高中新課改定于今年秋季開始在全省實施,而與之相對應的2013年高考改革方案則將在今年秋季開學前公布。昨日,四川省教育廳基教處調(diào)研員張正華向記者透露了這一消息。
新課改教材已全部選定
張正華稱,包括高考方案在內(nèi),有關(guān)四川高中新課程改革的配套文件一共11份。目前,《四川省普通高中課程設置方案(試行)》已于本月公布。而根據(jù)省教育廳設計的時間表,其余配套文件都將在今秋開學前陸續(xù)公布,內(nèi)容涉及學分認定、學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價以及大家關(guān)心的高考怎么考等問題。
張正華還透露,為迎接新課改帶來的全新課程———通用技術(shù),省教育廳已委托技術(shù)裝備部門進行建設。
記者從成都市教育局了解到,全市普通高中將在8月底前建好通用技術(shù)課程2個必修模塊所需的試驗室。此外,成都市新課改所涉及的教材也已全部選定。
研究型學習學會研究調(diào)查技巧
在新課改課程中,“綜合實踐”是一個全新的板塊。
根據(jù)成都市教育局有關(guān)新課改的試行規(guī)定,“綜合實踐”板塊包括15個學分的研究型學習活動,6個學分的社會實踐以及2個學分的社區(qū)服務。研究型學習該怎么學?社會實踐要怎么開展?昨日,樹德中學率先公布了對這個問題的研究方案。
樹德中學副校長毛道生告訴記者,以研究型學習為例,學校從起始年級實施,每周兩個課時。研究型學習采用課題制,即學生和老師商量確定課題,隨后在老師指導下在校內(nèi)外開展調(diào)查和文獻查閱,后總結(jié)形成書面報告,展板展示。優(yōu)秀研究課題還將推薦至上級主管部門!把芯啃蛯W習不在乎學生要研究多高深的問題,而在于學會研究調(diào)查的技巧,了解社會,鍛煉自己!泵郎f。
家長擔心研究型學習耽誤學習
毛道生告訴記者,開始,研究型學習遭遇的大阻力不是來自師資不足或是場地有限,而是家長和學生甚至是老師的不理解,認為這一板塊占用了大量時間,耽誤了學生的學習。“但10年的實踐證明,實施研究型學習后,學校的教學評價仍然穩(wěn)在全市第一,而因研究型課題而獲得科創(chuàng)大賽獎項的學生還特別受大學青睞!
他認為,對學校來說,應擔心的其實是學生在校外調(diào)查時的安全問題!拔覀円罄蠋熢谶^程中和學生保持聯(lián)系,學生調(diào)查完畢回家后也要給老師短信或者電話報平安!彼f,10年內(nèi),學生沒有出過意外,證明校外安全是可以通過管理手段進行保證的,安全問題不應成為學校不開展校外實踐活動的原因。
新課改教材已全部選定
張正華稱,包括高考方案在內(nèi),有關(guān)四川高中新課程改革的配套文件一共11份。目前,《四川省普通高中課程設置方案(試行)》已于本月公布。而根據(jù)省教育廳設計的時間表,其余配套文件都將在今秋開學前陸續(xù)公布,內(nèi)容涉及學分認定、學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價以及大家關(guān)心的高考怎么考等問題。
張正華還透露,為迎接新課改帶來的全新課程———通用技術(shù),省教育廳已委托技術(shù)裝備部門進行建設。
記者從成都市教育局了解到,全市普通高中將在8月底前建好通用技術(shù)課程2個必修模塊所需的試驗室。此外,成都市新課改所涉及的教材也已全部選定。
研究型學習學會研究調(diào)查技巧
在新課改課程中,“綜合實踐”是一個全新的板塊。
根據(jù)成都市教育局有關(guān)新課改的試行規(guī)定,“綜合實踐”板塊包括15個學分的研究型學習活動,6個學分的社會實踐以及2個學分的社區(qū)服務。研究型學習該怎么學?社會實踐要怎么開展?昨日,樹德中學率先公布了對這個問題的研究方案。
樹德中學副校長毛道生告訴記者,以研究型學習為例,學校從起始年級實施,每周兩個課時。研究型學習采用課題制,即學生和老師商量確定課題,隨后在老師指導下在校內(nèi)外開展調(diào)查和文獻查閱,后總結(jié)形成書面報告,展板展示。優(yōu)秀研究課題還將推薦至上級主管部門!把芯啃蛯W習不在乎學生要研究多高深的問題,而在于學會研究調(diào)查的技巧,了解社會,鍛煉自己!泵郎f。
家長擔心研究型學習耽誤學習
毛道生告訴記者,開始,研究型學習遭遇的大阻力不是來自師資不足或是場地有限,而是家長和學生甚至是老師的不理解,認為這一板塊占用了大量時間,耽誤了學生的學習。“但10年的實踐證明,實施研究型學習后,學校的教學評價仍然穩(wěn)在全市第一,而因研究型課題而獲得科創(chuàng)大賽獎項的學生還特別受大學青睞!
他認為,對學校來說,應擔心的其實是學生在校外調(diào)查時的安全問題!拔覀円罄蠋熢谶^程中和學生保持聯(lián)系,學生調(diào)查完畢回家后也要給老師短信或者電話報平安!彼f,10年內(nèi),學生沒有出過意外,證明校外安全是可以通過管理手段進行保證的,安全問題不應成為學校不開展校外實踐活動的原因。