一、考試方案研制的背景是什么？
2025年6月，廣州市教育局印發(fā)《2027—2029年深化高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚瑢嵤┬乱惠喼锌几母�，在保持中考錄取計分科目8門、總分810分、文理科占比不變的基礎上，進一步優(yōu)化錄取計分科目分值設置，語數(shù)英三科適當，道德與法治、歷史、化學科目適當減分，物理、體育與健康科目分值保持不變。根據(jù)2027—2029年中考錄取計分科目分值設置，結合近年改革實施情況，在現(xiàn)行考試方案基礎上研制了《2027—2029年廣州市初中學業(yè)水平考試錄取計分科目考試實施方案》，進一步明晰中考錄取計分科目的考試安排和試卷結構，推進改革落實。
二、考試方案的研制過程
根據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024－2035年）》的總體要求，對全國4個直轄市、廣東省以及14個副省級城市（或其所在�。┲锌间浫∮嫹挚颇靠荚嚪桨�、試卷結構、試題內容進行深入研究；先后召開座談會、專題會議進行研究，多次征求一線教師、教研人員、學校管理人員以及教育專家的意見。
三、考試方案主要包括哪些內容？
方案明確了錄取計分科目的考試性質、考試安排、考試實施、組織保障等內容，附件1為考試時間安排表，附件2為各科目的題型、題量、分值等試卷結構說明。
四、2027—2029年考試方案的“變”與“不變”
�。ㄒ唬┍３址�(wěn)定的內容
1.錄取計分科目8科、總分810分保持不變。
2.錄取計分科目筆試日期保持與廣東省統(tǒng)一命題中考日期相同。
3.各科考試時長均保持不變。
4.繼續(xù)試行自主命題保持不變。
5.各科題型結構和題型分值配比與現(xiàn)行方案基本保持穩(wěn)定。
6.各科試卷容量、試題難度保持穩(wěn)定性和延續(xù)性。
（二）調整的內容
1.適當調整部分科目試題數(shù)量。
2.優(yōu)化英語等部分科目題型設計。
3.強化命題核心素養(yǎng)導向，優(yōu)化試題情境創(chuàng)設。
五、錄取計分科目可能會再調整嗎？
答：我市2027—2029年中考錄取計分科目依據(jù)《廣東省教育廳關于深化高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ɑ浗炭肌�2023〕14號）確定，“除語文、數(shù)學、外語和體育與健康4門科目外，至少將道德與法治、歷史、物理和化學納入中考招生錄取計分科目”。省文件有效期為2023—2028年，鑒于我市中考改革政策周期與省不完全同步，我市中考政策如因國家法律法規(guī)、上級文件修訂或經(jīng)實施評估確需調整的，經(jīng)法定程序研究論證后適時予以調整優(yōu)化。
六、語文、數(shù)學、英語三門科目分數(shù)提高了，為什么沒有增加考試時長？
答：2027—2029年考試實施方案各科目的題型結構和題型分值配比與現(xiàn)行方案基本保持穩(wěn)定，新一輪中考改革各科目的試卷容量設計和難度設置將保持延續(xù)性和穩(wěn)定性，不會因為科目分值的調整而發(fā)生較大變化。經(jīng)過近年來廣州中考改革的實踐，目前采用的考試時長較為合理，暫不作調整。
七、各科目試卷結構調整有什么特點？
語文
語文學科分值調整為140分，考試時長不變，仍為120分鐘。另設有附加題8分，附加題得分計入總分，但全卷得分不得超過140分。試卷結構保持穩(wěn)定，主要考查積累與運用、閱讀與鑒賞、表達與交流，分值占比與現(xiàn)行方案基本持平。隨著核心素養(yǎng)導向的命題改革逐步深入，中考語文試題將更加注重立德樹人的育人方向，強化思想引領，注重基礎考查，著力思維賦能，彰顯學科優(yōu)勢，促進學生成長。教學中要立足核心素養(yǎng)，用好統(tǒng)編教材，創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境，加強課程內容整合，提高課堂質量。學生學習語文，要注意培養(yǎng)敏銳的問題意識，形成結構化的思維方式，把聽說讀寫的能力與真實生活緊密結合。
數(shù)學
數(shù)學學科分值調整為150分，考試時長不變，仍為120分鐘。本次調整遵循“題型題量不變、考試時長不變、優(yōu)化分值結構”的原則，大程度保證試卷的穩(wěn)定性和連續(xù)性，確�？忌鷳脊�(jié)奏不受影響，真實地反映其實際水平，實現(xiàn)從120分到150分的平穩(wěn)過渡。通過提高選擇題和填空題的單題分值，客觀題（選擇題、填空題）總分值為64分，占全卷42.7%，與現(xiàn)行方案中客觀題占比（40%）大致相當，保證了試卷基礎板塊結構的穩(wěn)定性。調整后的試卷結構既能保障基礎題的考查效能，又能讓解答題的思維過程評價更為充分，有利于對不同能力層次的學生進行更清晰、更科學的區(qū)分，更好地體現(xiàn)選拔功能。同時，試卷結構的設置也兼顧了與高考的接軌，有利于初高中數(shù)學教學與評價在結構上形成良好銜接，引導初中教學既夯實基礎，又更具前瞻性，為學生未來的高中數(shù)學學習做好鋪墊。考試時長120分鐘保證學生能夠從容、完整地經(jīng)歷分析、思考、推理和書寫的過程，中考數(shù)學重在考查思維品質和解決問題的能力，而非解題速度，引導學生從“機械刷題”轉向“深度思考”，鼓勵教師在教學中更多地關注學生的概念形成、思維發(fā)展和素養(yǎng)提升，推動教學從知識本位向素養(yǎng)本位轉型。
英語
英語學科總分值調整為140分，其中聽說考試（人機對話）30分，筆試110分，筆試考試時長不變，仍為100分鐘。英語試卷將遵循導向性、科學性、規(guī)范性和適宜性的原則，落實立德樹人，強化英語課程的育人導向，以核心素養(yǎng)為命題立意，在真實情境中，全面考查學生在解決真實問題、完成真實任務的過程中體現(xiàn)出的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，充分發(fā)揮對教學的導向作用，引導教師積極探索將教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評價聚焦于培養(yǎng)和發(fā)展學生核心素養(yǎng)的育人模式。全卷將在保持主客觀題分值各占50%以及試卷長度基本穩(wěn)定的基礎上，進一步以具體情境為載體，通過典型、多樣的問題任務，突出試題的基礎性、代表性、綜合性、探究性和開放性，同時加強初高銜接。如聽說考試在保持原有分值不變的基礎上，將適度提升模仿朗讀和信息轉述部分的占比，強化對基礎和綜合語言運用能力的考查；聽說考試原第三部分“信息轉述及詢問”將調整為“角色扮演”，要求學生在貼近真實的語境中模擬不同角色，分別完成信息轉述、詢問及回答問題等交際任務，突出對“用語言做事”的綜合語言運用能力的考查。筆試閱讀部分，增設“項目情境”讀寫綜合試題，強化考查學生融合主題、語言知識、語篇知識、文化知識、語言技能、學習策略等要素，自主提煉文本核心信息，梳理語篇邏輯，建構語篇意義，并恰當運用詞法和句法知識，準確表達對語篇的理解等能力；與此同時，考查學生基于閱讀所獲得的關鍵信息，在真實情境任務中解決問題的能力。寫作部分擬將“完成句子”題改為“語法填空”題，考查學生在正確理解文章主旨大意的基礎上，辨識并嘗試運用恰當?shù)你暯�、連貫手段、句法等語篇知識，構建語篇表達的邏輯性，實現(xiàn)篇章連貫的能力等。
道德與法治
道德與法治學科分值調整為70分，考試時長不變，仍為60分鐘。選擇題占34分，非選擇題占36分。選擇題為17道，非選擇題為3道，與現(xiàn)行中考方案相比，選擇題減少3道。在新方案下，道德與法治學科將依據(jù)課程標準，繼續(xù)堅持正確的政治方向和價值導向，充分體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的命題導向與立意，正確處理核心素養(yǎng)與課程內容、任務、情境之間的關系，有效測評學生學業(yè)成就，落實素養(yǎng)導向的課程改革要求。在教學中，要依據(jù)課程標準，落實國家統(tǒng)編教材，以新結構教學評框架為指引，以真實生活為核心創(chuàng)設結構化情境，關注以大概念為核心的結構化知識，設計富有梯度的進階問題，摒棄死記硬背、生搬硬套的備考思路，從而引導學生在任務完成中展現(xiàn)出認識、認可、認同、認定的不同水平，讓道德與法治課上得有意思、上得有意義。
歷史
歷史學科分值調整為70分，考試時長不變，仍為60分鐘。選擇題占40分，非選擇題占30分。選擇題為20小題，每小題2分；非選擇題為3小題，每小題約6～14分。與現(xiàn)行方案相比，選擇題減少5道，分值減少10分，非選擇題數(shù)量不變，分值減少10分。題型結構保持相對穩(wěn)定，有利于學生和教師快速適應，確保日常教學節(jié)奏不受影響。考試時長不變，主要是基于中考歷史試題以判斷學生核心素養(yǎng)達成度為出發(fā)點和落腳點，將更加關注學生的生活實際與學習狀況，注重考查學生結合所學知識、聯(lián)系社會生活解決真實問題的能力。中考歷史試題中，將繼續(xù)提高探究性、開放性、綜合性、創(chuàng)新性題型的比例，以體現(xiàn)歷史思維和探究過程的測試與評價。因此，考試時長不變，可保證學生有足夠的考試時間從容地思考、探究，有利于充分運用各種方法初步解決比較復雜的問題，確保考試公平。
物理
物理學科筆試分值保持90分不變（不含實驗操作考試），考試時長不變，仍為60分鐘。選擇題10小題，每小題3分，共30分；非選擇題6小題，共60分。整卷選擇題與非選擇題分值占比保持不變，非選擇題由8小題減少為6小題。新方案將非選擇題調整為解答與計算、探究與實驗、閱讀與理解等更具綜合性、探究性和開放性的題型，有助于考查學生獲取信息、整理信息、規(guī)范表達等科學思維能力。其中，解答與計算題可考查學生運用物理知識解決實際問題的能力，促進計算能力培養(yǎng)；探究與實驗題主要以跨學科實踐或實驗為主要素材，可考查學科實踐力；閱讀與理解題主要依托情境化材料，以綜合題的形式呈現(xiàn)，包括選擇、填空、問答或其他方式，可考查學生綜合運用物理知識解決學科或跨學科問題。上述調整是基于現(xiàn)階段考試命題的實踐思考和初高中物理學業(yè)評價銜接的需求考慮，總體而言沒有大的調整，僅是精簡題量，將各類題型與學生在初中階段學科關鍵能力進行更清晰的匹配。通過精簡題目數(shù)量，應用具有一定綜合性的情境化問題，引導教學注重知識結構化，強化“做中學”，這一調整能深入地考查學科思維，符合當前課程標準要求和物理學科教學改革趨勢。
化學
化學學科分值調整為60分（不含實驗操作考試），考試時長不變，仍為60分鐘。選擇題占24分，非選擇題占36分，選擇題分值占比與現(xiàn)行方案相比略有減少。選擇題為12小題，每小題2分；非選擇題為5小題，每小題約5～9分。試卷題型結構總體保持穩(wěn)定，各小題的分值隨卷面分值的調整而相應減少，試卷的難度結構與近年中考試題基本保持一致，命題依據(jù)與考查范圍也不會發(fā)生變化，建議學校的教學安排繼續(xù)保持穩(wěn)定，確�；瘜W學科教學時間、備考節(jié)奏免受考試方案調整的影響。隨著核心素養(yǎng)導向的命題改革逐步深入，中考化學試題將更加注重與經(jīng)濟社會、科技發(fā)展緊密結合的情境創(chuàng)設，繼續(xù)強調考查學生結合實際解決問題的能力，提高試題的探究性、開放性與綜合性將是中考改革的總體趨勢。維持60分鐘考試時長不變，不僅讓全體學生有足夠的時間完成閱讀和思考，充分展現(xiàn)其學業(yè)成就與素養(yǎng)發(fā)展水平，也有利于減輕學生考試焦慮和備考負擔，有助于扭轉機械刷題的備考傾向，推動教學從知識傳授、習題訓練向能力素養(yǎng)發(fā)展轉型。
八、試卷結構調整后試題難度會不會增大？
答：新一輪中考改革堅持“強化育人導向，淡化升學競爭，緩解教育焦慮”目標導向，確�！耙詫W定考、依標命題、難易適度、教考銜接”，落實“兩考合一”“兼顧畢業(yè)和升學”的功能定位，科學合理設置各科目的考試時長、容量、難度和試題結構，確保試卷的整體難度適當、題量適中，具有較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度。嚴格依據(jù)《義務教育課程方案和課程標準》（2022年版7—9年級）科學確定各科目考試命題內容，以必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值觀為考核重點，提高情境創(chuàng)設的真實性、典型性和適切性，注重培養(yǎng)學生的思維品質、創(chuàng)新意識和在真實情境中分析解決問題的能力，充分發(fā)揮中考命題的育人功能和積極導向作用。
目前我市中考各學科的考試容量設計和難度設置較為合理，與教學實際和招生錄取相適應，新一輪中考改革將保持延續(xù)性和穩(wěn)定性，不會因為科目分值的調整而發(fā)生較大變化。
看看專家怎么說
本實施方案是廣州市深化教育評價改革、推動基礎教育高質量發(fā)展的一項前瞻性舉措，具有多方面的積極意義。
首先，方案充分體現(xiàn)了素質教育導向。通過明確規(guī)定減少單純記憶和機械訓練類試題，增加綜合性、應用性和探究性題目，并強化物理、化學實驗操作考核，引導教學從知識灌輸轉向能力培養(yǎng)，注重發(fā)展學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和解決真實問題的素養(yǎng)，有助于扭轉“唯分數(shù)”傾向，促進學生全面發(fā)展。
其次，方案設計科學嚴謹，兼顧公平與選拔功能�？荚噧热輫栏褚罁�(jù)國家課程標準，確保試題難度適當、題量適中，既衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，保障義務教育基本質量，又保持必要的區(qū)分度以服務高中階段選拔。全市統(tǒng)一命題、考試、評卷及嚴格的管理流程，大程度保障了考試過程的規(guī)范性與結果的可比性，維護了教育公平。
再者，方案注重系統(tǒng)銜接與穩(wěn)定預期。明確適用于2027至2029年的初中畢業(yè)生，提供了清晰的考試科目、方式、時間及成績呈現(xiàn)的長期安排，使學校、學生和家長能夠提前規(guī)劃，平穩(wěn)過渡，有效避免了政策頻繁變動帶來的不確定性，有利于營造穩(wěn)定有序的教育生態(tài)。
后，方案強化了組織保障與育人合力。從命題隊伍建設、考點設置、考試安全到宣傳引導，均提出了明確要求，特別是嚴禁炒作“狀元”和升學率，引導樹立正確成才觀，有助于凝聚社會共識，共同為學生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
總體而言，此方案立足學生長遠發(fā)展，系統(tǒng)規(guī)劃、穩(wěn)步推進，對提升廣州市初中教育質量、優(yōu)化教育生態(tài)將產生積極的推動作用。
——華南師范大學黃牧航教授
該方案在保持總分810分、科目數(shù)量不變的基礎上，對部分科目的分值、題型和試卷結構進行了優(yōu)化調整，體現(xiàn)了穩(wěn)步推進、注重銜接、強化素養(yǎng)的改革思路。語文、數(shù)學、英語三科分值適當提高，凸顯了對基礎學科的重視，有利于夯實學生的核心素養(yǎng)，也為高中階段學習打下更扎實的基礎。道德與法治、歷史、化學科目分值適度下調，并非削弱其地位，而是通過精簡題量、優(yōu)化題型，減少機械記憶類考查，增強思維性與探究性，符合“減負提質”的教育導向。數(shù)學科遵循“題型題量不變、考試時長不變、優(yōu)化分值結構”的原則，實現(xiàn)了從120分到150分的平穩(wěn)過渡。通過提高客觀題單題分值，并在保持整體結構穩(wěn)定的前提下優(yōu)化主客觀題配比，這一設計既保障了試卷的基礎性，又為解答題考查更深入的思維過程提供了空間。
期待在未來的數(shù)學命題中，進一步增加探索性、開放性、綜合性問題的比例，考查學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析解決問題的能力，從而更好地彰顯數(shù)學作為一門基礎性、工具性且充滿創(chuàng)造性的學科本質。建議建立針對中考數(shù)學成績與高中階段數(shù)學、物理等學科學習表現(xiàn)的相關性追蹤研究。通過數(shù)據(jù)分析，科學評估本輪分值結構調整與題型優(yōu)化對學生長遠學習發(fā)展的實際影響，為后續(xù)改革提供實證依據(jù)。
相關稿件:廣州市教育局關于印發(fā)《2027—2029年廣州市初中學業(yè)水平考試錄取計分科目考試實施方案》的通知
