以下是®無憂考網為大家整理的關于《高二化學說課稿之甲烷》，供大家學習參考！

一、教材分析

1. 教材的地位及其作用

有機化學是化學學科的重要分支，有機化學的基礎知識是高中化學課的重要內容之一，要求學生簡要而系統(tǒng)的掌握有機化學的基礎知識。烴是一切有機物的主體，而甲烷作為烷烴的第一個簡單的分子，學生對他的理解將直接影響到今后對各種有機物的理解，因此本節(jié)內容對幫助學生樹立正確的學習有機物的學習方法有重要的作用。

2. 教學目標

根據本節(jié)課的教學及大綱要求，參照學生現有的知識水平和理解力確定以下教學目標 ▲知識目標 A使學生了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構B掌握甲烷的化學性質，如取代反應，氧化反應等。并從感性的實驗現象加深對理性概念的理解。 ▲能力目標 通過對物質立體構形的理解使學生逐漸培養(yǎng)形象思維的能力 ▲思想目標 對學生進行理論聯系實際的觀點教育。

3. 教學重點、難點和關鍵

重點：甲烷的取代反應是烷烴的特征反應，使學生弄清取代反應的確切含義。甲烷的化學性質牢牢掌握，其他可觸類旁通。

難點：甲烷的分子結構。通常這一時期的學生的形象思維能力還很差。甲烷的取代反應與無機化學中的置換反應相區(qū)別。

二、教學方法

以實驗和日常生活實際為基礎，導出有機物的基本性質。從甲烷與氯氣的取代化學方程式，實驗現象分析產物，比較說明置換與取代的本質。并且比較淺顯的闡述其反應歷程即鏈的引發(fā)、鏈的增長、鏈的終止。通過對甲烷分子模型的認識，初步讓學生有個立體化學的概念。

三、教學程序

▲ 引入新課，創(chuàng)設情境

使學生的思維很快進入課堂狀態(tài)。導入語可以說：有機化學同學們在初中時就有所接觸，再我們生活的各個方面都離不開有機物，穿的衣服，吃的食物，用的煤氣、石油等。向同學提出問題，請同學初步的討論有機物的一些性質，

▲ 講授新知識

拿出甲烷的分子模型，并說明他是烷烴的簡單分子是日常生活中的沼氣。請同學指出甲烷的空間模型是什么形狀的，指出各個球各代表什么，有多少個鍵，而后進一步用實驗現象導出甲烷的取代反應，分析其與置換的差別。

▲ 練習反饋

練習是鞏固新知識，培養(yǎng)分析問題能力，同時可以發(fā)現學生理解方面的問題，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，及時彌補。

▲ 小結

小結是目的的是畫龍點睛，回歸主題，提煉主干，使學生對內容一目了然。

▲ 作業(yè)