【#高一# #高一歷史下冊優(yōu)秀說課稿范文#】高一新生要作好充分思想準備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀律制度。記住：是你主動地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。因為你走向社會參加工作也得適應(yīng)社會。©無憂考網(wǎng)整理了《高一歷史下冊優(yōu)秀說課稿范文》歡迎閱讀！

1.高一歷史下冊優(yōu)秀說課稿范文

　　一、說教材

　　1、教材地位

　　2、課標要求

　　3、教學(xué)目標

　　知識與能力：

　　(1)、廢行省、設(shè)三司;廢丞相，權(quán)分六部。

　　(2)、識記清初政治制度的變化;軍機處的設(shè)置。

　　(3)、了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過極其發(fā)展。

　　(4)、理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。

　　(5)、理解中國古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。

　　過程與方法：

　　開展討論、辯論等教學(xué)活動;提高學(xué)生表達、探究等方面的能力;培養(yǎng)“論從史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

　　4、教學(xué)重點、難點：

　　重點：XXXXX

　　難點：XXXX

　　二、說學(xué)情

　　高中學(xué)生自身的知識、個性與社會性都比初中有了較為充分的發(fā)展，他們具有強烈的探究世界的動機，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強，而且獲得比較豐富的學(xué)習(xí)策略。對于本課內(nèi)容學(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)時接觸過，但對它的`認識比較膚淺，大多停留在表層，沒有形成系統(tǒng)、深刻的認識。

　　三、說學(xué)法

　　科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲和激發(fā)學(xué)習(xí)激情的重要因素。在這一課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：

　　一是觀察學(xué)習(xí)法，充分運用材料作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生主動地運用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效信息。期望學(xué)生在運用歷史材料的過程中，進一步認識到歷史材料是認識歷史的主要途徑，培養(yǎng)從中提取有效信息與辨析歷史材料的方法;培養(yǎng)“論從史出”，“以史實為依據(jù)”的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是思辨學(xué)習(xí)法。通過提供相關(guān)知識背景，創(chuàng)設(shè)各種具有探究性的問題情境，開展課堂討論，形成互動的課堂氛圍，在合作與交流中切實體驗歷史，深刻理解歷史。

2.高一歷史下冊優(yōu)秀說課稿范文

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　本課是高一歷史必修（II）《XX》第二單元第七課的內(nèi)容。本單元涉及西方工業(yè)文明的發(fā)展歷程，新航路開辟，是工業(yè)文明的崛起的開篇，被史學(xué)家稱為“人類歷的一個重要分水嶺”。新航路開辟，將世界連成一個相互影響的整體，推動了人類工業(yè)文明的發(fā)展。所以，本課在教材中具有開篇點題、承上啟下的作用。

　　2、教學(xué)目標

　　（1）知識目標：

　　新航路開辟的原因、經(jīng)過和影響。

　�。�2）情感目標：

　　①鄭和下西洋和中國羅盤針應(yīng)用于歐洲航海，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

　�、谕ㄟ^新航路開辟的經(jīng)過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)航海家不畏艱險、開拓進取的精神；

　　3、教材的重點與難點：

　　教學(xué)重點：新航路開辟的原因。

　　依據(jù)課程標準和大綱要求，新航路開辟的原因。任何歷史事件的發(fā)生都受到各種因素的影響，歷史事件就是“諸因素”的結(jié)果。歷史教學(xué)中重視因果分析，由此揭示歷史現(xiàn)象、本質(zhì)、規(guī)律，有利于學(xué)生理解教材，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，從而認知新航路的開辟是歷史的必然。

　　教學(xué)難點：新航路開辟的影響。

　　高一學(xué)生的認知水平對新航路開辟的影響理解不足，基于此，我將新航路的開辟影響定為難點。我將創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生站在歐洲、美洲、非洲、亞洲乃至世界的角度理解新航路開辟所帶來的影響。

　　二、說教法學(xué)法

　　教法：本節(jié)課我采用問題探究法、地圖演示法、圖表歸納法等，通過借助史料、啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生、交流討論、通過對比教學(xué)法等完成本課教學(xué)內(nèi)容。

　　學(xué)法：本課教學(xué)的對象是高一學(xué)生，他們思想活躍，基礎(chǔ)知識薄弱，對歷史的認知淺顯，理論分析水平不夠。為此我通過課前布置問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)——課上自主探究或小組討論——課后鞏固練習(xí)等形式，從而使學(xué)生對本課形成整體的認知，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.高一歷史下冊優(yōu)秀說課稿范文

　　一、教學(xué)目標

　　【知識與能力】

　　了解中國古代選官、用官制度的演變歷史，理解其歷史作用。

　　【過程與方法】

　　通過歸納總結(jié)、問題探究等，鍛煉和提高自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　隋唐的科舉制及其影響。

　　【難點】

　　選官、用官制度發(fā)展的趨勢。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　情境式導(dǎo)入法。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，提出假設(shè)：如果你生活在古代，如果你想有所作為，如果你想有份穩(wěn)定的工作，如果你想讓家人過得更好，如果你是個讀書人……你會選擇什么?同學(xué)的回答可能是做官，順勢導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　教師引領(lǐng)學(xué)生回顧以前所學(xué)知識，并提出問題：在西漢之前，我國古代社會是如何來選拔人才的呢?

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：先秦時代主要還是以“世卿世祿制”為主，在商鞅變法之后，秦國廢除世卿世祿制，實行軍功爵制;秦朝時，各級官員都由皇帝親自任命，官職不得世襲。

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，并提問：時代都是在曲折向前發(fā)展的，到了漢朝，又采用了哪種選官制度呢?

　　學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，回答：從漢武帝元光元年開始實行察舉制，是一種下而上推薦人才的為官制度。察舉科目很多，有孝廉、秀才、明經(jīng)、明法、賢良方正、直言極諫等不下十幾種。

　　教師利用多媒體展示圖片，提問學(xué)生：察舉制的選官標準是什么?考查標準是什么?

　　學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容回答：由地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核再任命官職，選官的標準是人的品行道德，不看門第和出身。

4.高一歷史下冊優(yōu)秀說課稿范文

　　各位老師：

　　今天我說課的主要內(nèi)容有：教材內(nèi)容分析、重難點確定、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標確定。

　　一、教材內(nèi)容分析

　　本課的課題是“明朝君權(quán)的加強”，教材內(nèi)容主要圍繞明太祖、明成祖加強君權(quán)的措施展開，另外稍微涉及到明朝的建立、靖難之役的內(nèi)容，對內(nèi)閣問題只在小字部分隱約提到太祖很忙，所以設(shè)殿閣大學(xué)士，后來演變?yōu)閮?nèi)閣。

　　二、重難點確定

　　根據(jù)課文標題及行文重心確定本課重點為兩位皇帝加強君權(quán)的措施。但是，我認為學(xué)習(xí)歷史本身并不是目的，還要學(xué)會如何看待這一段歷史，從而有所感悟。因此增加一個教學(xué)內(nèi)容——明朝加強君權(quán)的影響。不過，對初中生來說，分析這樣的問題是很不容易的，因此確定其為本課的教學(xué)難點。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　考慮到教材當中的內(nèi)容相對比較簡單，而且敘述非常生動具體，假如由教師直接傳授給學(xué)生的話，學(xué)生的興趣可能不高。而且二期課改強調(diào)以學(xué)生為主體，教學(xué)應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計本課的教學(xué)方法以學(xué)生自學(xué)為主。方式有二：

　　1、對于明朝的建立和靖難之役，學(xué)生通過影視作品等途徑應(yīng)該有所了解，所以讓學(xué)生自己來講，教師適當補充，一方面可以給學(xué)生表現(xiàn)的機會，還可以活躍課堂氣氛；

　　2、對于兩位皇帝加強君權(quán)的措施，把學(xué)生分成幾個小組，根據(jù)課文內(nèi)容討論概括并交流成果，教師起組織總結(jié)作用，以此調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)搜集課文信息并合作學(xué)習(xí)的能力。

　　在太祖加強君權(quán)措施之后給學(xué)生補充一則關(guān)于內(nèi)閣首輔與丞相比較的材料，一方面彌補教材的內(nèi)容，另一方面可以幫助學(xué)生進一步認識君權(quán)的加強。

　　對于難的一個問題——加強君權(quán)的影響，如果直接讓學(xué)生討論的'話會非常困難，所以設(shè)計了兩個觀點的沖突，實際上已經(jīng)把正反兩方面的影響告訴了學(xué)生，學(xué)生只需要根據(jù)自身掌握的知識和課文內(nèi)容加以證明即可，后由教師總結(jié)

　　四、教學(xué)目標確定

　　1、知識與技能目標：

　�。�1）知道朱元璋1368年建立明朝

　�。�2）了解兩位皇帝加強君權(quán)的措施

　�。�3）認識這些措施造成的影響

　　2、過程與方法

　�。�1）通過學(xué)生自己講述史實、分組學(xué)習(xí)教材內(nèi)容培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

　　（2）通過補充材料的分析學(xué)會在新的歷史情景中運用掌握的知識。

　�。�3）通過討論加強君權(quán)的影響學(xué)會辨證地分析歷史問題。

5.高一歷史下冊優(yōu)秀說課稿范文

　　各位評委，老師：大家好！今天我說課的題目是《xx》。

　　一、說教材

　　《xx》是人教版高一歷史必修1的第1課，夏商周的政治制度是我國古代政治制度的重要組成部分，對夏商周三朝的興起、強盛和衰落有著重要影響。本節(jié)課分三個部分對夏商周政治制度的產(chǎn)生、內(nèi)容特點和影響進行了闡述。此外，教材還通過“學(xué)思之窗”“歷史縱橫”等欄目，對學(xué)生理解夏商周的政治制度提供了一些詳細史料。

　　二、教學(xué)目標

　　根據(jù)高中歷史新課程標準要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，設(shè)計以下教學(xué)目標：

　　1、知識與能力：

　�。�1）了解夏商政治制度的主要內(nèi)容，知道它對西周分封制和宗法制有直接影響。

　�。�2）掌握西周分封制的主要內(nèi)容，理解它對西周強盛和衰落的影響。

　�。�3）理解西周宗法制的內(nèi)容和特點，探究它對中國社會深遠的影響。

　　2、過程與方法：

　�。�1）通過歷史資料和圖表，加強學(xué)生對抽象歷史知識的理解。

　�。�2）通過辯論賽和歷史短劇表演等方式，讓學(xué)生模擬歷史情景，體味歷史過程。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過對夏商周政治制度的教學(xué)，讓學(xué)生認識到古人高超的政治智慧，進一步確立中國是世界文明古國的理念。

　　4、針對明確的教學(xué)目標，確定教學(xué)重點是：西周的分封制和宗法制。

　　本課的教學(xué)難點是：夏商周政治制度的特點。

　　三、說學(xué)情

　　高一學(xué)生處于青春期，思維活躍個性鮮明，參與意識強，有一定獨立思考能力。但是歷史知識的儲備不充分，歷史思維能力還有待提高。因此要加強學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　設(shè)計理念：創(chuàng)建多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.高一歷史下冊優(yōu)秀說課稿范文

　　尊敬的各位評委，大家好！今天我說課的題目是《XXXX》

　　一、說教材（地位與作用）

　　首先，我說下教材的地位和作用。

　　《XXX》是人教版必修XX第XX單元第XX課。本課的知識、理論、方法是學(xué)好以后內(nèi)容的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著開篇點題（承上啟下、畫龍點睛的作用）的作用。

　　二、說教學(xué)目標

　　根據(jù)本課的課程標準、課程內(nèi)容，以及學(xué)生的認知特點和心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標，知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。

　　關(guān)于知識與能力目標，識記主要史實，如……培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力以及運用史實分析歷史問題的能力。

　　關(guān)于過程與方法目標。在教學(xué)過程中，我采用啟發(fā)式教學(xué)方法，以老師啟發(fā)為先導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

　　關(guān)于情感態(tài)度與價值觀目標。通過講授……，培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)生……。

　　三、說教學(xué)的重難點

　　通過對教學(xué)目標的制定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點和難點。

　　……是本課的核心知識點，只有理解和掌握……，才能形成關(guān)于本課完整的知識體系。

　　……比較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識，所以是本課的難點。

　　四、說教法。

　　為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法上談?wù)劇?/p>

　　基于本課的特點，在以師生既為主體又為客體的原則下，我主要采用以下教學(xué)方法：直觀演示法、活動探究法、集體討論法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到佳的教學(xué)效果。

　　1.直觀演示法：利用圖片、圖表等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

　　2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)問題情景等活動形式獲取知識，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

　　3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　我通過以上教學(xué)方法感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到佳的教學(xué)效果。