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　　日前，教育部考試中心編寫的《2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》出爐。在解讀了文理科數學之后，政治、歷史、地理大綱也已經下發(fā)。
　　歷史
　　復習要把握新課標的“新”
　　據了解，2013年高考考試大綱歷史考綱在考試內容和要求方面幾乎沒有什么變化。
　　高三老師完全可以按照去年的思路對學生進行高考的指導和訓練。
　　在教學過程中，新課標中的一些觀點和表述與舊教材有很大不同，但是卻沒有得到足夠的重視。
　　問題首先表現在學生身上。他們初中時學習到的歷史觀點、知識點記憶深刻，其中有一些和高中教材有很大不同;問題還表現在輔導材料、練習題上，還有一些舊的痕跡，這對學生的復習備考都會產生不利影響。
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　　考前點睛：以下兩個問題干擾學生頻率比較高。
　　一、關于中國社會發(fā)展的階段劃分問題。
　　現在這批高三學生還有人牢固地延續(xù)初中的記憶：原始社會、奴隸社會、封建社會、半殖民地半封建社會、社會主義社會;而高中新課標教材只是大體劃分為古代農業(yè)社會和鴉片戰(zhàn)爭后由農業(yè)社會向工業(yè)社會轉變。這一變化，是因為對歷史理解產生了重大的變化。
　　二、關于階級的觀點。傳統(tǒng)教材突出強調階級斗爭、強調階級性;而新課標教材在這方面要大大淡化了。
　　但是仍然有部分學生忽視甚至無視高中教材的變化，還動輒依據初中所學，答出資產階級軟弱性、妥協(xié)性;答出農民階級局限性;而新教材基本是就事論事，而沒有上綱上線。
　　此外，新課標對國共關系破裂的原因和過程的表述、對民國初到抗戰(zhàn)前民族工業(yè)發(fā)展的表述等，都與傳統(tǒng)教材有很大區(qū)別。
　　老師、考生只有把握了這些新課標的“新”，才能對考點內容學通學透。
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