英語(yǔ) 突出綜合人文素養(yǎng)的考查
　　劉淑英(英語(yǔ)特級(jí)教師、師大附中高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng))
　　與去年的考試說(shuō)明相比，今年的基本沒(méi)有變化。具體來(lái)說(shuō)，命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容和要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)和題型都完全一樣。
　　估計(jì)今年的湖南英語(yǔ)高考的命題會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持能力立意的命題指導(dǎo)思想，著力體現(xiàn)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀，穩(wěn)中有變，穩(wěn)中求新。
　　在命題特點(diǎn)上，今年重視共同基礎(chǔ)，引導(dǎo)教師重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成;重視語(yǔ)言材料的新穎及人文特征，突出對(duì)情感態(tài)度、文化意識(shí)等綜合人文素養(yǎng)的考查。對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，各位老師采用的復(fù)習(xí)策略會(huì)不同，但有幾個(gè)總原則需要遵守：
　　1.以學(xué)生為主體，要研究學(xué)生的需要。
　　2.以教材為主線，它是《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的物質(zhì)載體，是好的資料。
　　3.以《考試大綱》《考試說(shuō)明》為準(zhǔn)繩 不少老師只研究高考題，那樣就很難把握“穩(wěn)中有變”部分的“變”。要研究研究功能意念項(xiàng)目表與話題項(xiàng)目表以及它們與課本單元話題的對(duì)接。
　　4.以高考真題和樣題為范例，研究答題規(guī)范與策略。
　　5.以時(shí)文為輔助，用新東西激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)也激活他們的思維。