2010年湖南將進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)下的第高考。那么，湖南新高考語(yǔ)文命題有什么新特點(diǎn)?根據(jù)已經(jīng)實(shí)施新課標(biāo)的省市高考語(yǔ)文的命題趨勢(shì)，考慮湖湘文化的厚重典雅的特質(zhì)，我們不難得出如下結(jié)論：

　　一、 體現(xiàn)新思想

　　與以往高考不同的是，新高考不僅具有甄別和選拔功能，更應(yīng)具有診斷和反饋?zhàn)饔?不僅要能科學(xué)地評(píng)價(jià)新課程教學(xué)，更要能指揮今后的新課程教學(xué)。

　　從這點(diǎn)出發(fā)，湖南新高考應(yīng)該會(huì)充分利用高考資源，把它當(dāng)成人類(lèi)文化的一部分，全面檢測(cè)新課程新理念的貫切情況，強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)統(tǒng)一：

　　1、工具性與人文性統(tǒng)一。既注重檢測(cè)考生語(yǔ)言文字的理解運(yùn)用能力，又注重評(píng)價(jià)考生的情感態(tài)度、價(jià)值取向、審美能力、探究能力。人文性更強(qiáng)，是新高考的第一個(gè)亮點(diǎn)。

　　2、必考與選考統(tǒng)一。必修與選修的課程結(jié)構(gòu)、多元的培養(yǎng)目標(biāo)必然要求有與之相適用的考試方式。遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，會(huì)成為新高考第二個(gè)亮點(diǎn)。

　　3、語(yǔ)文個(gè)性與學(xué)科綜合統(tǒng)一。語(yǔ)文本身具有綜合性，社會(huì)有對(duì)綜合性人才的選拔要求，湖南又率先提出了不分文理的普高教育模式，不排除在語(yǔ)文高考中融合更多人文學(xué)科甚至自然學(xué)科知識(shí)的可能性。如能如此，帶有大綜合特點(diǎn)的語(yǔ)文考試將成為新高考的第三個(gè)亮點(diǎn)。

　　二、呈現(xiàn)新面貌

　　(一)、新形式

　　“以綱為綱，以本為本”，會(huì)首先表現(xiàn)在新高考的試卷結(jié)構(gòu)上。應(yīng)該要摒棄過(guò)去七板塊的結(jié)構(gòu)樣式，展現(xiàn)嶄新面貌。

　�、币患�(jí)結(jié)構(gòu)。按課程模塊組合，梯級(jí)展開(kāi)。

　　其一、積累運(yùn)用。

　　其二、閱讀鑒賞。

　　其三、表達(dá)交流

　　2、二級(jí)結(jié)構(gòu)。按考點(diǎn)模塊組合，主客觀題混編。

　�、�、積累運(yùn)用部分：緊扣必修課程中的“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”和選修課程中的“語(yǔ)言文字運(yùn)用”“文化論著研讀”設(shè)題考查。主客觀題并存，分值30分。其中客觀題分別設(shè)置語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)、病句辨析四題12分;主觀題兩題，一是古詩(shī)文默寫(xiě)6分，一是名著經(jīng)典考題，可能涉及文化文學(xué)常識(shí)填空、內(nèi)容探究、人物形象個(gè)性分析、中西藝術(shù)手法比較等，分值12分。

　�、�、閱讀鑒賞部分：遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程結(jié)構(gòu)思路，設(shè)置必做與選做的主客觀題交互板塊，分值50分。

　　A、必做題：古詩(shī)文閱讀。含古詩(shī)鑒賞和文言文閱讀兩個(gè)文本。

　　B、選做題：共有四個(gè)文本。要求考生在實(shí)用文體(2個(gè)文本)或者文學(xué)作品(2個(gè)文本)閱讀中任選兩個(gè)文本做題。體現(xiàn)閱讀的選擇性與發(fā)展的差異性，以便考生充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

　�、恰⒈磉_(dá)交流部分：含口語(yǔ)交際、觀察寫(xiě)作兩個(gè)板塊，分值70分。

　　A、口語(yǔ)交際部分：考查綜合、實(shí)用交際能力。從語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體入手，以常見(jiàn)應(yīng)用文、短信息、廣播稿、提示語(yǔ)、對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作修改，公益廣告、外交辭令創(chuàng)設(shè)，圖(漫畫(huà)、表)文轉(zhuǎn)換、新聞標(biāo)題的擬制、主題詞的提出等形式設(shè)題，有可能旁及自然學(xué)科和其他社會(huì)學(xué)科。分值10分。

　　B、觀察寫(xiě)作部分：60分。


　(二)、新內(nèi)容

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下，構(gòu)建的具有時(shí)代性基礎(chǔ)性和選擇性的高中語(yǔ)文課程內(nèi)容，應(yīng)該在新高考的文本中有所反映。

　　1、出現(xiàn)緊扣教材的內(nèi)容。除古詩(shī)文默寫(xiě)外，會(huì)首次出現(xiàn)課內(nèi)有文本或有概述的文學(xué)文化經(jīng)典的閱讀探究的內(nèi)容。采用課內(nèi)外結(jié)合的彈性設(shè)題方式，考查考生對(duì)10部中外名著的個(gè)性化閱讀理解和欣賞水平。

　　2、出現(xiàn)緊扣時(shí)代的內(nèi)容。

　　①客觀題題枝內(nèi)容全部來(lái)自當(dāng)今的社會(huì)生活，材料出自各大新聞媒體。

　�、谥饔^題文本的人文思想來(lái)自教材主題的整合，除了原有的具有很強(qiáng)的時(shí)代精神的古詩(shī)文、科技文、文學(xué)類(lèi)作品的文本閱讀外，論說(shuō)文(新聞時(shí)評(píng))、當(dāng)代人物傳記會(huì)顯亮登場(chǎng)。

　　3、出現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)考查的內(nèi)容。在表達(dá)交流部分集中考查。通過(guò)停頓、重音、語(yǔ)調(diào)的設(shè)置，考查聽(tīng)的能力;通過(guò)外部語(yǔ)言場(chǎng)景的設(shè)置(討論、演講、辯論、招聘等)考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體。

　　4、出現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)作內(nèi)容。材料(新材料)作文其他省市已經(jīng)考了很多年，命題作文湖南已經(jīng)考出了新意�？紤]到試卷文本時(shí)代感強(qiáng)、針對(duì)性高的特點(diǎn)，聯(lián)系新課程課內(nèi)外銜接教學(xué)方法的運(yùn)用，從湖湘文化“敢為天下先”的特質(zhì)出發(fā)，湖南新高考作文可能在讀寫(xiě)契合點(diǎn)上突破。

　�、僮x圖作文

　　②書(shū)信寫(xiě)作

　�、圩x后感寫(xiě)作(含讀材料作文)

　　三、出臺(tái)新細(xì)則

　　新課程的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式的改革。高考作為其中重要的評(píng)價(jià)方式之一，首先要強(qiáng)化其目標(biāo)選拔功能。應(yīng)該讓那些語(yǔ)文綜合素養(yǎng)高(情感態(tài)度價(jià)值取向符合時(shí)代高要求，具有創(chuàng)新思維品質(zhì))的考生脫穎而出。為了在智商與情商之間找到一個(gè)科學(xué)的平衡點(diǎn)，出臺(tái)新的評(píng)分細(xì)則就成為必然。

　　1、作文能反映考生的人文意識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本功。就文章形式和內(nèi)容來(lái)看，高分應(yīng)會(huì)向內(nèi)容傾斜。

　　2、客觀題分值減少，在增加主觀題分值和設(shè)置選做題的情況下，會(huì)不會(huì)計(jì)算權(quán)值，可能也在考慮。

　　作者姓名：聶仲生

　　作者單位：湖南省衡陽(yáng)縣第一中學(xué)

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