游戲是小學生喜聞樂見的活動，如果我們能讓學生在游戲的過程中記單詞，他們就不會覺得枯燥無味了，但并不是單純?yōu)榱擞螒蚨螒�，而是能夠把游戲作為一種催化劑，促進學生的學習，有效的游戲教學能集中學生的注意，指向目標，得到反饋，課堂上運用游戲多的是單詞的教學與鞏固，可以說單詞的教學離不開游戲。
1、猜
對于未知事物，人們總是充滿好奇，尤其是小學生，他們急于知道答案，此時是進行教學的佳契機，我們要在教學中多設置一些猜的活動。如鞏固單詞時，可以讓學生采用多種途徑去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果，飲料可以聞聞猜猜。學新單詞時，可以把要學的單詞寫在黑板上，看老師的口型猜，看老師的眼神猜，可以把單詞一閃而過讓學生猜，也可以出示單詞圖片的一部分讓他們猜。
2、寫
單詞的學習離不開拼寫，一味口頭拼寫，效果不佳，而一味抄寫往往又顯得太枯燥，可以讓學生手、口、腦并用，聯(lián)系實物來書寫。學習水果類的單詞時，讓學生帶上水果，學習apple時就在蘋果上貼apple字樣，學習教室內的物品時，可在課桌上貼desk„„諸如此類，挖掘一切可利用的資源。還可以在同桌的手心或背上貼字條，讓同桌猜猜寫的是什么�？傊�，學生覺得這不是在學習，而是在玩，學生在愉快的學習情境中就記住了單詞。
Play with the words.我們要想出種種方法和單詞交朋友，與單詞做游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生識記了英語單詞，可謂一舉兩得了。
