1、通過實驗探究，使學生掌握過氧化鈉的性質及其用途。

2、通過對比實驗，使學生初步掌握碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質及其性質差異，以及它們的用途。

3、通過指導學生實驗，使學生初步了解研究化學問題的方法，培養(yǎng)學生認真細致和嚴謹求實的科學態(tài)度。

4、利用對比的實驗方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力，提高學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。

1、過氧化鈉的性質

2、碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質

   過氧化鈉與水、二氧化碳的反應

 [教學方法]

    實驗探究法

在上節(jié)課中同學們學習了“鈉”的性質，為什么金屬鈉有哪些性質？在不同條件下，鈉與氧氣反應的產(chǎn)物是否相同？寫出反應的方程式并標出氧元素的化合價。

[新課] Na₂O、Na₂O₂都是鈉的含氧的化合物，這節(jié)課我們學習——第二節(jié)   鈉的化合物

[提問] Na₂O是哪種性質的氧化物？有哪些性質？寫出Na₂O與水、CO₂反應的方程式。

[追問] Na₂O₂是否有相似的性質？

[演示實驗] “滴水生火”（課本P32實驗2-6）

[提問] 從哪些現(xiàn)象說明Na₂O₂能否與水反應？

[學生實驗探究] Na₂O₂與水反應（課本實驗2-5）

[學生討論] Na₂O₂與水反應的產(chǎn)物有哪些產(chǎn)物？

[小結] 實驗現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象推斷產(chǎn)物；從“酚酞變紅后褪色”說明Na₂O₂水溶液有漂白性，能將紅色的物質氧化成為無色的物質。

[比較] Na₂O、Na₂O₂分別與水反應的方程式中，有哪些相同點和不同點？從產(chǎn)物和反應類型說明。

[分析] Na₂O₂與水反應的電子轉移的方向和數(shù)目，氧化產(chǎn)物，進一步說明Na₂O₂具有強氧化性和漂白性。

 [提問] “滴水生火”實驗中，除反應放熱點燃棉花這個原因外，還有哪些因素引起棉花劇烈燃燒？

[過渡] Na₂O₂能與水反應，Na₂O₂能否與CO₂反應？“滴水生火”實驗證明Na₂O₂能與水反應，我們試一試吹氣能否生火？

[學生實驗探究] “吹氣生火”

[比較] Na₂O₂與水反應、對Na₂O與CO₂反應，推斷Na₂O₂與CO₂反應有哪些產(chǎn)物？

[學生活動] 標出Na₂O₂與CO₂反應方程式的電子轉移的方向和數(shù)目。

[提問] 根據(jù)性質決定保存和用途，Na₂O₂如何保存？有哪些用途？

[展示] “呼吸面具”的種類

[小結]                     表1：氧化鈉與過氧化鈉的比較

[鞏固練習]見補充練習1、2、3題。

[過渡] 具我們了解，鈉還有哪些化合物？下面我們重點學習Na₂CO₃和NaHCO₃的一些性質。

[指導閱讀] 課本P32頁Na₂CO₃和NaHCO₃的物理性質，部分填寫表2。

表2：碳酸鈉與碳酸氫鈉的比較

 

[學生實驗] 氣球實驗（實驗2-7）。注意觀察反應現(xiàn)象的相同點和不同點。

[提問] Na₂CO₃和NaHCO₃與鹽酸反應，哪種物質反應更劇烈？寫出離子方程式，為什么NaHCO₃的反應更劇烈？

[演示實驗] Na₂CO₃和NaHCO₃的熱穩(wěn)定性比較。

[小結] Na₂CO₃和NaHCO₃的相似性質都與酸反應產(chǎn)生CO₂，不同點是NaHCO₃的反應更劇烈；NaHCO₃受熱易分解。Na₂CO₃和NaHCO₃還有哪些異同，下節(jié)課繼續(xù)討論。

[學生小組討論] 如何鑒別NaCl、Na₂CO₃和NaHCO₃？

[指導閱讀] Na₂CO₃和NaHCO₃的用途。

[本節(jié)小結] 見補充練習題。

[布置作業(yè)] 課本P35頁2、3、4