21、在日常條件下，對某些因素加以控制或改變?nèi)パ芯咳说男睦淼姆椒ń校ㄗ匀唬⿲嶒灧ā?/p>
22、對心理現(xiàn)象的研究必須在各個因素的前后聯(lián)系、相互作用的關系中去分析認識，這是心 理學研究的（系統(tǒng)性）原則。
23、在進行心理研究時，研究的選題、使用的方法和程序不應損壞被試者的身心發(fā)展，而應該符合教育的原則，特別是當被試是兒童時，更應注意這個問題。這是由心理學研究的（教育性）原則決定的。
24、對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法，稱作（個案研究）法。
25、影響人心理的因素很多，概括起來有三類：環(huán)境因素、機體因素和（心理）因素。
26、最簡單、最低級的心理現(xiàn)象是（感覺）。 27、聽到一首音樂，這屬于（知覺）。
28、了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進行研究時，采用（觀察法）。
29、下列屬于間接收集的方法有（調(diào)查法）。
30、下列現(xiàn)象只有（思維）屬于認識過程。
31、科學家為了攻克科技難關而廢寢忘食，這是（意志）的具體表現(xiàn)。
32、有常模進行比較的心理學研究方法是（測驗法）。
33、所研究的心理或行為應該是可以觀察的、可以測量的，這符合心理學研究的（客觀性）原則。
34、在教學改革中，教師的教學策略屬于（自變量）。
35、同是向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（調(diào)查法）。
36、按照研究目的有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設條件去主動引起或改變被試的心理活動，從而進行分析研究的方法是（實驗法）
37、心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的屬性，是物質(zhì)的一種反映形式，心理的器官是（大腦）。
38、由實驗者安排的刺激情境或?qū)嶒炃榫巢⒂善洳倏v借以引起被試反應的因素或條件是（自變量）。
39、用標準化量表對個體的心理特征進行研究的方法是（測驗法）。
40、心理活動的源泉和內(nèi)容是（客觀現(xiàn)實）。
41、認識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征、聯(lián)系與關系的心理活動，主要包括感覺、知覺、（記憶）、（思維）和想象。
