèn)識(shí)多少，即便十個(gè)只有一個(gè)或者一頁(yè)中才有兩個(gè)文字認(rèn)識(shí)，我仍然執(zhí)著于讀書(shū)。文字本身使我入了迷，但我沒(méi)有有意識(shí)地把讀過(guò)的東西都記到心里。然而在那段時(shí)期我的記憶力很好，許多字句雖然我一點(diǎn)兒也不明白其涵義，但都記在了腦子里。后來(lái)當(dāng)我開(kāi)始了說(shuō)和寫(xiě)的時(shí)候，這些字句很自然地冒了出來(lái)，朋友們都很驚奇我的詞匯竟如此豐富。我其實(shí)是不求甚解地讀過(guò)很多書(shū)的片斷（那段時(shí)期我從未從頭到尾讀完過(guò)一本書(shū)）以及大量的詩(shī)歌，直到發(fā)現(xiàn)《方德諾小伯爵》這本書(shū)，我才算第一次把一本有價(jià)值的書(shū)讀懂、讀完。