三、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下面的文章，回答9—12題(12分)
最美好的禮物
這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車(chē)作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)的前一天．保羅從

他的辦公室走出來(lái)時(shí)，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車(chē)旁邊走來(lái)走去，觸摸它，滿臉

羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個(gè)小男孩，從他的衣著來(lái)看，他的家庭顯然不屬于自己這個(gè)階層。

就在這時(shí)，小男孩抬起頭來(lái)，問(wèn)道：“先生，這是你的車(chē)嗎?”“是啊，”保羅說(shuō)，“我哥哥給

我的圣誕禮物。”
小男孩睜大眼睛：“你是說(shuō)這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢(qián)?”
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。小男孩說(shuō)：“哇!我希望……”
保羅認(rèn)為他知道小男孩希望的是什么，有一個(gè)這樣哥哥。但小男孩說(shuō)出的卻是：“我希望

自己也能當(dāng)這樣哥哥”。
保羅深受感動(dòng)地看著這個(gè)小男孩，然后他問(wèn)：“要不要坐我的新車(chē)去兜風(fēng)?”
小男孩驚喜萬(wàn)分地答應(yīng)了。
逛了一會(huì)兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說(shuō)：“先生，能不能麻煩你把車(chē)開(kāi)到我家前面?”
保羅微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一輛大而且漂亮的車(chē)子回家，在小朋友的面前是

很神氣的事。但他又想錯(cuò)了。
“麻煩你停在兩個(gè)臺(tái)階前面，等我一下好嗎?”
小男孩跳下車(chē)，三步兩步跑上臺(tái)階，進(jìn)入屋內(nèi)。不一會(huì)兒他出來(lái)了，并帶著一個(gè)顯然是他弟弟

的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺(tái)階上，緊靠著坐下，然后指著
保羅的車(chē)子說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對(duì)不對(duì)?這是他哥哥送給他的

圣誕禮物． 他不用一角錢(qián)!將來(lái)有一天我也要送你一部和這一樣的車(chē)子，這樣你就可以看到我一直

跟你講 的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了。”保羅的眼睛濕潤(rùn)了，他走下車(chē)子，將小弟弟抱到車(chē)

子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜 悅的光芒，也爬了上來(lái)。于是三人開(kāi)始了一次令人難忘的

假日之旅。，
在這個(gè)圣誕節(jié)，保羅明白了一個(gè)道理：給予比接受更令人快樂(lè)。
9、第一段文字中，寫(xiě)男孩在保羅“閃亮的新車(chē)旁邊走來(lái)走去，觸摸它，”作者運(yùn)用了
什么描寫(xiě)方法?聯(lián)系全文思考，男孩此時(shí)內(nèi)心在想些什么?(不超過(guò)20個(gè)字)(3分)

10、文中劃線的句子含義有什么不同，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)
①希望有一個(gè)這樣的哥哥

②希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥

11、怎樣理解文章標(biāo)題“最美好的禮物”的含義?(2分)

12、從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你得到什么啟示?(3分)

(二)閱讀下面的文章，回答13—15題。(8分)
發(fā)現(xiàn)自己
①歌德年輕時(shí)候立下的志向是成為一個(gè)畫(huà)家。為此他付出了艱辛，努力提高自己的畫(huà)技，

卻始終收效甚微。直到4噦的時(shí)候，他游歷了意大利，親眼見(jiàn)到那些大師們的杰出作品之后，

終于清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫(huà)界有所建樹(shù)。在痛苦和彷徨中，他毅然決

定放棄繪畫(huà)，改攻文學(xué)，最終成為偉大的詩(shī)人。
②的確，發(fā)現(xiàn)自己并不容易。這是因?yàn)�，發(fā)現(xiàn)自己，用的是自己的眼睛、自己的思維、自己

的標(biāo)準(zhǔn)，摻雜了大量主觀的、情感的、個(gè)性化的因素，得出的結(jié)論往往不夠全面、客觀、公允，

其正確性也因此打了折扣。自己看自己難，難就難在“只緣身在此山中”。
③歌德用了差不多半生的精力學(xué)畫(huà)無(wú)成，面對(duì)人生的不斷碰壁，及時(shí)調(diào)整了人生目標(biāo)，在文學(xué)

道路上做出一番成就。孫中山青年時(shí)懸壺行醫(yī)，最后發(fā)現(xiàn)治一人并不能救社會(huì)，于是轉(zhuǎn)而投身革

命，終于成就了令世人敬佩的偉業(yè)。無(wú)數(shù)成功的例子告訴我們，成功者是在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了

成功的道路，并不是一開(kāi)始就站到了正確的起點(diǎn)上。因此，我們不要盲目地相信自己的興趣，不

要絕對(duì)依賴自己的感覺(jué)，而要盡可能多地嘗試各種各樣的發(fā)展道路，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整自己的努力

方向。
④發(fā)現(xiàn)自己需要勇氣。人生所占有的資源是有限的，時(shí)間、精力、能力的使用都是單向的，一旦

投放就不會(huì)再生。因此，我們要敢于放棄，善于取舍。對(duì)于經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)無(wú)法通行的道路，我們

不能堅(jiān)持錯(cuò)誤不知悔改，而要勇敢地承認(rèn)自己錯(cuò)了，坦然地從頭再來(lái)。切莫不識(shí)時(shí)務(wù)，亂闖硬千，

最終頭破血流，兩手空空。
13、本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)來(lái)源：www.examda.com

14、以下兩題任選一題作答。(2分) ‘

(1) 第②自然段在全文的論述中主要有什么作用?

(2) 第③自然段列舉孫中山棄醫(yī)從政的事實(shí)有什么作用?

15、傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，成就事業(yè)時(shí)要“矢志不移”，“只要有恒心，鐵杵磨成針”，而本文卻提倡要善

于“發(fā)現(xiàn)自己”，“敢于放棄，善于取舍”，不斷矯正進(jìn)取的目標(biāo)。對(duì)此，你的觀點(diǎn)如何?請(qǐng)說(shuō)出你自

己獨(dú)到的思考。(3分)

(三)閱讀下面的短文，回答16—18題。(10分)
“中國(guó)”
“中國(guó)”這個(gè)詞至遲出現(xiàn)在春秋時(shí)期。當(dāng)時(shí)的“國(guó)”，大的不到今天一個(gè)省，小的不過(guò)今天一個(gè)縣，

最小的只相當(dāng)于今天一個(gè)鄉(xiāng)或一個(gè)大一點(diǎn)的村，所以總數(shù)多得不勝枚舉。于是地理處于中心區(qū)的

“國(guó)”就被稱為“中國(guó)”。這一中心區(qū)開(kāi)始只限于今天的黃河中下游，主要是晉、鄭、宋、魯、衛(wèi)等

國(guó)和周天子的直屬區(qū)。今天的淮河流域、長(zhǎng)江流域、海河流域、渭河流域還不鴿算“中國(guó)”，秦、

楚、吳、燕等周更不能稱為“中國(guó)”。到了秦漢時(shí)代，秦、楚等國(guó)的舊地都成了統(tǒng)一國(guó)家的一部分，

渭河流域關(guān)中盆地還成了首都所在，這些地區(qū)當(dāng)然都算作了“中國(guó)”了。
“中國(guó)”的概念始終是模糊的，不明確的。即使在中原王朝內(nèi)部，人們也可以視其中較邊遠(yuǎn)偏僻的

地區(qū)為非“中國(guó)”。例如在西漢時(shí)，今天的湖南、江西雖已設(shè)置郡縣，卻還未被承認(rèn)為 “中國(guó)”，到

了明朝，湖南、江西可以被稱為“中國(guó)”，今天的云南、貴州一帶還被當(dāng)作非“中國(guó)�！�
直到晚清，“中國(guó)”作為國(guó)家的概念已經(jīng)明確了，但是清朝的正式名稱還是“大清國(guó)”、“大清”或“清”。

1912年中華民國(guó)建立，“中國(guó)”才成為中華民國(guó)的簡(jiǎn)稱，成了國(guó)家的代名詞。中國(guó)也有了明確的范圍

一一中華民國(guó)的全部領(lǐng)土。
16、依據(jù)上文填空。(4分)
①晚清以前，“中國(guó)”的含義是：　

②1912年，“中圍”的含義是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

17、在橫線上填寫(xiě)下面兩個(gè)時(shí)期“中國(guó)”所包括的具體范圍。(4分)
①春秋時(shí)期：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②秦漢時(shí)期：來(lái)源：www.examda.com　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

18、以下兩題請(qǐng)任選一題作答。(2分)
①“中國(guó)”一詞的詞義在歷史的演變中呈現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)?
②讀完本文后你有什么感想?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

(四)閱讀下面兩段文言文選段，完成19-22題。(15分)
(甲)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；

重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，

暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，

懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

(乙)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；

叔而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
19、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A．不見(jiàn)曦月(xī) B．素湍綠潭(tuān)

c．其岸勢(shì)犬牙差互(chā) D．怡然不動(dòng)(yí)

20、解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)
①略無(wú)闕處　　　�、诹级嗳の丁　　、圬槭宥�遠(yuǎn)逝　　�、芏氛凵咝小　　�

21、翻譯下面的句子(4分)

①雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、甲段中描寫(xiě)春冬之水的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

乙段中對(duì)潭中魚(yú)作了細(xì)致的描寫(xiě)，其作用是襯托潭水　　　　　　　　　　的特點(diǎn)。

乙段中體現(xiàn)溪流曲折這一特點(diǎn)的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(5分)

四、作文(40分)
23、下列兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。
　 (1)英國(guó)大文豪簫伯納說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍是各有一個(gè)蘋(píng)果；

倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了�！碑�(dāng)代作家虹

影說(shuō)：“人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)。才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界�！�
　看了以上材料你有什么感想?生活中你有類似的見(jiàn)聞和體驗(yàn)?請(qǐng)就“交流”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。注

意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于500字，不得抄襲。
(2)近日，知心姐姐盧勤作客山東電視臺(tái)。在與嘉賓的交流之中，她認(rèn)為孩子最需要學(xué)會(huì)并常說(shuō)的有

三句話是：①太好了；②我能行；③你有什么困難嗎?讓我來(lái)幫你。對(duì)于知心姐姐的話，你有什么感

受?得到了什么啟迪?

請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，從“　　　　　太好了”、“　　　　　我能行”或“　　　　　讓我來(lái)幫你”中

選擇一題作文。
要求：①先將標(biāo)題補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于500字；③不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的地名，
校名和人名