培養(yǎng)區(qū)域定位能力　運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)描述
　　1、2009年的地理高考大綱變化不大，只是在“世界地理分區(qū)”的考點(diǎn)中，去年表述為“歐洲的東部和北歐”的知識(shí)點(diǎn)，今年修正為“歐洲的東部和北亞”，改變后與教材相對(duì)應(yīng)，避免考生產(chǎn)生誤解。去年地理高考題，體現(xiàn)出新課改區(qū)的內(nèi)容，今年與新課改區(qū)的考綱比較可以發(fā)現(xiàn)，主要還是考察學(xué)生對(duì)地理主干知識(shí)的應(yīng)用。
　　2、從考綱要求看出，學(xué)生主要應(yīng)該培養(yǎng)兩個(gè)方面的能力，一個(gè)就是地理區(qū)域的定位能力，另一個(gè)則是地理術(shù)語(yǔ)的描述能力。高考地理題，主要是從地理區(qū)域切入，考查自然地理與人文地理的相關(guān)知識(shí)。
　　3、目前，南寧各學(xué)校已基本進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)跟著老師復(fù)習(xí)步伐，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主。在基礎(chǔ)知識(shí)梳理的前提之下，把握好一些地理圖表的閱讀方法，進(jìn)行閱讀圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的能力訓(xùn)練。
　　4、圖像考查是高考地理的主要特征，所以考生要學(xué)會(huì)以點(diǎn)串線，以線定面，掌握基本的參照點(diǎn)，如運(yùn)用經(jīng)緯度、河流分布等方法進(jìn)行區(qū)域定位。